 La expresión escrita consiste en exponer,  por medio de signos convencionales y de  forma ordenada, cualquier pensamient...
   GÉNERO LÍRICO: Los textos líricos expresan el    mundo subjetivo del autor, sus emociones y    sentimientos, o una pro...
Oda: Composición lírica en verso, de cierta extensión y de temanoble y elevado.Himno: Composición solemne que expresa sent...
La epopeya: Narra una acción memorable y de gran importancia para la humanidad    o para un pueblo.    Poema épico: Relata...
   La tragedia: Es la representación de terribles conflictos entre personajes superiores    y muy vehementes, los cuales ...
   El resumen consiste básicamente en la    reducción a términos breves y concisos de    lo esencial de un asunto o mater...
   COHERENCIA: Lo primero que debemos tener en cuenta es la coherencia en    nuestras ideas. Para ello deberemos antes qu...
Las reglas ortográficas se establecen para facilitar la comunicación entre    todos los hablantes de una lengua:1. El soni...
   Capacidad de exponer con claridad   Saber transmitir nuestras ideas.   Tener la capacidad de que lo dicho las person...
 El miedo escénico es una forma de timidez que surge en  presencia de grupos, o como consecuencia de pensamientos  limita...
 La exposición a las situaciones sociales temidas provoca  casi invariablemente una respuesta inmediata de  ansiedad, que...
Las ayudas audiovisuales, deben ser  sencillas, claras, buscando que le aporten  algo al público no que este se canse.Una ...
Cuando vaya a elaborar su ayuda audiovisual en cada    diapositiva o pantallazo podrá colocar una guía conceptual o    una...
   Las Dinámicas de Grupo son técnicas de discusión verbal, con las cuales se pueden    confrontar desde diferentes punto...
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Habialidades comunicativas

  1. 1.  La expresión escrita consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea. En cualquier expresión escrita existen dos componentes: El objetivo es el hecho o tema a expresar, es decir, la situación por la que se escribe. El personal o subjetivo, es decir, lo que se manifiesta al comunicar.
  2. 2.  GÉNERO LÍRICO: Los textos líricos expresan el mundo subjetivo del autor, sus emociones y sentimientos, o una profunda reflexión. Suele escribirse en verso pero también se utiliza la prosa. GÉNERO ÉPICO: Relata sucesos que le han ocurrido al protagonista. Es de carácter sumamente objetivo. Su forma de expresión fue siempre el verso, ahora se utiliza la prosa. GÉNERO DRAMÁTICO: Obras escritas en forma de diálogo y destinadas a la representación. En ellas el autor plantea conflictos diversos. Pueden estar escrito en verso o en prosa.
  3. 3. Oda: Composición lírica en verso, de cierta extensión y de temanoble y elevado.Himno: Composición solemne que expresa sentimientospatrióticos, religiosos, guerreros...Elegía: Composición lírica que expresa sentimientos de dolor antedesgracias individuales o colectivas.Égloga: Composición poética de sentimientos amorosos y deexaltación de la Naturaleza, puesta en boca de pastores.Canción: Expresa habitualmente emociones de tipo amoroso.Sátira: Composición lírica, en verso o en prosa, que censura viciosindividuales o colectivos.Epigrama: Poema mordaz, agudo y conciso, generalmente escritoen verso. En Roma se desarrolló el epigrama como una brevesátira en verso que acababa con alguna expresión punzante.Desde el Renacimiento italiano, el epigrama adopta en la poesíaoccidental la forma del soneto. Las greguerías de Gómez de laSerna y los proverbios de Machado, pueden ser consideradosmodernos ejemplos de epigramas.
  4. 4. La epopeya: Narra una acción memorable y de gran importancia para la humanidad o para un pueblo. Poema épico: Relata hazañas heroicas de un héroe nacional con el propósito de exaltar los valores de la nación. Los creados en la Edad Media se conocen como Cantares de gesta; de tradición oral, se componían para ser cantados por juglares o por los propios trovadores. El romance: Narración en versos octosílabos con rima asonante en los pares, que describe acciones guerreras, caballerescas, amorosas... La fábula: Relato en prosa o en verso de una anécdota de la cual puede extraerse una consecuencia moral o moraleja; sus personajes suelen ser animales. La epístola: también escrita en verso o en prosa, expone algún problema de carácter general. Entre los subgéneros narrativos en prosa encontramos: El cuento: Narración breve de un suceso imaginario y con argumento muy sencillo. Aparecen en él un reducido número de personajes que participan en una sola acción con un solo foco temático. Aunque tradicionalmente poseía una intención moralizante, hoy su finalidad suele ser provocar en el lector una respuesta emocional. Apólogo: Relato breve de finalidad didáctico-moral. La leyenda: Narración breve basada en un relato tradicional de carácter misterioso, sobrenatural o terrorífico.
