Método parte 2/3

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Método parte 2/3

  1. 1. El marco metodológico del proyecto de tesis (parte II) Prof. Carlos A. Mayora Abril, 2014
  2. 2. Contenido • Pautas esenciales para cada apartado • Participantes • Variables • Instrumentos • Procedimientos • Tratamiento de los datos
  3. 3. Método Descripción de la investigación Partici- pantes Variables Instrumentos Procedi- mientos Tratamiento de los datos
  4. 4. Participantes
  5. 5. Participantes • Universo • Población • Muestra • Unidad de análisis • Informantes
  6. 6. Participantes • Universo • Población • Muestra • Unidad de análisis • Informantes Invest. Cuantitativa Invest. Cualitativa
  7. 7. Participantes Unidad de análisis Población Muestra Todos los casos de los que se pueden recolectar datos, dada su pertinencia a los propósitos del estudio Conjunto de todos los casos que concuerden con determinadas especificaciones Subconjunto de la población del cual se recolectan los datos. Hernández Sampieri y asociados, 2010
  8. 8. Participantes Se debe especificar: • Características demográficas, socio-económicas, lingüísticas y contextuales que puedan ser relevantes o intervenir en los resultados del estudio. • Tamaño aproximado de la población. • Tamaño de la muestra y representatividad. • Procedimientos muestrales.
  9. 9. Método Descripción de la investigación Partici- pantes Variables Instrumentos Procedi- mientos Tratamiento de los datos
  10. 10. Variables
  11. 11. Variables Atributos, características y cualidades que varían entre los individuos de una población.
  12. 12. Variables Sex Age Height M F M F M 22 26 36 23 19
  13. 13. Variables Se debe especificar: • Clasificación • Definición conceptual • Definición operacional
  14. 14. Variables Clasificación Rol en el estudio Dependiente Independiente Criterio Predictoras Intervinientes Mediadora Moderadora Grado de control Activa Atributiva Niveles de medición Nominales o categóricas Ordinales De intervalo De razón BasadoenKerlingeryLee(2002)yRitchey(2002)
  15. 15. Variables • Referente teórico utilizado en el estudio para referirse a una variable. • Definición del constructo Definición conceptual • Medición de la variable • Categorización de acuerdo a la medición. Definición operacional
  16. 16. Variable: Conocimiento metacognitivo • Conocimiento que posee un individuo sobre los procesos mentales que intervienen en la ejecución de cualquier actividad de aprendizaje (Richards, Platt, y Platt, 1992). Definición conceptual •Puntajes obtenidos en el Cuestionario de Estrategias de Lectura en Inglés –CELI– (Ramírez y Pereira, 2006) sobre la frecuencia en el uso de estrategias metacognitivas reportada por los participantes. Definición operacional TomadodePereira(2009),p43
  17. 17. Variable: Comprensión de lectura • Representación semántica del sentido de un morfema, palabra, frase, cláusula u oración cuyo objetivo fundamental es que el individuo, luego de percibir un texto escrito, entienda su contenido (Katz, 1972). Definición conceptual •Puntajes obtenidos en las pruebas departamentales de comprensión de la lectura (D1 y D2), y las calificaciones logradas al final de los cursos.Definición operacional TomadodePereira(2009),p43-44
  18. 18. Variable: Competencia comunicativa • Habilidad del individuo para generar mensajes correctos al nivel morfo sintácticos, pero que además son adecuados al contexto y situación social en que se da la interacción (Hymes, 1957). Definición conceptual •Promedio de los puntajes asignados por tres evaluadores expertos al ver un video del participante realizando una tarea comunicativa (information gap) en una escala del 1 al 5. Definición operacional Ejemploficticio
  19. 19. Método Descripción de la investigación Partici- pantes Variables Instrumentos Procedi- mientos Tratamiento de los datos
  20. 20. Instrumentos
  21. 21. Instrumentos Objetos materiales para recoger o medir las observaciones. Morles, 2011, p. 142
  22. 22. Instrumentos Se debe reportar a) Fundamentación de los instrumentos elegidos; b) Proceso de construcción c) Análisis de cualidades técnicas (confiabilidad, validez y economía o valor práctico) Morles, 2011, p. 142
  23. 23. Instrumentos: Tipos a) Prueba de habilidad o conocimiento. b) Cuestionarios. c) Listas de cotejo. d) Escalas de estimación. e) Observación. f) Entrevistas. g) Escalas de evaluación (holísticas vs. analíticas).
  24. 24. Instrumentos: Tipos Confiabilidad: capacidad de un instrumento para generar resultados consistentes a través de diferentes mediciones.
  25. 25. Instrumentos: Tipos Validez: certeza de que el instrumento mide lo que asegura medir.
  26. 26. • Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5º edición). McGraw Hill Interamericana: México. • Kerlinger, F. y Lee, H. (2002). Investigación del comportamiento (4º edición). México: McGraw Hill Interamericana. • Morles, V. (2011). Guía para la elaboración y evaluaciónde proyectos de investigación. Revista de pedagogía, 91: 131-146. • Pereira, S. (2009). Estrategias metacognitivas y comprensión de la lectura en inglés como lengua extranjera (LE): un estudio comparativo. Trabajo de ascenso no publicada. Sartenejas: Universidad Simón Bolívar. • Ritchey, F.J. (2002). Estadísticas para las ciencias sociales. México: McGraw Hill Interamericana.
  27. 27. Imágenes: • https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSq6L- cC_fAT71WCJlob0Te7pRFwCxHWYZq_hXrzMrlSfNWpMEd • http://www.entiemporealmx.com/wp-content/uploads/2014/01/ALTURA.jpg • https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTBoiDRp7DaJS6nkyufTk7IFAVpET3JfODBT c9dqjx0KR7TABFmvZk1LFc • http://www.etprofessional.com/uploadedImages/Redbox/Pavilion_Content/Our_ Content/elt/eltknowledge_Blogs/Chia_Suan_Chong/rsz_testing_5.jpg?n=5753 • http://blog.alightplanning.com/Portals/108901/images/accuracy-vs-reliability.jpg • http://www.naiku.net/wp-content/uploads/reliability2.png

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