Rpp f surat lamaran

RPP(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)BAHASA INDONESIAKELAS XII/ SEMESTER 1MATERIMENULIS SURAT LAMARAN PEKERJAANOlehDra. Sri SuwarniNIP 19640407 200701 2 009SMA BATIK 1 SURAKARTATAHUN 2011/2012 F 751/WKS1.1f RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IDENTITAS Nama Sekolah: SMA Batik 1 Surakarta Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas, Semester: XII, 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 (satu kali pertemuan) Standar Kompetensi: Menulis 4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi Kompetensi Dasar : 4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur Indikator: Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan Membuat surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan Siswa dapat membuat surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan MATERI PEMBELAJARAN (SURAT LAMARAN PEKERJAAN) Surat adalah sehelai kertas atau lebih yang digunakan untuk mengadakan komunikasi secara tertulis. Adapun isi surat dapat berupa pernyataan, keterangan, pemberitahuan, laporan, permintaan, tuntutan, dan lain-lain. Sementara itu yang dimaksud dengan surat lamaran pekerjaan adalah surat permohonan yang dibuat oleh pelamar kerja (pencari kerja) untuk dikirim pada pencari tenaga kerja (badan usaha atau instansi) guna mendapatkan pekerjaan atau jabatan yang sesuai dengan pencari tenaga kerja. Surat ini dibuat oleh seseorang dan ditujukan ke perusahaan atau instansi untuk memperoleh pekerjaan yang sesuai dengan keahlian dan kemampuan yang dimiliki. 38100267970Dalam surat lamaran pekerjaan terdapat dua hal yang sangat penting, yaitu: surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup (curriculum vitae). Surat lamaran kerja merupakan ungkapan keinginan si pelamar. Dalam surat lamaran kerja ini tercantum data pribadi si pelamar yang disebut kualifikasi pelamar. Sementara daftar riwayat hidup merupakan elemen penunjang yang sangat penting sebagai promosi diri pelamar. Daftar riwayat hidup ini harus memuat informasi atau keterangan dari pelamar yang mempunyai nilai-nilai jual. Surat lamaran memastikan pemusatan perhatian secara kilat bagi perusahaan. Surat lamaran kerja bukanlah cara untuk mempresentasikan kemampuan diri. Daftar riwayat hidup (curriculum vitae) merupakan salah satu pendukung dalam membuat surat lamaran kerja. Daftar riwayat hidup (curriculum vitae) merupakan element penting dalam surat lamaran kerja sebagai ajang promosi diri dari pelamar. Daftar riwayat hidup harus memuat segala segala informasi atau keterangan yang semuanya mempunyai nilai jual yang tinggi, sehingga terlihat menarik dalam pandangan instansi atau perusahaan pencari tenaga kerja. Informasi atau keterangan di dalam daftar riwayat hidup dari setiap pelamar tentu berbeda mengingat latar belakang dari diri pelamar yang berbeda-beda. Latar belakang dari pelamar secara umum meliputi pendidikan, keahlian atau keterampilan, dan juga pengalaman yang dimiliki pelamar. Surat pengalaman kerja adalah surat yang dikeluarkan oleh instansi, perusahaan atau kantor kepada seseorang yang telah keluar dari suatu kantor tersebut tempat seseorang mengundurkan diri secara hormat. Di dalam surat ini dijelaskan bahwa seseorang tersebut pernah bekerja di instansi itu serta ditandatangani oleh pimpinan atau kepala bagian personalia instansi yang bersangkutan. Fungsi surat pengalaman kerja ini adalah untuk mengetahui apakah pelamar kerja mempunyai pengalaman bekerja dan juga sebagai acuan bagi perusahaan yang baru untuk menempatkan calon karyawan tersebut sesuai bidang dan keahliannya di perusahaan yang baru. Selain itu surat pengalaman kerja merupakan suatu pemberitahuan bahwa seorang telah keluar secara baik-baik, sehingga bisa menjadi suatu pertimbangan yang sangat berharga bagi perusahaan yang baru sebelum akhirnya memutuskan untuk menerima pelamar tersebut sebagai karyawan di perusahaan yang bersangkutan. ,[object Object], Contoh surat lamaran pekerjaan Surakarta, 12 Juli 2011 Lampiran: Satu berkas Hal : Permohonan lamaran pekerjaan Yth. Direktur PT Kuat Anggun Jalan Ahmad Dahlan 10 Jakarta Selatan Dengan hormat, Berdasarkan iklan di harian Suara Merdeka edisi Sabtu 10 Juli 2011, saya membaca bahwa PT Kuat Anggun membutuhkan beberapa orang tenaga administrasi. Sehubungan dengan hal itu, saya mengajukan surat lamaran pekerjaan dengan kualifikasi sebagai berikut: nama: Sriti tempat, tanggal lahir: Sukoharjo, 12 Desember 1988 jenis kelamin: Wanita agama: Islam alamat: Jalan Hang Lekir 25 Semarang pendidikan terakhir: SMk lulus tahun 2011 Sebagai pertimbangan Bapak, dengan ini saya melampirkan: Satu lembar fotokopi ijazah SMEA Satu lembar fotokopi sertifikat komputer Satu lembar fotokopi sertifikat TOEFL Foto ukuran 3 x 4 sebanyak dua lembar Fotokopi KTP yang masih berlaku Daftar riwayat hidup Besar harapan saya untuk diterima sebagai pegawai di perusahaan Bapak. Atas perhatian Bapak, saya mengucapkan terima kasih. Hormat saya, Sriti Contoh surat lamaran di atas merupakan surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan. Sementara itu, masih ada orang yang membuat surat lamaran pekerjaan berdasarkan informasi orang lain/ dalam dan ada yang membuat surat lamaran pekerjaan berdasarkan inisiatif sendiri. Perbedaan yang mendasar antara ketiga jenis surat lamaran pekerjaan hanya terletak pada bagian paragraf pembuka (pertama) saja. 1.Contoh paragraf pembuka surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan Berdasarkan iklan yag terdapat pada harian Solopos tanggal 18 April 2009, saya membaca bahwa perusahaan Bapak membutuhkan staff manager. 2.Contoh paragraf pembuka surat lamaran pekerjaan berdasarkan informasi orang lain (baik orang dalam maupun orang luar) Menurut Bapak Anwar Nurhadi, Direktur pemasaran, saya mendapatkan informasi bahwa perusahaan Bapak membutuhkan staff manager. 3.Contoh paragraf pembuka surat lamaran pekerjaan berdasarkan inisiatif sendiri Berdasarkan kemampuan yang saya miliki yaitu lulusan dari Universitas ITB Bandung , dengan IPK 3,60. Dengan pengalaman bekerja diUniversitas Jaya Negara Lampung , dan saat kuliah pada semester ke 3 saya menjadi asisten dosen sampai saya lulus pada tahun 2000. METODE PEMBELAJARAN Penugasan, Diskusi, Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN ,[object Object]

