1. CICLO ESCOLAR 2012-2013
ESCUELA: “BARTOLOME DE LAS CASAS”
C.C.T.: 18DPR0428Y.
NIVEL: PRIMARIA.
ZONA ESCOLAR: 065.
SECTOR: 04.
LOCALIDAD: EL IZOTE
MUNICIPIO: LA YESCA.
FECHA: AGOSTO DE 2012.
Vo. Bo.
______________________ ______________________
Jesús Roberto Anaya Pineda. Maximiliano López Arredondo.
Director comisionado. Supervisor escolar.

2. PRESENTACION
Todo el proceso enseñanza aprendizaje debe de estar sujeto a una
evaluación para percibir y observar los resultados que se están obteniendo
durante el trabajo docente, en todas las instituciones se debe de asumir el reto de
mejorar los resultados de los aprendizajes de los educandos y esto se llevara a
cabo mediante la mejora de la práctica docente y asi los alumnos desarrollen
competencias que les sirvan para desenvolverse en la sociedad y resolver
cualquier problemas que se le plantee.
Durante las evaluaciones de las diferentes escuelas primarias se ha reflexionado
sobre la misión y la visión que cada una de las instituciones tiene y quiere lograr
dentro del ámbito escolar para formar a alumnos.
Al llevar el diagnostico de la escuela primaria Bartolomé de las Casas me he
planteado algunos propósitos y objetivos, trabajar con estrategias acordes al
contexto y realizar actividades que lleven a la reflexión a los alumnos, los hagan
más competentes, que desarrollen habilidades para resolver cualquier situación
problemática.
Para mejorar el desempeño de los alumnos es necesario realizar un plan
estratégico y para llevar a cabo este plan es necesario plasmar actividades claras
que se marcan en el plan anual de trabajo donde se plasman que tipo de
actividades se desarrollaran durante el ciclo escolar 2012- 2013.
El trabajo docente que se llevara ejecutara durante el ciclo se basa principalmente
en la RIEB , vinculando con el trabajo multigrado, llevando el enfoque formativo y
constructivo, mi escuela es de organización incompleta , es una escuela unitaria
donde yo soy el director comisionado y atiendo a los 6 grados de primaria lo que
hace mas complejo el trabajo la única salida es utilizar estrategias adecuadas para
facilitar el proceso de enseñanza llevando al desarrollo de competencias y formar
alumnos mas reflexivos.

3. DIAGNOSTICO INICIAL
La escuela Bartolomé de las casas ubicada en la comunidad de El Izote en la
sierra del municipio de La Yesca obtuvo resultados favorables durante el ciclo
escolar pasado pues los alumnos mejoraron pues trabajo con la RIEB, la Reforma
Integral de Educación Básica.
Mediante el trabajo analítico y reflexivo y la resolución de problemas los alumnos
tuvieron la oportunidad de poner en juego sus conocimientos y así desarrollar
habilidades cognitivas necesarias para enfrentar a la vida.
La escuela cuenta con muchas necesidades pero los alumnos son capaces de
tener las mismas habilidades que los niños de las zonas urbanas, es por eso que
me siento comprometido a poner todo mi esfuerzo para que los educando
desarrollen una educación integral que logren ser autónomos.
Es por esta razón que los alumnos tienen su propio ritmo de aprendizaje pero es
necesario fortalecer mi práctica docente, los alumnos tienen el aprovechamiento
que un maestro quisiera pero es ahí donde es necesario poner en juego las
habilidades docentes que uno debe de desarrollar para trabajar durante el ciclo.
Para esto es necesario que se trabaje en conjunto padres de familia, alumnos y
maestro pues si se trabaja en conjunto es mayor la probabilidad de que los
alumnos mejoren en su desempeño, pero en verdad hay que mantener ese
compromiso porque si no esto no funcionara.

4. CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD
La institución educativa se encuentra ubicada en la zona serrana del municipio de
la Yesca Nayarit, en la comunidad de El Izote, colindando con los estados de
Jalisco y Zacatecas, por lo que el acceso vía terrestre desde la capital del estado
es por la carretera de Hostotipaquillo – Yesca – Apozolco – Izote, con una
duración de 30 a 40 minutos, saliendo de la pista aérea de Ixtlan del Rio. El costo
aproximado de traslado al centro de trabajo es de 400 pesos por terracería y 1000
pesos por vía aérea sin contar con el exceso del equipaje.
La comunidad de El Izote cuenta con alrededor de 50 habitantes. En relación a los
servicios no cuenta con luz eléctrica, alumbrado público, solo cuenta con agua
potable la cual es muy difícil hacerla llegar hasta la comunidad. Las actividades
productivas son la agricultura, ganadería, se cultiva maíz, frijol, sandia, calabaza
etc.
La comunidad no cuenta con tiendas ni abarrotes, solo tiene una pequeña tiendita
donde se venden refrescos, jabón y algunos enlatados, los cuales no son
suficientes para solventar las necesidades de bajar a comprar su despensa a la
comunidad vecina de Apozolco, que es donde cuentan con tiendas de abarrotes,
donde se puede encontrar casi todo lo que ocupan para satisfacer sus
necesidades.
Dicha comunidad de El Izote no cuenta con clínica, ningún servicio médico, al
igual que no cuentan con preescolar, secundaria, ni mucho menos preparatoria, la
única escuela con la que cuenta es la primaria, cosa que origina que la mayoría de
los niños solo queden con el estudio de primaria, porque se les dificulta
trasladarse a Apozolco a continuar con sus estudios, pues en esa comunidad se
cuenta con los demás niveles de estudios.

5. CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA
La institución de organización incompleta es unitaria, solo hay un maestro y
director comisionado que tiende los seis grados el licenciado en Educación
Primaria Jesús Roberto Anaya Pineda.
La escuela primaria esta ubicada en un terreno de 50 por 40 metros, delimitados
con una malla ciclónica conformada solamente por 2 aulas didácticas, 2 baños y
un asta bandera. La escuela se encuentra en pésimas condiciones, las aulas no
son las adecuadas para llevar a cabo el trabajo con los niños, a un salón se le esta
cayendo el techo por que una dala se pandeo y para sostenerla los padres de
familia pusieron un pedazo de madera, la escuela fue construida por los habitantes
de la comunidad para que sus hijos asistieran a clases, esta hecha de piedra y en
la actualidad estas piedras se están cayendo y despegando de la obra.
Es importante mencionar que se participa en diferentes programas como lo es el
AGE, el cual contribuye al mejoramiento del ambiente de trabajo en la Escuela
Primaria y brinda mayores recursos para el proceso de desarrollo y fortalecimiento
de las competencias de las niñas y niños, aun teniendo este apoyo el recurso no
alcanza a cubrir todas las necesidades de la escuela.

6. AUTOEVALUACION
En la Escuela Primaria “Bartolomé de las Casas” que se encuentra ubicada en
la comunidad de El Izote, municipio de La Yesca, Nayarit, pertenece a la zona
escolar No. 65 que es supervisada por el Profesor Maximiliano López Arredondo.
La escuela primaria es de organización incompleta es una escuela unitaria, está
bajo la dirección del Lic. En Educación Primaria Jesús Roberto Anaya Pineda
quien trabaja con los seis grados de Educación Primaria, estoy comprometido a
realizar un trabajo docente de calidad para combatir los principales problemas de
aprendizaje que presentan los alumnos.
Los principales propósitos que se plasman en el plan anual de trabajo es
satisfacer las necesidades de los alumnos de esta escuela primaria, la experiencia
generada por las escuelas que se han implementado la propuesta del Plan
Estratégico de Transformación Escolar, lo que motivo esta nueva metodología.
El trabajo de la escuela primaria debe centrarse principalmente en mejorar los
resultados de los niños, al igual que sus conocimientos para esto yo como docente
tengo que mejorar mi práctica docente al igual que implementar estrategias para
mejorar el trabajo que se realiza en el grupo.
Para analizar cómo está la Escuela Primaria fue necesario realizar una
autoevaluación del trabajo educativo y analizar, reflexionar y valorar mis acciones
en el aula, para identificar las fortalezas y principalmente debilidades.
Para mejorar el aprovechamiento de los alumnos de esta escuela es necesario
planificar el trabajo donde se fije objetivos principales que den solución a los
problemas que se presentan en la escuela, para esto es necesario involucrar
también a los miembros de la comunidad y principalmente a los padres de familia
llevando un trabajo colaborativo y en conjunto trabajar para que sus hijos puedan
desarrollar habilidades y competencias para la vida.

