Paradigmas

2.194 visualizaciones

Publicado el

Paradigmas para entender las organzaciones

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
2.194
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
398
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Paradigmas

  1. 1. Curso de autoevaluación Institucional en el nivel secundario Prof. Daniel Iturralde
  2. 2. PERSPECTIVAS PARA ENTENDER A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS• TÉCNICO RACIONAL• INTERPRETATIVA• POLÍTICA
  3. 3. TÉCNICO RACIONAL• Paradigma racionalista• Positivismo• Origen francés e Inglés: Auguste Comte y Emile Durkheim.• Busca teorías: aséptica neutra objetiva desinteresada universal
  4. 4. TÉCNICO RACIONAL• Organización con funcionamiento racional.• Basada en la burocracia.• Existe independientemente de los individuos• Metas por sobre los medios.• Metas pre establecidas, es predictivo.• Altamente tecnificado en cuanto a procesos.• Dimensiones objetivas, factibles, medibles
  5. 5. INTERPRETATIVA• Paradigma cualitativo• Alternativa al racionalismo• Explica lo social diferente a lo natural.• Fenomenológica, hermenéutica, interpretativa.• Wilhein Dilthey, Edmund Husserl, Peter Berger, Thomas Luckman.• Teoría surge de la reflexión sobre la práctica.• No platea leyes• Conocer la realidad de un contexto específico.• Conocimiento no es neutro, tiene un valor cultural para la realidad en que se produce
  6. 6. INTERPETATIVA• Es una construcción cultural• Depende de las subjetividades que llo integran.• Contempla los aspectos formales y estructurales pero se centra en los significados y los símbolos de sus integrantes.• No puede conformarse como un fenómeno físico natural sino como un artificio social y cultural.
  7. 7. POLÍTICA• Paradigma socio crítico.• Carácter político de las ciencias sociales• Escuela de Frankfort, Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Jungen Habermas, Michel Apple.• Filosofía: propicia el cambio social, visión dialéctica de la realidad.• Educación : fenómeno y práctica social que solo se lo entiende desde un contexto ideológico, en determinadas condiciones sociales, históricas y políticas• Comprometida con lo ideológico, explicita lo oculta• El conocimiento esta en permanente tensión dialéctica, visión democrática
  8. 8. POLÍTICATEORÍA DE LA CRÍTICA SOCIAL DE HABERMASCiencia y saber responden a tres intereses• Técnicos: control del mundo natural• Práctico: conocimiento interpretativo capaz de guiar e informar al juicio práctico• Emancipador: transforma la realidad desde una perspectiva liberadora
  9. 9. POLÍTICA• Lugar político de luchas y tensiones donde se desarrollan micro políticas.• Existen luchas de poder, se negocia, se pacta, se realizan coaliciones.• Las metas son inestables, conflictivas.• La institución educativa ocupa un espacio en el contexto socio económico y cultural del que forma parte.

×