Kegiatan AwalGuru menanyakan pekerjaan rumah (jika ada) Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari dan indikator yang harus dicapai. ,[object Object]

Kegiatan IntiSiswa menyebutkan unsur-unsur surat lamaran pekerjaan Siswa membaca contoh surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan Siswa membuat surat lamaran pekerjaan dengan memperhatikan unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan ,[object Object]

a. Siswa menyimpulkan pembelajaran.

b. Guru memberikan penegasan tentang kesimpulan materi pembelajaran.ALAT/ BAHAN/ SUMBER BELAJAR ,[object Object]

Buku yang berhubungan dengan surat lamaran pekerjaan

Surat kabar dan majalah yang memuat surat lamaran pekerjaan

Internet yang memuat surat lamaran pekerjaanG. PENILAIAN Teknik: tugas individu Bentuk Instrumen: uraian bebas dan jawaban singkat Soal Instrumen: 1. Buatlah bagan surat lamaran pekerjaan kemudian jelaskan unsur-unsurnya! 2. Buatlah surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan! IKLAN LOWONGAN PEKERJAAN Dibutuhkan beberapa karyawan untuk tenaga administrasi. Syarat: Sarjana (S-1), minimal berusia 22 tahun, dapat berbahasa inggris secara aktif dan pasif, dapat mengoperasikan komputer. Lamaran ditujukan pada PT Kuat Anggun paling lambat satu minggu setelah iklan dimuat. (Suara Merdeka edisi Sabtu 10 Desember 2008), Kunci: Bagan Surat Lamaran Pekerjaan ,[object Object],Contoh surat lamaran pekerjaan Surakarta, 12 Desember 2008 Lampiran: Satu berkas Hal : Permohonan lamaran pekerjaan Yth. Direktur PT Kuat Anggun Jalan Ahmad Dahlan 10 Jakarta Selatan Dengan hormat, Berdasarkan iklan di harian Suara Merdeka edisi Sabtu 10 Desember 2008, saya membaca bahwa PT Kuat Anggun membutuhkan beberapa orang tenaga administrasi. Sehubungan dengan hal itu, saya mengajukan surat lamaran pekerjaan dengan kualifikasi sebagai berikut: nama: Sriti tempat, tanggal lahir: Sukoharjo, 12 Desember 1988 jenis kelamin: Wanita agama: Islam alamat: Jalan Hang Lekir 25 Semarang pendidikan terakhir: Sarjana Ekonomi (S-1) tahun 2010 Sebagai pertimbangan Bapak, dengan ini saya melampirkan: Satu lembar fotokopi ijazah Sarjana Ekonomi Satu lembar fotokopi sertifikat komputer Satu lembar fotokopi sertifikat TOEFL Foto ukuran 3 x 4 sebanyak dua lembar Fotokopi KTP yang masih berlaku Daftar riwayat hidup Besar harapan saya untuk diterima sebagai pegawai di perusahaan Bapak. Atas perhatian Bapak, saya mengucapkan terima kasih. Hormat saya, Sriti SKALA PENILAIAN TES KEMAMPUAN MENULIS SURAT LAMARAN PEKERJAAN ,[object Object],Penghitungan Nilai NA = Jumlah Skor diperoleh X 5 Nilai maksimal yang diperoleh siswa adalah NA = 20 x 5 = 100 Contoh Penilaian Seorang siswa memperoleh skor 16 artinya ia mendapatkan nilai 16 X 5 = 80 Surakarta, 11 Juli 2009 Mengetahui, Disiapkan oleh Kepala SMA Batik 1 Surakarta Guru Mata Pelajaran Drs. Literzet Sobri, M.Pd.Dra. Sri Suwarni, M. Pd. NIP 19600602 198703 1 006NIP 19640407 200701 2 009 RPP(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)BAHASA INDONESIAKELAS XII/ SEMESTER 1MATERIMENULIS RESENSI BUKUOlehDra. Sri SuwarniNIP 19640407 200701 2 009SMA BATIK 1 SURAKARTATAHUN 2011/2012 F 751/WKS1.1fRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IDENTITAS Nama Sekolah: SMA Batik 1 Surakarta Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas, Semester: XII, 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 (Satu kali pertemuan) Standar Kompetensi: Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi Kompetensi Dasar: 4.4 Menulis buku resensi pengetahuan berdasarkan format baku Indikator: Menyebutkan unsur-unsur resensi buku Menuliskan identitas buku Mencatat keunggulan yang terdapat dalam resensi buku TUJUAN PEMBELAJARAN ,[object Object],Siswa dapat menuliskan identitas buku Siswa dapat mencatat keunggulan dari isi buku ,[object Object],Resensi Buku Pengetahuan Resensi adalah karangan yang berisi komentar ataupun bahasan terhadap kualitas, kelebihan dan kelemahan dari suatu buku. Unsur-unsur resensi meliputi: Identitas buku, meliputi: (judul buku; nama pengarang; nama penerbit; tahun terbit ; tebal buku); pokok-pokok isi buku; keunggulan isi buku; kekurangan isi buku; saran-saran yang mungkin ditambahkan pada isi buku; serta penilaian terhadap buku. Adapun dasar-dasar dalam penulisan resensi, yaitu: 1) peresensi perlu memahami sepenuhnya tujuan pengarang buku menulis buku; 2) peresensi perlu menyadari sepenuhanya tujunan menulis resensi; 3) peresensi perlu memahami latar belakang pembaca yang menjadi sasarannya; dan 4) peresensi perlu memehami karakteristik media cetak yang menjadi tujuan pemuatan resensi. Selain dasar-dasar tersebut peresensi perlu memperhatikan langkah-langkah dalam membuat resensi. Langkah-langkah membuat resensi buku pengetahuan (nonfiksi), yaitu: 1) mencari buku yang akan diresensi; 2) bacalah dengan cermat kata pengantar, daftar isi, tentang penulis buku, kemudian barulah membaca buku yang akan diresensi; 3) sambil membaca, berilah tanda pada bagian-bagian