7. RESULTADOS DE ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA
GESTIÓN ESCOLAR.
La Dimensión Pedagógica Curricular.- Mediante esta dimensión conocemos la
razón de ser de la institución y su propósito fundamental al igual que el dominio
que el docente tiene de los planes de la RIEB, considero que mi nivel que tengo
de la Reforma de Educación Básica no el del 100 % me falta actualización y
conocer más la RIEB, conocer sus propósitos, estrategias, es por eso que no
existe un planeación exacta del trabajo en escuela multigrados y menos en una
escuela unitaria., dado que el desconocer un poco con lo que laboro, evita poder
adecuar el trabajo a las capacidades, aptitudes y ritmos de aprendizajes de todos.
Sin embargo se busca no perder de vista el propósito general de nuestro plan.
En cuanto a la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje, en la escuela
tomo sugerencias de los planes y programas, no me cierro a poner una calificación
si no busco como apoyar a los alumnos para que puedan dar solución a sus
problemas de aprendizajes, pero no solamente evaluó el desempeño de los
alumnos si no también me evaluó yo como docente a ver si en verdad estoy
rindiendo en el trabajo y mis estrategias son las adecuadas. Al detectar errores,
estos se retoman como una oportunidad para retroalimentar el aprendizaje.
Además, también se consigue modificar el ambiente del aula de clase, procreando
un clima más propicio que permítela alumnado la adquisición de los temas o
contenidos programados. Quiero que los alumnos mejoren las habilidades de
lectura y escritura y que mejoren du redacción, la comprensión lectora que ya no
tengan tantas faltas de ortografía, en cuanto a Matemáticas desarrollen
habilidades para resolver problemas y desarrollen las operaciones básicas.
Dimensión Organizativa.- Los Consejos Técnicos Consultivos en esta institución
se realizan de manera continua y permanente, haciendo hincapié en que la
función del consejo técnico es abordar las diferentes problemáticas (técnico
pedagógico) que se presentan en el ambiente escolar, lo cual he venido

8. trabajando en la escuela para lograr mejores resultados en todos los aspectos
que requiere el llevar a cabo una educación de calidad. Se tiene planeado hacer
reuniones cada dos meses con los padres de familia para comentar sobre los
principales problemas de los educandos y proponer soluciones, involucrar a los
padres de familia en el proceso de enseñanza de los educandos.
Es importante tener en cuenta que la actitud principal que ha de asumir un
director es la de liderazgo, pues es él el encargado de que al interior del centro de
trabajo se torne un ambiente de cordialidad y responsabilidad por parte de la
planta de docentes, esta es la clave para que exista un trabajo colaborativo
centrado y se promueva la participación de todos; es decir, padres de familia,
alumnos y maestro.
La Dimensión Administrativa, la cuestión del tiempo empleado en el proceso
enseñanza-aprendizaje es algo de suma importancia, dado que regularmente por
diferentes motivos o cuestiones como son: reuniones sindicales, permisos,
capacitación, etc., el calendario escolar jamás se respeta y al final del ciclo escolar
se vienen trabajando menos días de los que se establecen en los planes y
programas y todo esto afecta la organización de la escuela. El uso del tiempo real
que se trabaja en los salones de clase es muy limitado debido a diversos factores
como el apoyar a programas institucionales como: la excesiva carga
administrativa, descuidando el objetivo primordial de aprovechamiento escolar,
aunado a esto, el pase de lista, la firma de entradas y salidas, la organización de
actividades cívicas y sociales, etc., provocan que el tiempo se reduzca. Por ello,
se recomienda aprovechar al máximo cada espacio dedicado a la enseñanza de
manera que se de pauta a la construcción de la mayor cantidad de aprendizajes
posibles por parte del alumnado. Tambien es necesario buscar la mejora de la
infraestructura de la Escuela Primaria por que cuenta con muchas carencias el
edificio escolar esta en pésimas condiciones, con la ayuda de los padres y
diferentes gestiones al gobierno.

9. La Dimensión Comunitaria y de Participación Social. En cuanto en esta
dimensión considero que es en donde hay problemas pues no se recibe el apoyo
necesario por parte de los padres de familia, no se si tenga que implementar otras
estrategias para motivar a los padres de familia a que participen en las actividades
que se realicen en la escuela primaria.
Por último quiero comentar que si quiero impartir una educación de calidad es
necesario que como docente me convierta en un maestro que me identifique con
la profesión y comprometidos con la comunidad y con mis alumnos, capacitarme
asistiendo a cursos de actualización para trasmitir nuevos saberes.

