FIESTAS PATRIAS

1. Planificación Semanal (01- 05 de septiembre) cumpleaños de chile
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Rutinas de saludo Rutinas de saludos Rutinas de saludo Participan de rutinas de saludos
R. GH (2)
Eje conoc. Del entorno
Participan de circulo de
conversación comentando sobre la
celebración de las fiestas patrias
FPS C (5)
Eje formación valórica
Observan imágenes del copihue y
la reconocen como la flor nacional
FPS C (5)
Eje formación valórica
Observan imágenes del escudo
nacional
Lo reconocen como un símbolo
patrio
FPS C (5)
Eje formación valórica
Observan imágenes dela
bandera nacional
La reconocen como un símbolo
patrioC. LV (10)
Eje iniciación a la lectura
Escuchan atentamente cuento :la
leyenda mapuche del copihue
FPS A (10)
Eje independencia
Participan de plenario para
elaborar el proyecto del mes
C. LV (4)
Responden y realizan preguntas
sobre el cuento
R. SV (3)
Eje desc. Del mundo
Conocen hábitat y características
del huemul y el condor
R. RLM
Eje razonamiento lógico
identifican colores dela bandera
y sus significado
C. LV (1)
Eje Com. oral
Nombran las actividades que
desean desarrollar este mes
R.RLM (1)
Eje Raz. Log
Ordenan secuancia de imágenes
del cuento
FPS A (3)
Eje motricidad
Coloran lamina de un escudo
R. RLM (7)
Eje razonamiento lógico
Arman rompecabezas de la
bandera de chile
RLM (1)
Eje raz. Lógico
Realizan secuencia de las
actividades a realizar de forma
cronológica
TLP LA (2)
Eje exp. Creativa
Dramatizan escenas del cuento
C. LV (12)
Eje iniciacion a la escritura
Copian palabras relacionadas con
el escudo
C. LV (8)
Eje iniciación a la lectura
Identifican vocales
C. LV (12)
Eje iniciación a la escritura
Grafican vocales
Salida planetario Creación del proyecto
Día del folclore
La flor nacional El escudo nacional La bandera de chile

2. Planificación Semanal (08 al 12 de septiembre) cumpleaños de chile
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Saludo rutinas de saludo Participan de rutinas de saludos rutinas de saludo
PEI FPS C (5)
Eje
Comentan sobre las diversas
danzas nacionales, sus
vestimentas y formas de baile
FPS C (5)
Eje
Observan imágenes de los juegos
típicos de nuestro país
FPS C (5)
Eje
Observan imágenes de diversas
comidas típicas
C. LV (2)
Eje com oral
Nominan los alimentos traídos
desde sus hogares
FPS C (5)
Eje
Escuchan atentamente
himno nacional e
interpretan lo que
significa sus estrofas.
R. SV (2)
Eje desc. Del mundo
Observan imagen de chile y las
zonas centro sur y norte
(asocian bailes a cada zona)
C. LV (4)
Eje com oral
Responden y realizan preguntas en
relación a estos juegos
C. LV (4)
Eje com oral
Responden y realizan preguntas
sobre la preparación de los
alimentos
C. LA (6)
Eje
Participan de rondas y juegos típicos
de nuestro pais
FPS (2)
Eje
Participan de degustación junto a
sus compañeros
C. LA (6)
Eje expresión creativa
Entonan himno
nacional
C. LA (1)
Eje
Reproduce algunos pasos delas
danzas folclóricas de nuestro
pais
FPS C (1)
Eje
Participan de juegos típicos
siguiendo las reglas de cada juego
FPS A (8)
Eje
Comen de forma apropiada
siguiendo hábitos higiénicos
Himno nacional Bailes típicos Juegos típicos Comidas tipicas Fonda

3. Planificación Semanal (22 al 26 de septiembre) bienvenida primavera
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Saludo Participan de rutinas de
saludos
Participan de rutinas de
saludos
Participan de rutinas de
saludos
Participan de rutinas de
saludos
R. SV (4)
Eje desc. Del mundo
Comentan la llegada de la
primavera y sus
características
R. SV (4)
Eje desc. Del mundo
Observan imágenes de la
primavera en presentación
R. SV (3)
Eje desc. Del mundo
Observan el crecimiento de
las plantas en video
R. SV (3)
Eje desc. Del mundo
Observan partes de una
planta
C. LV (1)
Eje com oral
Participan de circulo de
conversación sobre los
bichos
C. LV (12)
Eje inic. A la escritura
Grafican vocales
C. LV (4)
Eje com. oral
Responden y realizan
preguntas sobrelas imagenes
R. RLM (1)
Eje raz. log
Ordenan secuencia del
crecimiento de una planta
C. LV (12)
Eje inic a la escritura
Copian nombres de las partes
de la planta
R. SV (3)
Eje desc. Del mundo
Observan imágenes de
diversos bichos comentan
sus características
C. LA (3)
Eje
Confeccionan flores para
adornar la sala
C. LA (3)
Eje
Dibujan y pintan la primavera
R. SV (7)
Eje desc. Del mundo
Participan de experimento
del poroto, para observar
crecimiento de una planta
R. RLM (7)
Eje raz log
Arman rompecabezas con las
partes de un planta
C. LV (2)
Eje com. oral
Nombran las partes de un
insecto
FPS C (1)
Eje
Adornar la sala con motivo
de la primavera
FPS A (11)
Eje
Participan de desfile de la
primavera junto a los otros
niveles de la escuela
R. SV (7)
Eje desc. Del mundo
Observan experimento del
dia anterior
R. RLM (3)
Eje raz log
Clasifican diversos bichos
* mariposa
La primavera La primavera Crecimiento de las plantas Característicasdelas plantas Los bichos

4. Planificación Semanal (29 al 04 de octubre) el circo
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Participan de rutinas de
saludos
Participan de rutinas de
saludos
Participan de rutinas de
saludos
Participan de rutinas de
saludos
Participan de rutinas de
saludos
C. LV (1)
Eje com oral
Participan de circulo de
conversación sobre el circo
FPS (1)
Eje
Escuchan atentamente
cuento motor
C. LV (2)
Eje com oral
Nominan personajes del
circo
C. LV (4)
Eje com oral
Responden y realizan
preguntas sobre el cuento
R. GH (4)
Eje conoc. Del entorno
Describen la función y
actividad que realiza cada
personaje del circo
FPS A (1)
Eje
Realizan diversasactividades
sicomotrices en relación al
cuento
C. LV (6)
Eje inic a la lectura
Segmentan silábicamente
palabras relacionadas con el
circo
FPS A (11)
Eje
Participan de desfile sobre el
circo junto a los otros niveles
de la escuela
R. RLM
Eje cuantificacion
Escriben numeral en
conjuntos
El circo Cuento motor
Cierre de proyecto