buku yang penting; 4) tulislah hal-hal yang menarik serta menakjubkan; 5) buatlah ringkasan isi buku; dan 6) membuat resensi buku nonfiksi dengan memperhatikan unsur-unsur resensi. Bacalah dengan cermat contoh resensi buku pengetahuan di bawah ini! Jalan-Jalan Seru di Jawa dan Madura Judul Buku: 99 Tempat Liburan di Pulau Jawa dan Madura Penulis : Anandita Ayudya & Anasthasia R Y SadrachPenerbit : PT Gramedia Pustaka UtamaTerbit : November 2009 Tebal : 286 Halaman 238125112395 (1) Untuk mengisi hari libur, baik saat libur akhir pekan atau sedang cuti bekerja, tidak perlu dibuat susah. Meski waktu libur hanya beberapa hari dan isi kantong pas-pasan, masih banyak alternatif tujuan tempat wisata yang bisa dikunjungi. Lagi pula, hal itu bisa membuat acara jalan-jalan Anda menjadi aktivitas yang menyenangkan untuk menghilangkan kepenatan bekerja. (2) Ternyata di Pulau Jawa dan Madura terhampar begitu banyak tempat tujuan wisata yang bisa Anda pilih. Ada beberapa jenis wisata seperti wisata alam, wisata sejarah, wisata seni, sampai wisata kuliner. Semua pilihan tergantung pada keinginan Anda dan disesuaikan dengan waktu yang tersedia serta isi kantong. (3) Anda pun titak perlu pusing mencari atau mensurvei ke mana tempat liburan yang paling cocok. Sebab, Anandita Ayudya dan Anasthasia R Y Sadrach sudah merangkumnya secara menarik dalam buku berjudul 99 Tempat Liburan Akhir Pekan di Pulau Jawa dan Madura. Buku setebal 286 halaman yang diterbitkan Gramedia Pustaka Utama ini bisa menjadi panduan bagi Anda untuk menentukan tempat liburan yang menyenangkan bersama keluarga atau teman-teman (4) Kedua penulis perempuan yang gemar berwisata ini mengupas satu per satu berbagai tempat tujuan wisata yang terbentang dari Provinsi Banten, Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur, sampai Pulau Madura. Termasuk sejumlah lokasi wisata di Ibu Kota Jakarta dan Daerah Istimewa Yogyakarta titak ketinggalan ditampilkan dalam buku ini. (5) Untuk wisata alam, disajikan berbagai destinasi, seperti Tanjung Lesung dan Rafting di Sungai Citarik di Jawa Barat, Tanjung Kodok di Jawa Timur, serta ke Karimun Jawa, Jawa Tengah. Ada wisata sejarah, seperti ke Keraton Kasepuhan di Cirebon, Museum Kereta Api di Ambarawa, Jawa Tengah, Situs Majapahit dan Situs Trowulan di Jawa Timur. (6) Bagi masyarakat di Jabodetabek titak perlu jauh-jauh untuk berlibur karena berbagai tempat wisata di ibu kota tersaji lengkap. Mulai dari Kebun Binatang Ragunan yang murah meriah, Taman Impian Jaya Ancol, sampai Taman Buah Mekar Sari. Bila ingin mengajak buah hati berlibur bisa berkunjung ke Museum Layang-Layang karena melibatkan anak-anak membuat layang-layang. Anda bisa juga mengunjungi Museum Polri yang baru diresmikan. (7) Buku ini cocok untuk menjadi panduan berlibur bagi Anda. Bukan sekadar menunjukkan lokasi tempat wisata saja, buku ini mengangkat berbagai keunikan dan hal menarik yang bisa Anda temukan di setiap lokasi wisata. Bahkan diperkenalkan berbagai makanan khas di setiap daerah yang bisa dinikmati sambil liburan dengan harga yang terjangkau. (8) Dengan menggunakan gaya bahasa yang bertutur tidak akan membuat Anda lelah membacanya. Bahkan dengan disertai foto-foto menarik dan desain yang unik, Anda pasti ingin membacanya sampai tuntas agar bisa memutuskan ke mana akan berlibur. Siapa tahu ada tempat wisata di Pulau Jawa yang belum pernah Anda kunjungi. (9) Jadi sebelum memutuskan akan berlibur ke mana, ada baiknya Anda membaca buku ini dulu agar bisa melakukan persiapan yang baik. Waktu liburan Anda bisa benar-benar dinikmati dengan baik dan menyegarkan pikiran dan badan, sebelum bertemu dengan rutinitas kerja sehari-hari.(Wasis Wibowo) (diambil dari http://resensibukubaru.com/ dengan beberapa perbaikan). Berdasarkan contoh resensi di atas, dapat dijelaskan bahwa unsur-unsur resensi buku tersebut seperti tertulis berikut ini! 1. Identitas Buku Judul Buku: 99 Tempat Liburan di Pulau Jawa dan Madura Penulis : Anandita Ayudya & Anasthasia R Y SadrachPenerbit : PT Gramedia Pustaka UtamaTerbit : November 2009 Tebal : 286 Halaman 2.Paragraf 1 menunjukkan adanya pengantar buku 3.Paragraf 2 menunjukkan adanya ringkasan isi buku 4.Paragraf 3 menunjukkan adanya ringkasan isi buku 5.Paragraf 4 menunjukkan adanya kegemaran penulis 6.Paragraf 5 menunjukkan adanya tinjauan tentang isi buku 7.Paragraf 6 menunjukkan adanya tinjauan tentang isi buku 8.Paragraf 7 menunjukkan adanya keunggulan buku 9.Paragraf 8 menunjukkan adanya keunggulan buku 10.Paragraf 9 menunjukkan adanya kesimpulan Dalam resensi tersebut tidak ditemukan adanya kelemahan buku. Resensator juga belum memberikan penjelasan secara khusus tentang pengarang buku. Selain itu, belum ada tinjauan buku yang berkaitan dengan penggunaan bahasa. Namun demikian, contoh resensi tersebut sudah bagus, dapat memberikan gambaran kepada pembaca tentang buku yang diresensi. METODE PEMBELAJARAN Penugasan, Diskusi, Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN ,[object Object]

