Continuación

1. El marco metodológico del
proyecto de tesis (parte II)
Prof. Carlos A. Mayora
Abril, 2014

2. Contenido
• Pautas esenciales para
cada apartado
• Participantes
• Variables
• Instrumentos
• Procedimientos
• Tratamiento de los datos

3. Método
Descripción de
la investigación
Partici-
pantes
Variables
Instrumentos
Procedi-
mientos
Tratamiento
de los datos

4. Participantes

5. Participantes
• Universo
• Población
• Muestra
• Unidad de análisis
• Informantes

6. Participantes
• Universo
• Población
• Muestra
• Unidad de análisis
• Informantes
Invest. Cuantitativa
Invest. Cualitativa

7. Participantes
Unidad de
análisis
Población
Muestra
Todos los casos de los que se
pueden recolectar datos, dada su
pertinencia a los propósitos del
estudio
Conjunto de todos los casos que
concuerden con determinadas
especificaciones
Subconjunto de la población del
cual se recolectan los datos.
Hernández Sampieri y asociados, 2010

8. Participantes
Se debe especificar:
• Características demográficas, socio-económicas, lingüísticas y
contextuales que puedan ser relevantes o intervenir en los
resultados del estudio.
• Tamaño aproximado de la población.
• Tamaño de la muestra y representatividad.
• Procedimientos muestrales.

9. Método
Descripción de
la investigación
Partici-
pantes
Variables
Instrumentos
Procedi-
mientos
Tratamiento
de los datos

10. Variables

11. Variables
Atributos, características y cualidades
que varían entre los individuos de una
población.

12. Variables
Sex
Age
Height
M F M F M
22 26 36 23 19

13. Variables
Se debe especificar:
• Clasificación
• Definición conceptual
• Definición operacional

14. Variables
Clasificación
Rol en el
estudio
Dependiente
Independiente
Criterio
Predictoras
Intervinientes
Mediadora
Moderadora
Grado
de
control
Activa
Atributiva
Niveles de
medición
Nominales o categóricas
Ordinales
De intervalo
De razón
BasadoenKerlingeryLee(2002)yRitchey(2002)

15. Variables
• Referente teórico utilizado
en el estudio para referirse
a una variable.
• Definición del constructo
Definición
conceptual
• Medición de la variable
• Categorización de acuerdo
a la medición.
Definición
operacional

16. Variable: Conocimiento metacognitivo
• Conocimiento que posee un individuo
sobre los procesos mentales que
intervienen en la ejecución de
cualquier actividad de aprendizaje
(Richards, Platt, y Platt, 1992).
Definición
conceptual
•Puntajes obtenidos en el Cuestionario de
Estrategias de Lectura en Inglés –CELI–
(Ramírez y Pereira, 2006) sobre la
frecuencia en el uso de estrategias
metacognitivas reportada por los
participantes.
Definición
operacional
TomadodePereira(2009),p43

17. Variable: Comprensión de lectura
• Representación semántica del sentido
de un morfema, palabra, frase,
cláusula u oración cuyo objetivo
fundamental es que el individuo,
luego de percibir un texto escrito,
entienda su contenido (Katz, 1972).
Definición
conceptual
•Puntajes obtenidos en las pruebas
departamentales de comprensión de la
lectura (D1 y D2), y las calificaciones
logradas al final de los cursos.Definición
operacional
TomadodePereira(2009),p43-44

18. Variable: Competencia comunicativa
• Habilidad del individuo para generar
mensajes correctos al nivel morfo
sintácticos, pero que además son
adecuados al contexto y situación
social en que se da la interacción
(Hymes, 1957).
Definición
conceptual
•Promedio de los puntajes asignados por
tres evaluadores expertos al ver un video
del participante realizando una tarea
comunicativa (information gap) en una
escala del 1 al 5.
Definición
operacional
Ejemploficticio

19. Método
Descripción de
la investigación
Partici-
pantes
Variables
Instrumentos
Procedi-
mientos
Tratamiento
de los datos

20. Instrumentos

21. Instrumentos
Objetos materiales para recoger o medir
las observaciones.
Morles, 2011, p. 142

22. Instrumentos
Se debe reportar
a) Fundamentación de los instrumentos elegidos;
b) Proceso de construcción
c) Análisis de cualidades técnicas
(confiabilidad, validez y economía o valor
práctico)
Morles, 2011, p. 142

23. Instrumentos: Tipos
a) Prueba de habilidad o conocimiento.
b) Cuestionarios.
c) Listas de cotejo.
d) Escalas de estimación.
e) Observación.
f) Entrevistas.
g) Escalas de evaluación (holísticas vs.
analíticas).

24. Instrumentos: Tipos
Confiabilidad: capacidad de un instrumento para
generar resultados consistentes a través de
diferentes mediciones.

25. Instrumentos: Tipos
Validez: certeza de que el instrumento mide lo que
asegura medir.

26. • Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la
investigación (5º edición). McGraw Hill Interamericana: México.
• Kerlinger, F. y Lee, H. (2002). Investigación del comportamiento (4º edición).
México: McGraw Hill Interamericana.
• Morles, V. (2011). Guía para la elaboración y evaluaciónde proyectos de
investigación. Revista de pedagogía, 91: 131-146.
• Pereira, S. (2009). Estrategias metacognitivas y comprensión de la lectura en
inglés como lengua extranjera (LE): un estudio comparativo. Trabajo de ascenso
no publicada. Sartenejas: Universidad Simón Bolívar.
• Ritchey, F.J. (2002). Estadísticas para las ciencias sociales. México: McGraw Hill
Interamericana.

27. Imágenes:
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cC_fAT71WCJlob0Te7pRFwCxHWYZq_hXrzMrlSfNWpMEd
• http://www.entiemporealmx.com/wp-content/uploads/2014/01/ALTURA.jpg
• https://encrypted-
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