10. RESULTADOS DEL ANALISIS DE CADA DIMENSION DE LA
GESTION ESCOLAR.
DIMENSIONES SITUACIONES
DETECTADAS
ASPECTOS A
MEJORAR
PEDAGOGICA
CURRICULAR
Problemas de
aprendizaje en la
mayoría de los
alumnos.
Problemas de lectura y
escritura.
Comprensión lectora.
Mejorar las habilidades
y capacidades de los
alumnos mediante
estrategias adecuadas
para el trabajo
multigrado. Trabajar en
la lectura y
principalmente en la
comprensión lectora.
PARTICIPACION
SOCIAL
Resistencia de los
padres de familia para
involucrarse en las
actividades escolares.
Involucrar a los padres
de familia a las
actividades de la
escuela igual que
mejorar la relación
maestro – padres de
familia.
ORGANIZATIVA La comunidad no
participa en las
actividades de la
escuela ni buscan la
mejora de esta.
Organizar actividades
para mejorar la escuela
como limpieza, también
festivales con bailables
de los alumnos para
obtener fondos.
ADMINISTRATIVA Incumplimiento con la
documentación escolar.
Estar al pendiente con
la documentación y
cumplir con la
documentación.

11. INFORMACIÓN ESTADÍSTICA
INDICADORES DE LOGRO EN EDUCACION ENLACE 2012
ESCUELA PRIMARIA BARTOLOME DE LAS CASAS
Indicadores
Escolares
Español Matemáticas Otra
asignatura
evaluada
Aprovechamiento
(Promedio)
475.50 puntos 486.50 puntos 461.25
ENLACE
(Porcentaje de
alumnos en cada
nivel de logro)
Insuficiente:
17.50%
Insuficiente:
12.50%
Insuficiente:
52.5%
Elemental:
71.25%
Elemental: 77.50% Elemental:
36.25%
Bueno: 11.25% Bueno: 10.0% Bueno: 11.25%
Excelente: 0.0 % Excelente: 0.0% Excelente: 0.0%
Aprobación
(Porcentaje)
82.5% 87.50% 47.50%
ESTADISTICA CICLO ESCOLAR 2012- 2013.
Inscripción
Total
Existencia Deserción
20 alumnos 18 alumnos 2 alumnos

12. INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES
Indicadores
Escolares
Porcentaje o
número
Medio que permitió
identificarlos
Alumnos con rezago
de 2 o más años
respecto al grado
que les
correspondería
cursar según su
edad.
1 alumno La edad que
presenta en estos
alumnos, y la
maduracion de esos
alumnos respecto al
grado escolar que
tiene
Alumnos en riesgo
de no continuar
estudiando en el
siguiente nivel
0 alumnos La observación en el
contexto
Alumnos en pobreza
extrema que no
reciben apoyos
como becas,
oportunidades,
becas municipales
5 alumnos

13. ¿COMO MEJORAMOS EL LOGRO EDUCATIVO?
Para mejorar los resultados de la Escuela Primaria primeramente se tiene que
realizar una planeación del trabajo que se va realizar durante el ciclo escolar 2012
– 2013, por otra partes es necesario involucrar a los padres de familia en el trabajo
como en las actividades escolares y extraescolares, al igual que prepararlas
clases previamente planificadas y analizar mi práctica docente hacer una
autoevaluación del trabajo y rescatar dificultades y logros para así mejorar las
estrategias de trabajo y herramientas necesarias para la labor docente.
También puedo realizar actividades con los padres de familia involucrarlos en las
clases, actividades de la escuela como festivales, limpieza del edificio escolar para
buscar la mejora del edificio escolar que se encuentra en pésimas condiciones.
Me siento muy satisfecho porque los alumnos van a la escuela muy alegres y eso
hace que me sienta con un mayor compromiso como docente de ellos, los padres
de familia aunque en su mayoría no son muy involucrados en el trabajo percibo
que están conformes porque sus hijos tienen acceso a la educación Primaria, pero
tengo un reto muy grande que es el de llevar una convivencia buena con ellos e
involucrarlos al trabajo.
Para este ciclo escolar se marca un gran reto para mí pues tengo una gran
responsabilidad que es la de elevar los conocimientos de los alumnos de la
escuela, motivarlos para que sigan estudiando después de egresar de la escuela
primaria, al igual que lograr los objetivos que se marcan en los planes y programas
de la RIEB, con estrategias novedosas que den resultados, también trabajar los
horarios establecidos, al igual que trabajar horas extras si se es necesario.

14. RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACION ESCOLAR
En cuanto a la Dimensión Pedagógica Curricular es necesario mejorar en este
ciclo escolar 2012- 2013, la práctica docente es necesario el implemento de
nuevas estrategias, así como mejorar la planeación didáctica tomando en cuenta a
todos los grados escolares, mejorar las actividades que se realizan en el aula
hacerlas más motivadoras, que interesen a los alumnos al trabajo , un punto muy
importante en las actividades del grupo es el uso de materiales didácticos que
ayuden a facilitar los aprendizajes de los educandos.
Por otra parte en cuanto a la Dimensión de Participación Social es necesario
mejorar mas la comunicación y la convivencia con los padres de familia, informar
sobre los avances de sus hijos y principalmente involucrarlos en el trabajo escolar
ayuden a sus hijos en las tareas y en las actividades que se realicen en la escuela,
como festivales, jornadas de limpieza, actividades didácticas, clases abiertas etc.
En la Dimensión Organizativa es necesario mejorar la organización con los
padres de familias y con los alumnos para realizar un trabajo eficaz, realizar un
trabajo colaborativo que involucre a padres de familia, alumnos y maestro.
En la Dimensión Administrativa mejorar mi desempeño y mi papel en cuanto la
responsabilidad en la elaboración de documentos administrativos de la Escuela
Primaria “Bartolomé de las Casas”, así como preguntar dudas a los ATP de la
Zona Escolar 65.

15. MISION
Propiciar una educación integral, participativa,
permanente de calidad que desarrolle habilidades
conocimientos y desarrolle habilidades y destrezas
en los educandos y la comunidad, así desarrollar
alumnos más competentes para formar mejores
ciudadanos que se desenvuelvan en una sociedad
que exige nuevos retos.

16. VISION
Ser una escuela de una zona rural donde se
imparta educación y buenos conocimientos que
les sirva como una base solida de buenos valores
y actitudes que les permitan tener una inclusión de
ser miembros de una sociedad, para su vida
presente y futura, crear buenos seres humanos,
críticos autónomos y reflexivos, a su vez que sean
capaces, ávidos de nuevas ideas y de progresos,
motivar a alumnos y padres de familia para tener
un mejor resultado académico.

17. VALORES
Pretendo trabajar en el presente ciclo escolar 2012-
2013 basado en la práctica de valores como el
respeto, solidaridad, honestidad, colaboración,
tolerancia que los alumnos manifiesten esos
valores en la convivencia diaria y también
actitudes que los hagan seres competentes en
nuestra sociedad.

18. DEFINAN LOS COMPROMISOS DE LOS DIFERENTES ACTORES
EDUCATIVOS
Director y docente de la escuela primaria: fomentar valores en los alumnos y
fortalecer la escuela primaria, respetar los horarios de clases establecidos,
organizar mas a la comunidad y padres de familia de la escuela primaria, trabajar
en colaboración maestro alumnos y padres de familia, respetar el plan de estudios
actual y mejorar las estrategias de trabajo, elaborar todo lo administrativo para que
no se junte el trabajo.
Alumnos: comprometerlos a que sean responsables en su trabajo, respetuoso
con el maestro y respetar a sus compañeros, que asistan diariamente a clases y
participar en tareas escolares.
CEPS/APF: la Asociación de Padres de Familia se compromete a apoyar al
maestro y alumnos, y a seguir trabajando en tomar acuerdos para la mejora del
plantel educativo, a generar propuestas para el desarrollo de la escuela, asistir a
todas las reuniones y realizar la organización de todos los acuerdos.
El Consejo de Participación Social se compromete a asistir a las reuniones
pactadas, en cada fecha ya establecida; los comités que lo integran a realizar sus
actividades en beneficio de la comunidad. También tomar acuerdos para la
mejora de la escuela, y participar junto con la APF, y maestro.

