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Comenius es un programa inscrito dentro del Programa de
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LAS ASOCIACIONES ESCOLARES
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 Solo dos centros educativos
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 Participación de gran parte del profesorado
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LAS ASOCIACIONES ESCOLARES
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LAS ASOCIACIONES ESCOLARES
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PRESENTACIÓN ASOCIACIÓN MULTILATERAL COMENIUS
Cursos 2013-2014 y 2014-2015
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El objetivo principal es desarrollar ciudadanos
europeos ecológicos, responsables en el uso y
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QUIÉNES SOMOS
IES MARIA CARBONELL I SÁNCHEZ, BENETÚSSER, ESPAÑA
GIMNAZJUM Nº 10 JANUSZA KUSOCINSKIEGO, KALISZ, POLONIA
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QUIÉNES SOMOS
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OBJETIVOS
OBJETIVOS Y ESTRATEGIA
1. Desarrollar el conocimiento de los estudiantes en el tema de la educación ecológica y de la
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OBJETIVOS Y ESTRATEGIA
2 TEMAS A TRATAR
1. Introducción al tema de la gestión racional de la energía.
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REPARTO DE TAREAS
• Los alumnos de cada país deben introducir los datos en el website
• El website estará en varios idioma...
COOPERACIÓN E IMPLICACIÓN
COOPERACIÓN:
A través de las nuevas tecnologías
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COOPERACIÓN
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ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
• Conocer adolescentes de otros países utilizando las nuevas tecnologías
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SECUENCIACIÓN
25/09/13 Encuentro preparatorio en Polonia
- 09.13 Videoconferéncia y contactos por e-mail. Comienzo del website
18/24.11....
PRODUCTOS FINALES
Web del proyecto
Blogs de apoyo
Representación
Documental de todo el proceso
Fragmento de la carta de Noah Sealth, Jefe Indio, al presidente Franklin Pierce.
Se considera el primer manifiesto en defe...
PRESENTACIÓN ASOCIACIÓN COMENIUS:
ECO Europe - Citizens
IES MARIA CARBONELL I SÁNCHEZ (ESPAÑA) http://iesbenetusser.edu.gv...
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  1. 1. QUÉ ES COMENIUS Comenius es un programa inscrito dentro del Programa de Aprendizaje Permanente de la Comisión Europea OBJETIVO: Reforzar la dimensión europea en la educación, promoviendo la movilidad y la cooperación entre centros educativos.
  2. 2. QUÉ ES COMENIUS LAS ASOCIACIONES ESCOLARES  ASOCIACIONES BILATERALES  Solo dos centros educativos  Enfoque lingüístico  Intercambio de alumnos obligatorio  ASOCIACIONES MULTILATERALES  Al menos tres centros educativos  Enfoque abierto y multidisciplinar  Participación del alumnado en todas las fases del proyecto TIPOS “Lo que ya estamos haciendo en nuestra clase, vamos a hacerlo en clave europea”
  3. 3. QUÉ ES COMENIUS LAS ASOCIACIONES ESCOLARES  IMPLICACIONES EDUCATIVAS:  Participación de gran parte del profesorado  Participación del alumnado en todas las fases del proyecto  Actividades educativas coordinadas que afectan a todas las áreas del currículo (reuniones Comenius)  PRIVILEGIO DE SER UN CENTRO COMENIUS  Proceso de selección (calidad del proyecto)  Preparación previa  Coordinación con centros europeos  Dotación económica (fondos europeos)
  4. 4. QUÉ ES COMENIUS LAS ASOCIACIONES ESCOLARES Alojamiento recíproco en familias • Conocimiento virtual de las familias: videoconferencia y plataforma web • Apoyo del profesorado Colaboración en las tareas docentes Respeto al horario y las normas Colaboración económica COMPROMISO LAS MOVILIDADES • No son solo viajes, aunque incluyen visitas y tienen carácter lúdico • Actividades educativas en los centros de acogida
  5. 5. QUÉ ES COMENIUS LAS ASOCIACIONES ESCOLARES  Fomentar en la escuela el valor de la diversidad de culturas y lenguas europeas.  Ayudar a los jóvenes a adquirir las aptitudes básicas para la vida y las competencias básicas para su desarrollo personal, su futuro laboral y la ciudadanía europea activa. OBJETIVOS
  6. 6. QUÉ ES COMENIUS LAS ASOCIACIONES ESCOLARES Mejora de competencias de alumnos y profesores en: Área en la que se centra el proyecto: ecología Trabajo en equipo Relaciones sociales Planificación de proyectos Uso de las TIC Idiomas BENEFICIOS
  7. 7. PRESENTACIÓN ASOCIACIÓN MULTILATERAL COMENIUS Cursos 2013-2014 y 2014-2015 ”ECO – Europe Citizen”
  8. 8. 1 OBJETIVO PRINCIPAL El objetivo principal es desarrollar ciudadanos europeos ecológicos, responsables en el uso y consumo de los recursos y fuentes de energía, y conscientes de la importancia de las actitudes en la mejora de la calidad de vida.