Kegiatan AwalGuru menanyakan resensi buku yang sudah mereka baca Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari dan indikator yang harus dicapai. ,[object Object]

Kegiatan IntiMembaca buku yang akan diresensi dan menulis intinya (di rumah) Menulis kelengkapan unsur-unsur resensi antara lain: identitas buku meliputi: judul buku, nama pengarang, nama penerbit, tahun terbit, dan tebal buku isi yang penting/menarik bahasa pengarang keunggulan kelemahan kesimpulan ,[object Object]

a. Siswa menyimpulkan pembelajaran

Buku yang berhubungan dengan resensi (buku, majalah, surat kabar)

Materi di internet yang berhibungan dengan resensi

Buku-buku nonfiksiG. PENILAIAN Teknik: tugas individu Bentuk Instrumen: uraian bebas dan jawaban singkat Soal Instrumen: 1. Sebutkan unsur-unsur resensi resensi buku! 2. Apa saja yang termasuk identitas buku? Sebutkan secara urut! 3. Bacalah kutipan di bawah ini! Buku ini cocok untuk menjadi panduan berlibur bagi Anda. Bukan sekadar menunjukkan lokasi tempat wisata saja, buku ini mengangkat berbagai keunikan dan hal menarik yang bisa Anda temukan di setiap lokasi wisata. Bahkan diperkenalkan berbagai makanan khas di setiap daerah yang bisa dinikmati sambil liburan dengan harga yang terjangkau. Kutipan di atas menonjolkan adanya unsur resensi. Tunjukkan unsur resensi yang menonjol adanya keunggulan buku! Jawab 1.Unsur-unsur resensi meliputi: Identitas buku; pokok-pokok isi buku; keunggulan isi buku; kekurangan isi buku; saran-saran yang mungkin ditambahkan pada isi buku; serta penilaian terhadap buku. 2. Identitas buku, meliputi: judul buku; nama pengarang; nama penerbit; tahun terbit ; tebal buku 3. Buku ini cocok untuk menjadi panduan berlibur bagi Anda. SKALA PENILAIAN TES KEMAMPUAN MENULIS RESENSI ,[object Object],Penghitungan Nilai NA = Jumlah Skor diperoleh x 5 Nilai maksimal yang diperoleh siswa adalah NA = 20 x 5 = 100 Contoh Penilaian Seorang siswa memperoleh skor 19 artinya ia mendapatkan nilai 19 X 5 = 95 Surakarta, 7 Juli 2011 Mengetahui, Disiapkan oleh Kepala SMA Batik 1 Surakarta Guru Mata Pelajaran Drs. Literzet Sobri, M.Pd.Dra. Sri Suwarni, M. Pd. NIP 19600602 198703 1 006NIP 19640407 200701 2 009 RPP(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)BAHASA INDONESIAKELAS XII/ SEMESTER 1MATERIDEDUKTIF DAN INDUKTIF OlehDra. Sri SuwarniNIP 19640407 200701 2 009SMA BATIK 1 SURAKARTATAHUN 2011/2012 F 751/WKS1.1fRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. IDENTITAS Nama Sekolah: SMA Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas, Semester: XII, 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 (Satu kali pertemuan) Standar Kompetensi: Menulis Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola Kompetensi Dasar: 12.1Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif Indikator: Membuat paragraf dengan pola pengembangan generalisasi Membuat paragraf dengan pola pengembangan analogi Membuat paragraf dengan pola pengembangan sebab akibat B.Tujuan Pembelajaran Membuat paragraf dengan pola pengembangan generalisasi Membuat paragraf dengan pola pengembangan analogi Membuat paragraf dengan pola pengembangan sebab akibat C.Materi Pembelajaran (Membaca Intensif Paragraf Induktif dan Deduktif) Paragraf induktif adalah paragraf yang didahului dengan kalimat yang bersifat khusus, kemudian diakhiri dengan kalimat yang bersifat umum. Paragraf induktif memiliki ciri peletakan kalimat utamanya diakhir paragraf. Biasanya ditandai dengan penghubung antarkalimat seperti jadi, oleh karena itu, dan dengan demikian. Namun, kata penghubung tersebut sifatnya tidak mutlak artinya tidak harus menggunakan seperti tersebut di atas. Adapun ciri-ciri paragraf induktif adalah pernyataan umum terletak pada akhir paragraf; contoh, ilustrasi, uraian khusus, data, grafik, gambar ditampilkan lebih dulu sebelum mengemukakan pernyataan umum Cara Menarik Kesimpulan Ada tiga macam cara untuk menarik kesimpulan dalam paragraf induktif, yaitu generalisasi, analogi, dan sebab akibat. ,[object Object]

Generalisasi merupakan pola pengembangan sebuah paragraf yang dibentuk melalui penarikan sebuah gagasan atau simpulan umum berdasarkan perihal atau kejadian.Contoh: ,[object Object]