19. OBJETIVOS PARA LAS DIMENSIONES DE LA GESTION
El trabajo en colegiado permite coordinar las actividades que se realizan
en la institución y a partir de ello ha surgido una serie de objetivos que como
director y maestro de la escuela y junto con los padres de familia permitirán
obtener herramientas para solucionar las diversas problemáticas que se tienen en
cada una de las aulas, a continuación dan daremos a conocer por dimensiones:

20. Dimensión Objetivos Metas Estrategias para el logro de
objetivos
PEDAGOGICA
CURRICULAR
Mejorar en los resultados de
lectura y comprensión lectora de
mis alumnos y la resolución de
problemas matemáticos.
.Que los alumnos se formen
el hábito de la lectura.
Que los alumnos logren
desarrollar la comprensión
lectora, al igual que den
solución a problemas
matemáticas
Asistir a cursos de actualización y
estrategias de la RIEB.
Círculos de lectura
Planteamiento de problemas
matemáticos.
Préstamo de libros.
PARTICIPACION
SOCIAL
Mejorar la comunicación en la
calidad de la comunicación entre
padres de familia y personal del
plantel, creando un ambiente de
confianza, utilizando un lenguaje
cálido donde se de valor a la
retroalimentación.
Mejorar la comunicación
entre padres de familia..
Llevar a cabo reuniones para
informar avances de los alumnos o
dificultades. Mantener una escuela
abierta a la que puedan ir los
padres de familia a preguntar sobre
sus hijos.
Mantener una buena relación con
los padres de familia y la Asociación
de Padres de Familia.
ORGANIZATIVA Formar una mejor organización
escolar para tener mejores
resultados académicos, asi
mismo evaluar y tomar
decisiones para lograr el logro
educativo.
Lograr que al menos de los
60% de los padres de
familia del grupo participen
activamente en las tareas
escolares.
Dar solución a los problemas que se
presenten en la escuela.
Formación continúa.
Mejorar la práctica docente.
ADMINISTRATIVA Inventariar el material didáctico,
mobiliario y equipo existente en
buen estado, para usarlo
adecuadamente en los procesos
actuales de enseñanza
aprendizaje.
Aprovechar un 80% el
material didáctico existente
y adquirir mobiliario
requerido.
Comprometerse y cumplir con las
cuestiones administrativas. Hacer
gestiones de material y mobiliario.

21. CICLO ESCOLAR 2012-2013
ESCUELA: “BARTOLOME DE LAS CASAS”
C.C.T.: 18DPR0428Y
NIVEL: PRIMARIA.
ZONA ESCOLAR: 065.
SECTOR: 04.
LOCALIDAD: EL IZOTE.
MUNICIPIO: LA YESCA.
FECHA: AGOSTO DE 2012.
Vo. Bo.

22. Jesús Roberto Anaya Pineda.
Director comisionado
Maximiliano López Arredondo.
Supervisor Escolar
DIMENSION: PEDAGOGICA CURRICULAR
OBJETIVO: Mejorar los resultados de lectura y escritura principalmente la comprensión lectora y desarrollen la
resolución de problemas matemáticos y el uso de operaciones básicas.
METAS
ACTIVIDADES O
ACCIONES
ESPECIFICAS
¿CUANDO? RESPONSABLES RECURSOS
Que el 85%
de los
alumnos se
formen el
habito de la
lectura.
El 85% de los
alumnos
logren
desarrollar la
comprensión
lectora.
El 85 % del
alumnado de
la escuela
den solución
a problemas
matemáticos
cotidianos
Lectura en voz
alta.
Comprensión
global y
específica en
forma oral.
Organizador de
textos y
borradores.
Dar seguimiento
a la formación y
progreso de
trabajos
(evaluación).
Registro de uso
y lectura de
libros individual.
Plantear,
analizar y
Durante el ciclo
escolar 2012-2013
Septiembre
Noviembre
Durante el ciclo
escolar 2012 -2013
Enero
Febrero
Docente Jesús
Roberto Anaya
Pineda
Libros de texto
Biblioteca
Libros del
rincón
Laminas
Cuadernos de
trabajo

23. resolver
problemas
matemáticos.
Cálculo
matemático.
Trabajo
cooperativo en
equipo y el
cuestionamiento
constante para
el desarrollo de
la reflexión.
Marzo
Abril
Mayo