  9. 9. QUIÉNES SOMOS IES MARIA CARBONELL I SÁNCHEZ, BENETÚSSER, ESPAÑA GIMNAZJUM Nº 10 JANUSZA KUSOCINSKIEGO, KALISZ, POLONIA YILDIZ TINAS IZMIROGLU ANADOLU LISESI 1ST GYMNASIO AGIAS VARVARAS Profesores Alumnos >100 >1.000 28 343 <50 <250
  10. 10. QUIÉNES SOMOS
  11. 11. QUIÉNES SOMOS Polonia: We are a big school in Kalisz. Kalisz is quite a big town (one from the oldest cities in our country) in the central Poland in Wielkopolskie Voivodeship. Our school comprises of a primary school (from zero to sixth class) and junior high school (from first to third class). We also have special classes for autistic students. Students in junior high school are between 13 and 16 years old. Students in primary school learn English and students in junior high school learn English and German. The students in our project are 13/14 years old. El centro obtiene buenos resultados en las pruebas públicas
  12. 12. QUIÉNES SOMOS
  13. 13. QUIÉNES SOMOS Yildiz Tinas Izmiroglu Alumnado de 14 – 18 años Alumnos en programas de reciclado y medioambientales (reutilización de camisetas en bolsos, …) Colaboran en proyectos internacionales (eTwinnings) con Macedonia y Polonia. Los resultados académicos son muy buenos y prestigiosos. Abundantes proyectos (física en las olimpiadas, prevención de peso y salud, proyecto de mascotas, de senderismo, …)
  14. 14. QUIÉNES SOMOS Agia Varvara 1st Junior High School Hay un reducido grupo de alumnos de procedencia extranjera y de gitanos. Tienen grupos de educación ambiental que trabajan aspectos de germinación, crecimiento vegetal, floración, compostaje y reciclado. Estos alumnos participan en programas de reforestación, colaboran con grupos y programas de educación medioambiental.. Todos los alumnos estudian dos lenguas extranjeras: inglés y francés o alemán
  15. 15. 3 OBJETIVOS
  16. 16. OBJETIVOS Y ESTRATEGIA 1. Desarrollar el conocimiento de los estudiantes en el tema de la educación ecológica y de la construcción y la competencia comunicativa. 2. Construir conocimientos y habilidades respecto a la creativa y moderna educación ecológica y desarrollar hábitos positivos en relación con la gestión racional de la energía (utilización y ahorro) del alumnado. 3. Activar y reforzar el intercambio de experiencias y materiales a través de reuniones, sitios web, blog, videoconferencias, talleres, conferencias etc. que apoyan su desarrollo educativo con respecto a temas importantes en la economía europea. 4. Realización de clases innovadoras y otras tareas educativas con los estudiantes. 5. Hacer cumplir el papel de la escuela en el proceso de concienciación ecológica entre los adolescentes que viven y trabajan en el contexto de la Unión Europea. 6. Inspirar el intercambio de estudiantes y profesores a nivel internacional dentro de programas de la UE que están relacionados con la gestión racional de la energía. 7. Potenciar contactos substanciales entre el alumnado y profesorado. 8. Crear vínculos positivos en la escuela que sean patrones en el ámbito de la educación ecológica. 9. Fomento de las actitudes sociales ecológicas positivas en la sociedad local a través de la página web, la prensa local y medios de comunicación locales. 10. Motivar la sociedad local para tomar acción innovadora 11. Crear ciudadanos responsables medioambientales, desarrollando en ellos el respeto al medioambiente, el consumo responsable, el reciclado y el ahorro de energía. 1 OBJETIVOS
  17. 17. OBJETIVOS Y ESTRATEGIA 2 TEMAS A TRATAR 1. Introducción al tema de la gestión racional de la energía. 2. Crear y mantener el sitio web y un blog (asignación de tareas, la responsabilidad debe ser compartida entre los estudiantes) 3. ¿Cómo enseñar ecología de una forma más efectiva? 4. Mejorar las actitudes sociales que tienen que ver con el uso racional de la energía y el reciclaje 5. Capacidad de compartir el conocimiento y para justificar la actitud ecológica. 6. Efectos económicos de la gestión, el reciclaje y utilización racional de la energía tanto en la escuela como en el hogar. 7. Conductas ecológicas en la vida cotidiana y su impacto en la protección del medio ambiente natural. 8. El problema de las diferencias culturales y la discriminación, en particular en los países europeos. 9. Igualdad de oportunidades y derechos para todos los ciudadanos de la UE. Implicación Diversidad Competencias Trabajo en equipo Mentalidad europea Cooperación internacional Creatividad
  18. 18. OBJETIVOS Y ESTRATEGIA 3 HERRAMIENTAS Reuniones de adolescentes, charlas, conferencias, videoconferencias, artículos, discusiones e intercambio de experiencias, observaciones, carteles, presentaciones multimedia, blog, Página Web, periódico, talleres, encuentros, representación y documental. Motivación Diversidad lingüística ELE Mejora de la expresión Enfoque AICLE