Simpulan generalisasi tersebut ditandai dengan memberikan pernyataan yang bersifat khusus untuk mendapatkan simpulan yang bersifat umum. Dapat diketahui bahwa pikiran utama atau kesimpulan paragraf tersebut ditandai dengan kata dengan demikian. Secara lengkap adalah Dengan demikian, Anwar adalah orang yang dapat dimintai pertanggungjawaban tentang hilangnya tiga anak itu.2. Analogi Analogi merupakan perbandingan dua hal yang berbeda, tetapi masih memperlihatkan kesamaan segi atau fungsi dari kedua hal yang dibandingkan. Dua hal yang dibandingkan tersebut berbeda, tetapi memiliki banyak persamaan. Berdasarkan banyak kesamaan tersebut, ditariklah suatu kesimpulan. Contoh: Seseorang yang menuntut ilmu sama halnya dengan mendaki gunung. Sewaktu mendaki, ada saja rintangan seperti jalan yang licin yang membuat seseorang jatuh. Ada pula semak belukar yang sukar dilalui. Dapatkah seseorang melaluinya ? Begitu pula bila menuntut ilmu, seseorang akan mengalami rintangan seperti kesulitan ekonomi, kesulitan memahami pelajaran, dan sebagainya. Apakah Dia sanggup melaluinya ? Jadi, menuntut ilmu sama halnya dengan mendaki gunung yaitu banyak rintangan untuk mencapai puncaknya. 3. Sebab-akibat Pengembangan sebuah paragraf dapat pula menggunakan sebab akibat. Sebab dapat bertindak sebagai gagasan utama, sedangkan akibat sebagai perincian pengembangannya. Akan tetapi, sebab akibat ini dapat juga terbalik, akibat yang menjadi gagasan utamanya dan untuk memahami sepenuhnya akibat itu perlu dikemukakan sejumlah sebab sebagai perinciannya. Ada beberapa macam pola pengembangan sebab akibat, yaitu sebab akibat, sebab akibat 1 akibat 2, atau sebaliknya akibat sebab, akibat 1 akibat 2 sebab. AkibatAkibat SebabbAkibat 1SebabbAkibat 1 Akibat 2Akibat 2 Model 1Model 2 Contoh: Melihat sepintas lalu masyarakat kota bandar kita terkesan oleh kesibukan-kesibukan kerja dan lalu lintas sehari-hari. Hubungan dagang dengan relasi-relasi dari luar daerah pulau ataupun asing yang pembesarannya harus selekas mungkin diadakan berhubung terikatnya perahu layar pada angin musim; pemuatan barang-barang ekspor dan pembongkaran barangbarang impor, semuanya itu tidak memungkinkan orang bekerja pelan-pelan seperti menanti menguningnya padi di musim panen. Kiranya inilah yang membentuk tipe manusia pesisiran, yang lain dari tipe manusia pedalaman. Paragraf Deduktif Paragraf deduktif adalah paragraf yang kalimat utamanya terdapat pada awal paragraf. Oleh karena itu, langkah penting dalam menemukan paragraf deduktif adalah mencari dan menemukan letak kalimat utama. Adapun ciri-ciri paragraf deduktif adalah: kalimat utama terletak di awal paragraf, dimulai dengan pernyataan umum dilanjutkan dengan uraian atau penjelasan khusus. Contoh: Pemerintah tengah mengkaji kemungkinan mengalihkan anggaran subsidi minyak tanah ke elpiji. Dengan cara ini, diharapkan harga elpiji akan makin murah sehingga mendorong masyarakat tidak lagi menggunakan minyak tanah sebagai bahan bakar. Menurut Menteri Perencanaan Pembangunan Nasional/Kepala Bappenas, Paskah Suzetta, jika proses diversifikasi energi ini berjalan, diperkirakan dana subsidi minyak bisa dihemat hingga Rp30 triliun. Subsidi elpiji diperkirakan berjumlah Rp 6 triliun. Gagasan utama paragraf tersebut terletak pada awal paragraf, yaitu Pemerintah mengkaji anggaran subsidi minyak tanah ke elpiji. Contoh: Pemakiaan bahasa Indonesia di seluruh Indonesia dewasa ini belum dapat dikatakan seragam. Perbedaan dalam struktur kalimat, lagu kalimat, dan ucapan terlihat dengan mudah. Pemakiaan bahasa Indonesia sebagai bahasa pergaulan sering dikalahkan oleh bahasa daerah. Di lingkungan persuratkabaran, radio, dan televisi pemakaian bahasa Indonesia belum terjaga dengan baik. Para pemuka kitapun pada umumnya belum memperlihatkan penggunaan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Fakta-fakta di atas menunjukan bahwa pengajaran bahasa Indonesia perlu ditingkatkan. Gagasan utama paragraf tersebut terdapat diawal paragraf (Deduktif), yaitu pemakaian bahasa Indonesia di seluruh Indonesia belum seragam. Silogisme merupakan proses berpikir yang bertolak dari satu atau lebih premis, yakni pernyataan-pernyataan yang mendahului, untuk ditarik menjadi suatu kesimpulan. Silogisme merupakan jenis penalaran deduksi yang banyak digunakan apabila seseorang menyusun suatu argumentasi. Berdasarkan pola pengembangannya, paragraf dibedakan seperti berikut: Paragraf Analogi adalah paragraf yang isinya membandingkan dua hal yang banyak persamaanya. Paragraf Generalisasi adalah paragraf yang isinya menarik kesimpulan berdasarkan data yang sesuai dengan fakta. Paragraf Sebab Akibat adalah paragaf yang mengungkapkan fakta yang menjadi sebab dan diikuti oleh kesimpulan yang menjadi akibat. Paragraf Akibat Sebab adalah yang berisi fakta yang menjadi akibat, kemudian fakta itu dicari sebabnya. Paragraf Analisis adalah paragraf yang berisi analisis bagian-bagian dari suatu hal, peristiwa, ataupun kejadian. Paragraf Contoh adalah paragarf yang isinya dikembangkan dengan cara memberikan penjelasan yang berupa contoh. Paragraf Definisi adalah paragraf yang isinya menjelaskan suatu istilah yang mengandung konsep yang sianggap baru bagi pembaca. Catatan Paragraf yang baik selalu berisi ide pokok. Ide pokok itu merupakan bagian yang integral dari ide pokok yang terkandung dalam keseluruhan karangan. Ide pokok paragraf tidak hanya merupakan bagian dari ide pokok keseluruhan tetapi juga mempunyai relevansi dan menunjang ide pokok tersebut. D.Metode Pembelajaran Tanya jawab, penugasan, diskusi E.