KINDERGARTEN 2012
¿MI HIJO(A) ESTÁ LISTO(A)?   Ha leído a su hij@ regularmente desde que nació y hablado    acerca de estos libros?   Ha p...
¿POR QUE INMERSIÓN?   Edad     Facilidad de aprender     Acento/pronunciación más natural     Ejercitar el celebro    ...
PARTE DE NUESTRA VISIÓN“Children who learn a foreign language beginning inearly childhood demonstrate certain cognitiveadv...
EL PROGRAMA   28 periodos en inglés a la semana:     Language (lenguaje)     Environment (estudios sociales y ciencias)...
LIBROS Phonics EnVision Math Picture Dictionary
LA AGENDA   Comunicación:       Envíos       Notas entre papás/maestros       Cambio de salida o salida temprano     ...
NOTAS   Destrezas por periodos
SISTEMA DE DISCIPLINA   Semáforo     Blanco – Wow!     Verde – Ready to Learn     Amarillo – Break (consecuencia)    ...
BLOG www.caskinders.blogspot.com Publicaciones de noticias cada viernes Recursos extras Información adicional
CONTACTO La agenda Correo electrónico: cbalvin@campussur.uvg.edu.gt Una cita programada
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  1. 1. KINDERGARTEN 2012
  2. 2. ¿MI HIJO(A) ESTÁ LISTO(A)? Ha leído a su hij@ regularmente desde que nació y hablado acerca de estos libros? Ha proveído experiencias rutinas a su hij@ regularmente (ir al supermercado, visitar sitios nuevos o una biblioteca)? Ha hablado con su hij@ acerca del mundo en donde vivimos? Ha animado a su hij@ a preguntar y explorar las cosas que les emocionan o dan miedo? Su hij@ ha tenido oportunidades de socializar con otros niños durante su vida? Ha dejado que corte, pegue, dibuje, pinte, y cree regularmente? Ha dejado que escoga y tome decisiones solo pero también ha mantenido limites? Ha dejado claro que es un niño o niña muy especial pero no es el único niño y niña en el mundo? Le ha dicho que le ama y le ha dado un abrazo TODOS los días de su vida?
  3. 3. ¿POR QUE INMERSIÓN? Edad  Facilidad de aprender  Acento/pronunciación más natural  Ejercitar el celebro  Curiosidad Facilitar aprendizaje en grado 1  Una base de conocimiento  Reafirmar y fortalecer su aprendizaje en Español  "The more children learn about a foreign language, the more they understand about their own language.” (Nancy Rhodes, Director of Foreign Language Education at the Center for Applied Linguistics in Washington, DC) Más confianza
  4. 4. PARTE DE NUESTRA VISIÓN“Children who learn a foreign language beginning inearly childhood demonstrate certain cognitiveadvantages over children who do not.” Some ofthose advantages are…problem solving, greatercritical thinking skills and increased creativity. “Thereis also a relationship between foreign language studyand increased mathematical skill development.”Theresa Caccavale, president of the NationalNetwork for Early Language Learning (NNELL)
  5. 5. EL PROGRAMA 28 periodos en inglés a la semana:  Language (lenguaje)  Environment (estudios sociales y ciencias)  Math (matemáticas)  Art (arte) Clases en español:  Educación física (3 veces por semana)  Música (2 veces por semana)  Computación (2 veces por semana)
  6. 6. LIBROS Phonics EnVision Math Picture Dictionary
  7. 7. LA AGENDA Comunicación:  Envíos  Notas entre papás/maestros  Cambio de salida o salida temprano  Avisos médicos  Ausencias Folder para circulares  Quitar papeles
  8. 8. NOTAS Destrezas por periodos
  9. 9. SISTEMA DE DISCIPLINA Semáforo  Blanco – Wow!  Verde – Ready to Learn  Amarillo – Break (consecuencia)  Rojo – Oh No! (consecuencia) Tarjeta de Estrellas
  10. 10. BLOG www.caskinders.blogspot.com Publicaciones de noticias cada viernes Recursos extras Información adicional
  11. 11. CONTACTO La agenda Correo electrónico: cbalvin@campussur.uvg.edu.gt Una cita programada

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