  19. 19. REPARTO DE TAREAS • Los alumnos de cada país deben introducir los datos en el website • El website estará en varios idiomas, aunque principalmente en inglés • Todos los socios participarán en la elaboración del documental y de la representación • Los profesores deberán preparar los materiales, cuestionarios, etc de los temas objeto de estudio ENCUENTROS: Turquía y Grecia Fuentes de energía renovables (hidráulica, solar, eólica) mediante formularios preparados por los profesores España Reciclado. Métodos y procesos de reciclado en cada país. ¿Qué se recicla? ¿Por qué se recicla? ¿Cómo se organiza el reciclado en cada país? ¿Cómo se organiza la separación de residuos en casa? El producto final es la elaboración de un mapa de puntos de recogida selectiva de residuos. Polonia Visita a la planta de tratamientos de resíduos
  20. 20. COOPERACIÓN E IMPLICACIÓN COOPERACIÓN: A través de las nuevas tecnologías Lengua base: Inglés En los encuentros los alumnos se dividirán en subgrupos que tratarán temas específicos y expondrán sus conclusiones en Inglés en el "forum". Todas las conclusiones se expondrán en el blog. IMPLICACIÓN DE LOS PARTICIPANTES: Los estudiantes crearán el website/blog, serán los responsables de su funcionamiento y mantenimiento, y de añadir la información (han de ser apoyados por los profesores en la tarea de buscar la información y compartirla por internet). Todos los socios se implicarán en la realización de la representación y la película Los alumnos estarán en permanente contacto por email. Tras cada encuentro habrá un cuestionario de evaluación Antes de cada encuentro los estudiantes recibirán una serie de tareas para realizar, y los resultados serán presentados en los encuentros. Además habrá una encuesta o investigación social en base a las estadísticas.
  21. 21. COOPERACIÓN
  22. 22. 6 ACTIVIDADES
  23. 23. ACTIVIDADES • Conocer adolescentes de otros países utilizando las nuevas tecnologías y establecer lazos de amistad utilizando el inglés como lengua vehicular • Calcular la huella ecológica (Carbon footprint) • Plantar un árbol en cada movilidad como símbolo de la asociación y el vínculo establecido • Elaborar un mapa de puntos de recogida selectiva de resíduos geolocalizado • Construir obras de arte y objetos artísticos utilizando objetos desechados • Fabricar robots y mecanismos movidos por energías alternativas • Conocer y valorar el concepto de la economía del bien común, aplicando la matriz de cálculo al instituto como empresa • Viajar y descubrir otras culturas, pueblos, religiones, creencias y hábitos • Elaborar papel reciclado y jabón a partir de aceite • Colaborar entre todos para realizar una representación o musical de presentación del instituto • Realizar una cena de las familias (jornada de convivencia) con alumnos de otros países en cada movilidad • Aprender conceptos y expresiones de otros idiomas de europa
  24. 24. 7 SECUENCIACIÓN
  25. 25. 25/09/13 Encuentro preparatorio en Polonia - 09.13 Videoconferéncia y contactos por e-mail. Comienzo del website 18/24.11.13 Encuentro en Turquía Octubre y noviembre 2013 Intercambio de información acerca del proyecto y de los resultados del primer encuentro. Realización del film, preparación de la representación (perfomance) Todos los meses Intercambio de emails, mantenimiento del website, preparación y análisis de los resultados, del documental y de la representación... 3-03-14 Videoconferencia + intercambio de observaciones en torno a las actitudes ecológicas en la vida cotidiana 31/06 – 1406/04-14 Encuentro en Grecia 15-09-14 Videoconferencia, preparación del proyecto de la recogida selectiva de basuras, mapa de la ciudad, tipos de contenedores, ... noviembre-14 Encuentro en España 6-04-15 Videoconferencia 8-04-15 Entrevista a ciudadanos y cuestiones sobre el reciclado de la basura (recogida selectiva) mayo-15 Encuentro en Polonia. Representación. 15-06-15 Subir el documental de la asociación (producto final) 6-07-15 Resumen, conclusiones, memoria, ...
  26. 26. PRODUCTOS FINALES Web del proyecto Blogs de apoyo Representación Documental de todo el proceso
  27. 27. Fragmento de la carta de Noah Sealth, Jefe Indio, al presidente Franklin Pierce. Se considera el primer manifiesto en defensa del medio ambiente y la naturaleza. “…Esto sabemos: la tierra no pertenece al hombre; el hombre pertenece a la tierra. Esto sabemos: todo va enlazado, como la sangre que une una familia. Todo va enlazado. Todo lo que le ocurra a la tierra les ocurrirá a los hijos de la tierra. El hombre no tejió la trama de la vida; él solo es un hijo. Lo que hace con la trama se lo hace a sí mismo […]”
  28. 28. PRESENTACIÓN ASOCIACIÓN COMENIUS: ECO Europe - Citizens IES MARIA CARBONELL I SÁNCHEZ (ESPAÑA) http://iesbenetusser.edu.gva.es/ GRUPO PROYECTOS EUROPEOS

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