Enviar búsqueda
Cargar
Coöperatieve spelen 2: Doorgeven
•
0 recomendaciones
•
747 vistas
Bert van der Neut
Seguir
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 2
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Coöperatieve spelen 1: Target
Coöperatieve spelen 1: Target
Bert van der Neut
Presentatie Kinderen in hun Kracht - obs de Molenwerf september 2010
Presentatie Kinderen in hun Kracht - obs de Molenwerf september 2010
Bert van der Neut
Okp de molenwerf meer kansen voor kinderen buurt en school
Okp de molenwerf meer kansen voor kinderen buurt en school
Bert van der Neut
Beleidsplan icmt beleid obs de molenwerf 2008-2012 versie 2
Beleidsplan icmt beleid obs de molenwerf 2008-2012 versie 2
Bert van der Neut
Handelingsplan kidsskills obs de Molenwerf - bvdn
Handelingsplan kidsskills obs de Molenwerf - bvdn
Bert van der Neut
Molenwerf billboard
Molenwerf billboard
Bert van der Neut
De molenwerf de essentie van onderwijs voor de toekomst
De molenwerf de essentie van onderwijs voor de toekomst
Bert van der Neut
Schets grote zaal en ict technieklokaal
Schets grote zaal en ict technieklokaal
Bert van der Neut
Recomendados
Coöperatieve spelen 1: Target
Coöperatieve spelen 1: Target
Bert van der Neut
Presentatie Kinderen in hun Kracht - obs de Molenwerf september 2010
Presentatie Kinderen in hun Kracht - obs de Molenwerf september 2010
Bert van der Neut
Okp de molenwerf meer kansen voor kinderen buurt en school
Okp de molenwerf meer kansen voor kinderen buurt en school
Bert van der Neut
Beleidsplan icmt beleid obs de molenwerf 2008-2012 versie 2
Beleidsplan icmt beleid obs de molenwerf 2008-2012 versie 2
Bert van der Neut
Handelingsplan kidsskills obs de Molenwerf - bvdn
Handelingsplan kidsskills obs de Molenwerf - bvdn
Bert van der Neut
Molenwerf billboard
Molenwerf billboard
Bert van der Neut
De molenwerf de essentie van onderwijs voor de toekomst
De molenwerf de essentie van onderwijs voor de toekomst
Bert van der Neut
Schets grote zaal en ict technieklokaal
Schets grote zaal en ict technieklokaal
Bert van der Neut
Herinrichting patio versie 1.0
Herinrichting patio versie 1.0
Bert van der Neut
Het school ouder contract
Het school ouder contract
Bert van der Neut
Riverland eerste versie van plan voor ontwikkeling van themapark - 26 septemb...
Riverland eerste versie van plan voor ontwikkeling van themapark - 26 septemb...
Bert van der Neut
Alternatief plan voor westluidense poort Tiel
Alternatief plan voor westluidense poort Tiel
Bert van der Neut
Projectplan voor een duurzaam gezellige tielse binnenstad versie 2.3
Projectplan voor een duurzaam gezellige tielse binnenstad versie 2.3
Bert van der Neut
Verbouwing gasthuisstraat 18
Verbouwing gasthuisstraat 18
Bert van der Neut
Riverland
Riverland
Bert van der Neut
Het AlaRambla
Het AlaRambla
Bert van der Neut
Más contenido relacionado
Más de Bert van der Neut
Herinrichting patio versie 1.0
Herinrichting patio versie 1.0
Bert van der Neut
Het school ouder contract
Het school ouder contract
Bert van der Neut
Riverland eerste versie van plan voor ontwikkeling van themapark - 26 septemb...
Riverland eerste versie van plan voor ontwikkeling van themapark - 26 septemb...
Bert van der Neut
Alternatief plan voor westluidense poort Tiel
Alternatief plan voor westluidense poort Tiel
Bert van der Neut
Projectplan voor een duurzaam gezellige tielse binnenstad versie 2.3
Projectplan voor een duurzaam gezellige tielse binnenstad versie 2.3
Bert van der Neut
Verbouwing gasthuisstraat 18
Verbouwing gasthuisstraat 18
Bert van der Neut
Riverland
Riverland
Bert van der Neut
Het AlaRambla
Het AlaRambla
Bert van der Neut
Más de Bert van der Neut
(8)
Herinrichting patio versie 1.0
Herinrichting patio versie 1.0
Het school ouder contract
Het school ouder contract
Riverland eerste versie van plan voor ontwikkeling van themapark - 26 septemb...
Riverland eerste versie van plan voor ontwikkeling van themapark - 26 septemb...