24. DIMENSION: PEDAGOGICA CURRICULAR
OBJETIVO: Conocer y manejar el enfoque del plan y programas de la RIEB para mejorar el diseño de actividades
y dominar los materiales de La RIEB.
METAS
ACTIVIDADES O
ACCIONES
ESPECIFICAS
¿CUANDO? RESPONSABLES RECURSOS

25. DIMENSION: ORGANIZATIVA
OBJETIVO: Formar una mejor organización escolar para tener mejores resultados académicos, así mismo evaluar
y tomar decisiones para mejorar el logro educativo.
METAS
ACTIVIDADES O
ACCIONES
ESPECIFICAS
¿CUANDO? RESPONSABLES RECURSOS
Trabajar
adecuadamente
los materiales de
la RIEB.
Definición de
criterios para el
diagnóstico y
elaboración del
perfil del grupo.
Agosto del
2012
Maestro del
grupo Jesús
Roberto Anaya
Pineda
Fichas diagnósticas,
concentrados y
expedientes de los
alumnos.
Análisis de los
resultados
obtenidos en el
diagnóstico
para definir la
atención
diferenciada del
grupo.
Septiembre Maestro del
grupo Jesús
Roberto Anaya
Pineda
Concentrado del
diagnostico
Capacitación
permanente del
personal
docente en el
manejo
adecuado de la
RIEB.
Reuniones de
consejo
técnico
mensuales
ATP Plan y programas de
la RIEB.

26. Lograr que,
cuando menos
el 60% de los
padres de
familia del
grupo
participen
activamente en
las tareas
escolares.
Seguir el plan de
trabajo, perseguir
que los padres de
familia participen
así como la
comunidad para
buscar mejores
resultados.
Incluir a los
padres de familias
en actividades del
cuenta cuentos.
Mini olimpiada
Durante el ciclo
escolar 2012-
2013.
Noviembre del
2012
Maestro: Jesús Roberto
Anaya Pineda Libros de texto.
Biblioteca del
aula.
Cancha
deportiva,
pelotas, trofeos.
Libretas, hojas
blancas,
plumas, lápices
y colores.
*Promoción de hacer
un equipo de
trabajo colaborativo
padres de familia
alumnos y
maestros.
DIMENSION ADMINISTRATIVA
OBJETIVO: Inventariar el material didáctico, mobiliario y equipo existente en buen estado, para usarlo
adecuadamente en los procesos actuales de enseñanza aprendizaje.
METAS
ACTIVIDADES O
ACCIONES
ESPECIFICAS
¿CUANDO? RESPONSABLES RECURSOS

27. Aprovechar en
un 80% el
material
didáctico
existente y
adquirir en un
40% el material y
mobiliario
requerido
Elaboración de un
inventario de los
materiales didácticos
existentes.
Durante el ciclo
escolar 2012 – 2013
Maestro Jesús Roberto
Anaya Pineda
Formato de
inventario y
bolígrafo
Actualización y
adquisición de los
materiales didácticos
y mobiliario de
acuerdo a los
procesos modernos
de enseñanza.
Presupuesto y
cotizaciones
Realizar la
documentación en
tiempo y forma.
Documentos de la
Escuela Primaria
Estadisticas,
calificaciones.
DIMENSION: PARTICIPACION SOCIAL COMUNITARIA
OBJETIVO: Mejorar la calidad de la comunicación entre padres de familia y personal del plantel, creando un
ambiente de confianza, utilizando un lenguaje cálido donde se de valor a la retroalimentación.
METAS
ACTIVIDADES O
ACCIONES
¿CUANDO? RESPONSABLES RECURSOS

28. ESPECIFICAS
Mejorar la
comunicación en el
100% de las
entrevistas entre
padres y personal de
la escuela.
Creación de un
documento donde se
proponga políticas,
programas y
procedimientos para
hacer eficiente la
comunicación.
Septiembre del
2012.
Maestro Jesús
Roberto Anaya
Pineda
Computadora
Calendario
Creación de un buzón de
sugerencias para
conocer identificar los
aspectos a mejorar.
Buzón de
sugerencias
Tratar asuntos
relacionados con el
desempeño de los
alumnos
Calificaciones de los
alumnos, productos
de los alumnos.
Realizar programas
culturales donde
participen alumnos,
maestros, padres de
familia y comunidad en
general.
Vestuario para los
alumnos, aparato de
sonido, música etc.