  5. 5.  La tragedia: Es la representación de terribles conflictos entre personajes superiores y muy vehementes, los cuales son víctimas de un destino ineludible; suele acabar con la muerte del protagonista. La comedia: Es la representación, a través de un conflicto, del aspecto alegre y divertido de la vida, y cuyo desenlace tiene que ser feliz. El drama: Es la representación de problemas graves, con intervención, a veces, de elementos cómicos, y su final suele ser sombrío. Ópera: Composición dramática, en la que los personajes cantan íntegramente sus papeles, en lugar de recitarlos. Zarzuela: Obra literario-musical, genuinamente española, en la que se combinan escenas habladas y cantadas. Suele reflejar vivos cuadros de costumbres, preocupaciones populares, sátiras políticas. Paso, entremés y sainete: Piezas breve en un acto, en prosa o en verso, de tema ligero. El origen del sainete se encuentra en la tradición popular y posee un humor festivo y picaresco. Solía representarse en los entreactos de obras mayores. El sainete deriva del entremés y del paso y acentúa lo humorístico y popular de este último. Auto sacramental: Obra de carácter alegórico que trata sobre un dogma de la Iglesia católica y tiene como fondo la exaltación del sacramento de la Eucaristía. Melodrama: Nombre que en el siglo XIX recibían determinadas obras dramáticas de tipo folletinesco, convencional, caracterizadas por sus fáciles concesiones a un público sensiblero.
  6. 6.  El resumen consiste básicamente en la reducción a términos breves y concisos de lo esencial de un asunto o materia. La capacidad de resumir va ligada, por lo tanto, a la capacidad de comprender con precisión lo que se considera esencial. En cuanto tal, es el paso previo a todo análisis y comentario de texto, por cuanto nos garantiza que hemos comprendido con exactitud lo esencial de aquello que tenemos, posteriormente, que analizar o comentar.
  7. 7.  COHERENCIA: Lo primero que debemos tener en cuenta es la coherencia en nuestras ideas. Para ello deberemos antes que nada aclarar nuestras ideas, buscar material en libros o revistas que nos ayuden a forjarnos una idea sustentada. Mientras vamos pensando en nuestro ensayo encontraremos una cantidad de ideas que vienen en forma desordenada por nuestra mente. UN PLAN: Es necesario ahora ordenar esas ideas en forma clara y precisa. Nunca deberás perder la coherencia de tu pensamiento. INTRODUCCIÓN: Emplea oraciones afirmativas. No se manifiestan dudas. No se da una opinión. Manifiesta absoluta seguridad sobre lo que luego va a desarrollar. DESARROLLO: Utiliza un párrafo para cada idea. Ejemplifica. Justifica con razonamientos claros tus ideas. Elige la gradación que quieras dar a tus ideas. CONCLUSIÓN : No repitas lo planteado en la introducción. Sé contundente en tus palabras. En la redacción de un plan elegirás el esquema de síntesis que prefieras donde se vea claramente el desarrollo que vas a darle a la hipótesis planteada en la introducción. EL LENGUAJE ADECUADO : El lenguaje debe ser literal, claro, estructurado con oraciones bimembres, sin mayor adjetivación de tipo emotivo (alarmante, escandaloso). Las oraciones serán afirmativas, no habrá ambigüedades ni dudas.
  8. 8. Las reglas ortográficas se establecen para facilitar la comunicación entre todos los hablantes de una lengua:1. El sonido B puede transcribirse con b o con v, según los casos: boda, vida, cubo, uva2. El sonido vocal I puede transcribirse con i o con y, según los casos: comí, rey, fui, buey3. El sonido G (de gas) se transcribe siempre con g ante a, o, u y con gu ante e, i: gato, gorrión, guardia, guepardo, guitarra4. El sonido J (de jamón) se transcribe siempre con j ante a, o, u: jabalí, joya, jugar, juezEn cambio, ante e, i puede transcribirse con g o con j, según los casos: jersey, gente, jinete, girasol5. El sonido K (de casa) se transcribe con c ante a, o, u y con qu ante e, i: carne, coche, cuello, queso, quince
  9. 9.  Capacidad de exponer con claridad Saber transmitir nuestras ideas. Tener la capacidad de que lo dicho las personas lo crean, transmitir credibilidad y seguridad. Ser una persona competente. Ser una persona compatible con las demás. Ser capaz de conectarse con el publico. Transmitir dinamismo. Capacidad de estructurar correctamente los temas. Iniciar la presentación con alguna pregunta retorica o exponer algún conflicto. Escribir correctamente los discursos y las ideas claves. Tener una excelente preparación.