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Awal Dengan tanya jawab, siswa mengingat-ingat kembali materi sebelumnya. Kegiatan Inti Siswa memperhatikan contoh paragraf induktif yang disampaikan guru Siswa mencoba menulis karangan induktif yang berpola generalisasi Siswa mencoba menulis karangan induktif yang berpola analogi Siswa mencoba menulis karangan induktif yang berpola sebab akibat Menyunting karangan berpola induktif. Kegiatan Akhir Siswa menyimpulkan pembelajaran yang berlangsung Pertemuan 2 Kegiatan Awal Dengan tanya jawab, siswa mengingat-ingat kembali materi sebelumnya. Kegiatan Inti Siswa memperhatikan contoh yang disampaikan guru mengenai silogisme Siswa membuat contoh silogisme positif Siswa membuat contoh silogisme negatif Siswa membuat contoh silogisme alternatif Siswa membuat contoh entimem Kegiatan Akhir Siswa menyimpulkan pembelajaran yang berlangsung Siswa mengerjakan latihan sola-soal F.Alat/ Bahan/ Sumber Belajar Buku Bahasa Indonesia Kelas XII/ Platinum Modul Bahasa Indonesia Kelas XII, Sindunata Teks dari media cetak/ elektronik G.Penilaian Teknik: tugas individu Bentuk Instrumen: uraian bebas Soal Instrumen: Buatlah contoh paragraf induktif dengan pola pengembangan generalisasi! Buatlah contoh paragraf induktif dengan pola pengembangan analogi! Buatlah contoh paragraf induktif dengan pola pengembangan sebab akibat! Kunci: Contoh generalisasi (alternatif jawaban) Dua anak kecil ditemukan tewas di pinggir Jalan Jendral Sudirman. Seminggu kemudian, seorang anak wanita hilang ketika pulang dari sekolah. Sehari kemudian, polisi menemukan bercak-bercak darah di kursi belakang mobil Anwar. Polisi juga menemukan potret dua orang anak yang tewas di Jalan Jenderal Sudirman dalam kantung celana Anwar. Dengan demikian, Anwar adalah orang yang dapat dimintai pertanggungjawaban tentang hilangnya tiga anak itu. Contoh analogi (alternatif jawaban) Seseorang yang menuntut ilmu sama halnya dengan mendaki gunung. Sewaktu mendaki, ada saja rintangan seperti jalan yang licin yang membuat seseorang jatuh. Ada pula semak belukar yang sukar dilalui. Dapatkah seseorang melaluinya ? Begitu pula bila menuntut ilmu, seseorang akan mengalami rintangan seperti kesulitan ekonomi, kesulitan memahami pelajaran, dan sebagainya. Apakah Dia sanggup melaluinya ? Jadi, menuntut ilmu sama halnya dengan mendaki gunung yaitu banyak rintangan untuk mencapai puncaknya. Contoh sebab akibat (alternatif jawaban) Melihat sepintas lalu masyarakat kota bandar kita terkesan oleh kesibukan-kesibukan kerja dan lalu lintas sehari-hari. Hubungan dagang dengan relasi-relasi dari luar daerah pulau ataupun asing yang pembesarannya harus selekas mungkin diadakan berhubung terikatnya perahu layar pada angin musim; pemuatan barang-barang ekspor dan pembongkaran barangbarang impor, semuanya itu tidak memungkinkan orang bekerja pelan-pelan seperti menanti menguningnya padi di musim panen. Kiranya inilah yang membentuk tipe manusia pesisiran, yang lain dari tipe manusia pedalaman. SKALA PENILAIAN TES KEMAMPUAN MENULIS INDUKTIF DAN DEDUKTIF No.DimensiSkalaKriteriaSkorMaksimal1Membuat contoh paragraf induktif dengan pola pengembangan generalisasi9-106-82-50Jenis paragraf dan kalimatnya baik Jenis paragraf dan kalimatnya kurang baik Jenis paragraf salah dan kalimatnya kurang baikTidak mengerjakan102Membuat contoh paragraf induktif dengan pola pengembangan analogi9-106-82-50Jenis paragraf dan kalimatnya baik Jenis paragraf dan kalimatnya kurang baik Jenis paragraf salah dan kalimatnya kurang baikTidak mengerjakan103Membuat contoh paragraf induktif dengan pola pengembangan sebab akibat9-106-82-50Jenis paragraf dan kalimatnya baik Jenis paragraf dan kalimatnya kurang baik Jenis paragraf salah dan kalimatnya kurang baikTidak mengerjakan10Jumlah skor maksimal30 Penghitungan Nilai NA = Jumlah Skor diperoleh x 10 3 Nilai maksimal yang diperoleh siswa adalah NA = 30 x 10 = 100 3 Contoh Penilaian Seorang siswa memperoleh skor 20 artinya ia mendapatkan nilai 21 X 10 = 70 3 Surakarta, 7 Juli 2011 Mengetahui, Disiapkan oleh Kepala SMA Batik 1 Surakarta Guru Mata Pelajaran Drs. Literzet Sobri, M.Pd.Dra. Sri Suwarni, M. Pd. NIP 19600602 198703 1 006NIP 19640407 200701 2 009 RPP(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)BAHASA INDONESIAKELAS XII/ SEMESTER 1MATERIGURINDAMOlehDra. Sri SuwarniNIP 19640407 200701 2 009SMA BATIK 1 SURAKARTATAHUN 2011/2012 F 751/WKS1.1fRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. IDENTITAS Nama Sekolah: SMA Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas, Semester: XII, 1 Alokasi Waktu : 4 x 45 (dua kali pertemuan) Standar Kompetensi: Berbicara Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama Kompetensi Dasar:14.1Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam Indikator: Mengidentifikasikan ciri-ciri gurindam Menemukan pesan dalam gurindam Mendiskusikan pengertian/ isi gurindam Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam Mendiskusikan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam B.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri gurindam Siswa dapat menemukan pesan dalam gurindam Siswa dapat mendiskusikan pengertian/ isi gurindam Siswa dapat membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam Siswa dapat mendiskusikan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam C.Materi Pembelajaran Pengertian Gurindam Gurindam adalah bentuk puisi lama yang terdiri dari dua baris yang mengandung petuah atau nasihat, ajaran moral kebaikan, serta budi pekerti. Baris pertama gurindam berisi sebab dan baris kedua berisi akibat. Gurindam 12 pasal pertama dan kedua ada di dinding makam beliau di pulau Penyengat. Contoh Gurindam Gurindam Dua Belas karya Raja Ali HajiIni gurindam pasal yang pertama:Barang siapa tiada memegang agama,sekali-kali tiada boleh dibilangkan nama.Barang siapa mengenal yang empat,maka ia itulah orang ma'rifatBarang siapa mengenal Allah,suruh dan tegahnya tiada ia menyalah.Barang siapa mengenal diri,maka telah mengenal akan Tuhan yang bahari.Barang siapa mengenal dunia,tahulah ia barang yang terpedaya.Barang siapa mengenal akhirat,tahulah ia dunia mudarat. Gambar: Dinding makam Raja Ali Haji bertuliskan “Gurindam 12 pasal pertama dan kedua” Ini gurindam pasal yang kedua:Barang siapa mengenal yang tersebut, tahulah ia makna takut.Barang siapa meninggalkan sembahyang, seperti rumah tiada bertiang. Barang siapa meninggalkan puasa,tidaklah mendapat dua temasya.Barang siapa meninggalkan zakat,tiadalah hartanya beroleh berkat.Barang siapa meninggalkan haji,tiadalah ia menyempurnakan janjiIni gurindam pasal yang keempat:Hati kerajaan di dalam tubuh,jikalau zalim segala anggota pun roboh.Apabila dengki sudah bertanah,datanglah daripadanya beberapa anak panah.Mengumpat dan memuji hendaklah fikir,di situlah banyak orang yang tergelincir.Pekerjaan marah jangan dibela,nanti hilang akal di kepala.Jika sedikitpun berbuat bohong,boleh diumpamakan mulutnya itu pekong.Tanda orang yang amat celaka,aib dirinya tiada ia sangka.Bakhil jangan diberi singgah,itupun perampok yang