Alternatief plan voor westluidense poort Tiel
Alternatief plan voor westluidense poort Tiel
Projectplan voor een duurzaam gezellige tielse binnenstad versie 2.3
Projectplan voor een duurzaam gezellige tielse binnenstad versie 2.3
Verbouwing gasthuisstraat 18
Verbouwing gasthuisstraat 18
Riverland
Riverland
Het AlaRambla
Het AlaRambla
Coöperatieve spelen 2: Doorgeven
1.
Doorgeven / estafette © 2005 Speeltaal / Rond Je Stem Alex Boon Doel (Samenwerken om een object (t/m) boodschap door te geven) spraak nazeggen (binnen een dynamische context) taal expressie, imitatie, zinsbouw, geheugen Communicatie luisteren, samenwerken, impuls geven, controleren, beurtnemen, timing Omschrijving Een team geeft een voorwerp, woord of zin door, of een combinatie hiervan. De voorwerpen kunnen klein en groot zijn, los of samenhangend. In het laatste geval kan bijvoorbeeld constructiemateriaal dienen om de laatste persoon een (verplicht) object te laten bouwen. Doel kan ook zijn: opruimen, blussen, dempen, vullen, hozen enz. Ook kan er een scène aan het eind van de linie worden gespeeld door bijv. poppetjes, waar voor zinnen moeten worden doorgegeven. Objecten: doorgeven, doorgeven samen met een woord, doorgeven met als doel stapelen, doorgeven met als doel bouwen. Woorden: doorgeven met als doel zeggen en onthouden, een zin bouwen. Zinnen: idem. Doorgeven met als doel het vertellen van een verhaal of het spelen van een scène Spanning: zoveel mogelijk, zo snel mogelijk (of tijdslimiet), zo mooi/origineel mogelijk (resultaat). Bij fouten (niet zeggen) worden handicaps toegevoegd (extra persoon, volgorde wijziging, straftijd) of strafpunten uitgedeeld. Criteria: juist nazeggen, luid nazeggen, acceptabel product aan het eind. Strategie: doorgeven = doen wat je moet doen en direct klaarstaan voor wat komt. Duur 20 á 30 minuten Deelnemers: Twee of 3 teams, of juist een hele groep als één team.
2.
Doorgeven / estafette © 2005 Speeltaal / Rond Je Stem Alex Boon Achtergrond Het spel is ontstaan vanuit de behoefte om kinderen te laten samenwerken, om volgorde in de tijd, oorzaak en gevolg, bouwen, elkaar helpen te stimuleren. Nonverbale communicatie staat voorop, al worden er dan ook verbale uitingen gebruikt. Alles draait om contact, aanvoelen, reageren, onderdeel zijn van een beweging. Het eventuele resultaat is een verrassing of een beoordelings criterium. Door het vormen van een keten en het doorgeven zelf ontstaat een werkende machine. Haperingen worden door de hele keten gevoeld (onderbreking van tempo, ritme, wachten, geen resultaat). Kinderen gaan elkaar tips geven, aanmoedigen of gaan werken met tempo ondersteunende acties als tellen, ritmisch scanderen, bewegen e.d. Eén en ander gaat op gevoel. Door de seriële beweging ontstaat een zich doorlopende en in logische richting bewegende aandacht. Iedereen speelt een rol, wordt gezien. De spanning bij een lange reeks, hoog tempo en het te voorziene einddoel ontlaadt zich in een nieuwe aanzet aan het begin van de keten. Door het ‘product’ ontstaat een oorzaakgevolg inzicht. Of er nu een bouwsel tot stand komt, een functie bestaat (hozen, vullen, verplaatsen, opruimen) of een verhaal getekend, verteld of gespeeld wordt het resultaat is een gevolg van de toewijding. Het eindresultaat kan worden geëvalueerd door de groep zelf. Door regels toe te voegen wordt het spel spannender en ontstaat een gevoel van competentie bij de groep. Terug in de rij, opnieuw beginnen, de begin en eindpersoon in de reeks laten rouleren, hoger tempo, ritme inbrengen, grotere objecten, moeilijker of vreemdere woorden, einddoel anders definiëren. De kinderen komen zelf met ideeën en proberen uit wat mogelijk is. Kinderen gaan het principe in de praktijk gebruiken. De vraag om iets door te geven of aan te geven ligt voor de hand. Samen iets maken, elkaars handelingen observeren, elkaar helpen allemaal praktische voorbeelden uit de praktijk die met een klein ‘bruggetje naar’ (er aan herinneren, er naar verwijzen, als voorbeeld gebruiken) het spel kunnen worden gemaakt. De spelleider is onderdeel van de keten, maar kan er ook voor kiezen (vooral in aanvang) het spel te leiden bijhouden wat de afspraken, de regels en de doelen zijn, maar ook de vergelijking trekken naar de houding en mogelijkheden van de kinderen voor, tijdens of na het spel.
Descargar ahora