  10. 10.  El miedo escénico es una forma de timidez que surge en presencia de grupos, o como consecuencia de pensamientos limitadores acerca de nuestra actuación frente a grupos. Entre los síntomas físicos del miedo escénico están la respiración acelerada, la sudoración, tención corporal, urgencia urinaria, malestar estomacal, dolor de cabeza, sequedad de la boca, rubor facial, escalofríos y náuseas. En cuanto a respuesta psicológicas suelen incluir fallas de memoria, pensamientos pesimistas, confusión de ideas, fallas en la concentración, auto exigencia y estados emotivos como temor al rechazo, al error, al fracaso y al ridículo. Y en lo conductual, los comportamientos más vistos son evitación de la acción, intentos de huida, tics nerviosos y otros automatismos, atropellamiento verbal, tartamudeo, reducción de volumen de la voz, silencios frecuentes o largos y en algunos casos, uso voluntario de licor y drogas tranquilizantes.
  11. 11.  La exposición a las situaciones sociales temidas provoca casi invariablemente una respuesta inmediata de ansiedad, que puede tomar la forma de una crisis de angustia situacional o más o menos relacionada con una situación. El individuo reconoce que este temor es excesivo o irracional. Las situaciones sociales o actuaciones en público temidas se evitan o bien se experimentan con ansiedad o malestar intensos. Los comportamientos de evitación, la anticipación ansiosa, o el malestar que aparece en la situación social o actuación en público temida interfieren acusadamente con la rutina normal del individuo, con sus relaciones laborales (o académicas) o sociales, o bien producen un malestar clínicamente significativo.
  12. 12. Las ayudas audiovisuales, deben ser sencillas, claras, buscando que le aporten algo al público no que este se canse.Una exposición acompañada con ayudas nos ayudara a: Manejar el tiempo de tu exposición. Sirve como guía tanto para ti como expositor como para el púbico. Mantendrás interesado al auditorio. El público entenderá mejor el tema.
  13. 13. Cuando vaya a elaborar su ayuda audiovisual en cada diapositiva o pantallazo podrá colocar una guía conceptual o una ficha que elaboraras con los resúmenes de su tema en palabras propias y comprensibles, también podrá colocar una idea importante del tema al pie de la letra con palabras técnicas el cual se servirá como guía cuando la mire. Estas ayudas sirven para hacer más efectiva la presentación, pero no para leer y repetir lo que tú estás diciendo, solo será un complemento de tu exposición. - Se recomienda que tus ayudas audiovisuales contengan los siguientes elementos: Si vas a utilizar graficas, utiliza trazos con las líneas gruesas. No utilizar más de una grafica por cada diapositiva. Utilizar entre 35 y 50 palabras por cada diapositiva. En las tablas no utilizar más de 30 cifras. Y tenga en cuenta utilizar un tipo de letra legible en un tamaño adecuado utilizando las mayúsculas y minúsculas cuando deba y un buen interlineado, revise muy bien la ortografía.
  14. 14.  Las Dinámicas de Grupo son técnicas de discusión verbal, con las cuales se pueden confrontar desde diferentes puntos de vistas , en un clima de armonía y de respeto . Asimismo permite desarrollar la competencia comunicativa que es de suma importancia ; ejercitar la pronunciación y practicar la coherencia entre tu tono de voz , tus gestos y el uso de un lenguaje adecuado , con las cuales la persona que las practique puede lograr tener unos mayores resultados en función de la practica. Debate Es una discusión entre dos o más personas sobre un tema determinado, este tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema o asunto, a través de la exposición de las opiniones que sobre el tema tienen todos los integrantes de un grupo. El foro Es aquella en la cual varias personas discuten un tema determinado, ante un auditorio. Esta técnica es una de las más utilizadas debido a que trae numerosas ventajas : Permite la discusión y participación. Permite la libre exposición de ideas y opiniones de los miembros del grupo ; y esto es posible de una manera informal y con pocas limitaciones. Da oportunidad de conocer las opiniones del grupo sobre el tema tratado.

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