Corrientes filosóficas

1. COLEGIO TÉCNICO SUCRE
CORRIENTES FILOSÓFICAS
• EL ETNOCENTRISMO,
RELATIVISMO Y
UNIVERSALISMO.
• LOS SOFISTAS Y EL USO
DE LA RETÓRICA
TERCERO DE BACHILLERATO
Lic. Byron Gómez Navarrete

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Comprender los problemas centrales de la filosofía y de la vida real, mediante el
análisis y la aplicación de los métodos filosóficos para resolverlos reflexivamente,
ya sea en contextos académicos, sociales o familiares. Pensar de manera rigurosa,
crítica y creativa sobre problemas filosóficos. Esto significa ser capaz de:
a. Leer y comprender textos filosóficos.
b. Escribir textos filosóficos propios.
c. Participar en diálogos filosóficos. Contrastar las distintas formas de pensamiento,
valores y saberes, para generar actitudes respetuosas y tolerantes ante la
diversidad. Explicar con fundamentos claros y precisos las propias creencias para
actuar de manera coherente con ellas.
El principio rector de los ejes transversales del currículo es el Buen Vivir, por lo
tanto las competencias actitudinales que se desarrollan en los estudiantes del
Bachillerato y por ende en la asignatura de Corrientes filosóficas propician espacios
de diálogo para la búsqueda conjunta de acuerdos y proyectos comunes que permitan
la convivencia respetuosa y libre dentro de un contexto de Interculturalidad, de
aplicación de los valores democráticos, de la difusión de la cultura para la paz y el
cuidado ambiental.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
La formación de jóvenes poseedores de valores humanos inspirados en el
Buen Vivir, capaces de funcionar como ciudadanos críticos, cumplir sus
responsabilidades y ejercer sus derechos individuales y colectivos en el
entorno comunitario
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Reconocer al ser humano como un ser valorativo que se desarrolla al interior de una
cultura a partir del análisis de su relación con los sistemas de normas que regulan su
comportamiento
Analiza y reflexiona sobre las acciones del ser humano y su perspectiva
desde su punto de vista subjetivo y cultural
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO
TERCEROS AÑOS DE BACHILLERATO

3. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO
TERCEROS AÑOS DE BACHILLERATO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
INDICADORES DE
LOGRO
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Estudio de Casos: modelo de
interacción
1:muchos centrado en el uso de la
pizarra digital interactiva: Realizar la
presentación de 4 videos los mismos que
son seleccionados con anterioridad. Se
presentará en la pizarra interactiva, el
primer video es una canción de calle 13
que enfoca la escencia de pertenencia
cultural, el segundo video un caso de
etnocentrismo, tercer video el
etnocentrismo en la actualidad y el
cuarto video el relativismo y
universalismo. En base a el material
buscamos crear reflexión y análisis sobre
conceptos de identidad, definición de
etnocentrismo, diferencias entre
relativismo y universalismo, realizar un
debate sobre acciones etnocentristas en
la actualidad y nuestro comportamiento
personal.
Computador, internet, proyector y pizarra. Links:
https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8,
https://www.youtube.com/watch?v=29h222pTuaI
https://www.youtube.com/watch?v=6bhgKsyxUJI
https://www.youtube.com/watch?v=qmJOXF7dH7A
Analiza videos de casos
prácticos y define
conceptos. Reflexiona sobre
la pertenencia cultural y la
defensa de sus principios.
Diferencia entre el
relativismo y el
universalismo. Expone
ejemplos prácticos
personales.
Observación Sistemática
Situaciones orales de exposición:
Diálogo
Debate
Ejercicios Prácticos:
Mapa Conceptual
Análisis de Casos
Ensayo

4. UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES DIGITALES Y EXPLICACIÓN EN EL AULA

5. UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES DIGITALES Y EXPLICACIÓN EN EL AULA

6. UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES DIGITALES Y EXPLICACIÓN EN EL AULA

7. MATERIALES DIGITALES UTILIZADOS EN LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
1 https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8
2 https://www.youtube.com/watch?v=29h222pTuaI
3 https://www.youtube.com/watch?v=6bhgKsyxUJI
4 https://www.youtube.com/watch?v=qmJOXF7dH7A
5 https://www.youtube.com/watch?v=lEp-M4Od1LU
6 https://www.youtube.com/watch?v=zfhZTCDUbDo

8. UTILIZACIÓN DEL FACEBOOK COMO MODELO GUIADO

9. UTILIZACIÓN DEL FACEBOOK COMO MODELO GUIADO

10. UTILIZACIÓN DEL FACEBOOK Y BLOG COMO MODELO GUIADO