amat gagah.Barang siapa yang sudah besar,janganlah kelakuannya membuat kasar.Barang siapa perkataan kotor,mulutnya itu umpama ketur.Di mana tahu salah diri,jika tidak orang lain yang berperi. Ini gurindam pasal yang keenam:Cahari olehmu akan sahabat,yang boleh dijadikan obat.Cahari olehmu akan guru,yang boleh tahukan tiap seteru.Cahari olehmu akan isteri,yang boleh menyerahkan diri.Cahari olehmu akan kawan,pilih segala orang yang setiawan.Cahari olehmu akan abdi,yang ada baik sedikit budi, Ini Gurindam pasal yang ketujuh:Apabila banyak berkata-kata,Apabila orang yang banyak tidur,di situlah jalan masuk dusta.sia-sia sahajalah umur.Apabila banyak berlebih-lebihan suka,Apabila mendengar akan khabar,itulah tanda hampir duka.menerimanya itu hendaklah sabar.Apabila kita kurang siasat,Apabila menengar akan aduan,itulah tanda pekerjaan hendak sesat.membicarakannya itu hendaklah cemburuan.Apabila anak tidak dilatih,Apabila perkataan yang lemah-lembut,jika besar bapanya letih.lekaslah segala orang mengikut.Apabila banyak mencela orang,Apabila perkataan yang amat kasar,itulah tanda dirinya kurang.lekaslah orang sekalian gusar..Apabila pekerjaan yang amat benar,,tidak boleh orang berbuat onar. Ini gurindam pasal yang kedelapan:Barang siapa khianat akan dirinya,apalagi kepada lainnya.Kepada dirinya ia aniaya,orang itu jangan engkau percaya.Lidah yang suka membenarkan dirinya,daripada yang lain dapat kesalahannya.Daripada memuji diri hendaklah sabar,biar pada orang datangnya khabar.Orang yang suka menampakkan jasa,setengah daripada syirik mengaku kuasa.Kejahatan diri sembunyikan,kebaikan diri diamkan.Keaiban orang jangan dibuka,keaiban diri hendaklah sangka.Ini gurindam pasal yang kesembilan:Tahu pekerjaan tak baik,tetapi dikerjakan,bukannya manusia yaitulah syaitan.Kejahatan seorang perempuan tua,itulah iblis punya penggawa.Kepada segala hamba-hamba raja,di situlah syaitan tempatnya manja.Kebanyakan orang yang muda-muda,di situlah syaitan tempat berkuda.Perkumpulan laki-laki dengan perempuan,di situlah syaitan punya jamuan.Adapun orang tua yang hemat,syaitan tak suka membuat sahabatJika orang muda kuat berguru,dengan syaitan jadi berseteru. Ini gurindam pasal yang kesepuluh:Dengan bapa jangan durhaka,supaya Allah tidak murka.Dengan ibu hendaklah hormat,supaya badan dapat selamat.Dengan anak janganlah lalai,supaya boleh naik ke tengah balai.Dengan isteri dan gundik janganlah alpa,supaya kemaluan jangan menerpa.Dengan kawan hendaklah adil supaya tangannya jadi kafill.Ini gurindam pasal yang kesebelas:Hendaklah berjasa,kepada yang sebangsa.Hendaklah jadi kepala,buang perangai yang cela.Hendaklah memegang amanat,buanglah khianat.Hendak marah,dahulukan hajat.Hendak dimulai,jangan melalui.Hendak ramai,murahkan perangai. Ini gurindam pasal yang kedua belas:Raja muafakat dengan menteri,Hormat akan orang yang pandai,seperti kebun berpagarkan duri.tanda mengenal kasa dan cindai.Betul hati kepada raja,Ingatkan dirinya mati,tanda jadi sebarang kerja.itulah asal berbuat bakti.Hukum adil atas rakyat,Akhirat itu terlalu nyata,tanda raja beroleh anayat.kepada hati yang tidak buta.Kasihan orang yang berilmu,tanda rahmat atas dirimu. Arti kata-kata sulit/ kata kunci dalam gurindam. Pasal pertama: ma’rifat (sempurna pengetahuannya), tagahnya (larangan), mudarat (sesuatu yang tidak menguntungkan/ melarat). Pasal kedua: temasya (tamasya/ tontonan/ pertunjukan), Pasal ketiga: damping (dekat/ sampai), fi’il (perbuatan). Pasal keempat: lalim (bengis/ kejam), pekong (nama penyakit kulit yang busuk baunya), ketur (tempat ludah). Pasal kelima: bercampur (didekatkan). Pasal keenam: cahari (cari), seteru (musuh pribadi), dimenyerahkan (awalan dan akhiran yang digunakan agak ganjil, namun maksudnya jadi tempat menyerahkan), Pasal ketujuh: letih (sangat kesulitan mengaturnya), gusar (marah). Pasal kedelapan: sangka (memperkirakan). Pasal kesembilan: penggawa (kepala pasukan). Pasal kesepuluh: balai (rumah di lingkungan istana), kafill (majikan, orang yang menanggung tenaga kerja). Pasal kesebelas: perangai (sikap batin manusia yang mempengaruhi segenap pikiran dan perbuatan). Pasal keduabelas: sebarang (apa saja), anayat (bantuan, sokongan), kasa (kain putih yang halus), cindai (kain sutra yang berbunga-bunga). Secara keseluruhan gurindam duabelas di atas menggambarkan tentang suatu kehidupan manusia. Apabila ingin mendapatkan keselamatan hidup di dunia dan di akhirat, orang/ manusia harus berpegang kepada ajaran agama dengan sepenuh hati, tidak setengah-setengah. Itulah ajaran yang sangat mulia yang terkandung dalam gurindam duabelas. Ajaran tersebut sampai sekarang ini masih cocok/ sesuai dengan kehidupan bangsa Indonesia. Tak mengherankan jika Presiden SBY memberikan gelar anugerah pahlawan nasional kepada beliau. Membaca Gurindam Gurindam termasuk karya sastra lama seperti halnya dengan pantun, meskipun demikian antara gurindam dan pantun tetap berbeda. Membaca gurindam sama halnya dengan membaca pantun. Sikap, ekspresi, dan mimik disesuaikan dengan kebutuhan artinya tidak perlu berlebih-lebihan. Hal ini bertujuan agar pesan/ isi yang disampaikan gurindam dapat sampai pada pembaca. Selain itu, pengucapan lafal dan intonasi hendaknya jelas dan tepat sesuai dengan maksud/ isi gurindam. Perhatikan gurindam berikut! Ini gurindam pasal yang kelima:Jika hendak mengenal orang berbangsa,Jika hendak mengenal orang yang berilmu,lihat kepada budi dan bahasa,bertanya dan belajar tiadalah jemu.Jika hendak mengenal orang berbahagia,Jika hendak mengenal orang yang berakal,sangat memeliharakan yang sia-sia.di dalam dunia mengambil bekal.Jika hendak mengenal orang mulia,Jika hendak mengenal orang yang baik perangai,lihatlah kepada kelakuan dia.lihat pada ketika bercampur dengan orang ramai Berdasarkan contoh tersebut dapat ditemukan kata-kata sulit dapat berupa kata, frasa, atau ungkapan. Misalnya: budi dan bahasa berarti perilaku seseorang serta kata-kata yang diucapkan dalam kesehariaannya. Dengan demikian pada baris pertama dan kedua gurindam di atas dapat bermakna “perilaku serta kata-kata yang diucapkan seseorang dalam kesehariaannya dapat menunjukkan keadaan/ identitas/ jati diri orang itu di masyarakat”. Ciri-ciri Gurindam Setiap bait terdiri dari dua baris/ larik Setiap baris terdiri dari 4-6 kata ( 8-12 suku kata) ,[object Object]

Berisi nasihat, petuah, atau amsal (ucapan yang mengandung kebenaran)Tokoh Gurindam Raja Ali Haji, lahir pada tahun 1808 di Pulau Penyengat, Provinsi Kepulauan Riau yang damai di tengah laut, penaruh perhatian yang tinggi terhadap tamadun dan kemanusian, taat beragama dan santun dalam pergaulan hidup. Melahirkan karya-karya sastra yang sarat dengan pesan-pesan kemanusiaan dan pendidikan. ,[object Object]

Raja Ali Haji termasuk pujangga melayu lama yang sangat dikenal sebagai pengarang gurindam. Gurindam 12 merupakan hasil karyanya yang paling tekenal. Selain itu, beliau merupakan orang yang telah dikukuhkan sebagai pahlawan nasional oleh Presiden Susilo Bambang Yudoyono (SBY) pada 10 November 2004.D.Metode Pembelajaran Tanya jawab, Penugasan, Demostrasi E.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Awal Dengan tanya jawab, siswa mengingat-ingat kembali materi sebelumnya. Kegiatan Inti Siswa membacakan dan mengidentifikasi ciri-ciri gurindam Siswa menjelaskan pengertian gurindam Siswa mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai dalam gurindam yang didengar Siswa membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam yang didengar. Kegiatan Akhir Siswa menyimpulkan pembelajaran yang berlangsung Pertemuan 2 Kegiatan Awal Dengan tanya jawab, siswa mengingat-ingat kembali materi sebelumnya. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan informasi secara langsung. Siswa mengajukan saran perbaikan kepada pembicara. Siswa menulis ringkasan isi informasi. Kegiatan Akhir Siswa menyimpulkan pembelajaran yang berlangsung Siswa mengerjakan latihan sola-soal F.Alat/ Bahan/ Sumber Belajar Buku Bahasa Indonesia Kelas XII/ Platinum Modul Bahasa Indonesia Kelas XII, Sindunata Buku yang terkait dengan puisi lama G.Penilaian Teknik: tugas individu Bentuk Instrumen: uraian bebas Soal Instrumen: Ini gurindam pasal ketiga Apabila terpelihara mata,sedikitlah cita-cita.Apabila terpelihara kuping,khabar yang jahat tiadalah damping.Apabila terpelihara lidah,nescaya dapat daripadanya faedah.Bersungguh-sungguh engkau memeliharakan tangan,daripada segala berat dan ringan.Apabila perut terlalu penuh,keluarlah fi'il yang tiada senonoh.Anggota tengah hendaklah ingat,di situlah banyak orang yang hilang semangatHendaklah peliharakan kaki,daripada berjalan yang membawa rugi. ,[object Object]

Sebutkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam tersebut!

Apakah isi gurindam pada pasal ketiga masih cocok dengan kehidupan masa sekarang? Jelaskan!

Sebutkan tiga amanat yang terdapat dalam gurindam pasal yang ketiga di atas!

Kemukakan nilai-nilai apa sajakah yang dapat diperoleh dalam gurindam pasal ketiga tersebut?

Ciri-ciri gurindamSetiap bait terdiri dari dua baris/ larik Setiap baris terdiri dari 4-6 kata ( 8-12 suku kata) ,[object Object]

Berisi nasihat, petuah, atau amsal (ucapan yang mengandung kebenaran)

Pesan-pesan gurindam pasal ketiga

orang yang dapat memelihara mata, telinga, lidah, tangan, perut, dan kaki akan mendapatkan keberuntungan

Rpp f surat lamaran

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (9)

Similar a Rpp f surat lamaran

Similar a Rpp f surat lamaran (20)

Más de buwarnisutopo

Más de buwarnisutopo (20)

Último

Último (20)

Rpp f surat lamaran