El documento discute el problema del abandono escolar temprano en España. Señala varias razones para el abandono, incluyendo dificultades de aprendizaje, problemas familiares y falta de interés en la educación formal. También propone varias políticas educativas y sociales para abordar este problema, como mejorar la transición entre las etapas educativas, detectar y apoyar a los estudiantes con dificultades, y promover programas que permitan la combinación de trabajo y formación.

1. Abandono escolar temprano en España Políticas educativas y sociales Enrique Roca Palma de Mallorca, 7 oct 08

4. Titulados en ESO en España 2000 2003 2004 % población española de 22 años titulada en ESO (EPA) 90,3 90,4 90,0 2000-01 2001-02 2004-05 Tasas bruta de titulados en ESO 73,4 71,1 70,4

5. Rendimiento en ciencias. PISA 2006 Diferencia no significativa con España

6. Niveles inferiores de rendimiento en ciencias

7. Niveles de rendimiento. Comparación de promedios de España y Finlandia

8. Niveles de rendimiento. Comparación de promedios de Aragón y Alemania

9. Niveles de rendimiento. Comparación de promedios de Andalucía y Estados Unidos

10. Las escuelas y el estatus socioeconómico en ciencias, PISA 2006

11. Relación entre el índice social, económico y cultural y los resultados en ciencias PISA 2006.

12. Rendimiento en ciencias en PISA 2006 en función del curso en España

15. Alumnos extranjeros por 1.000, matriculados en centros públicos 2006-2007

16. Porcentaje de población de 18 a 24 años que abandona prematuramente el sistema educativo (2000 / 2007)

17. Abandono de alumnos de origen inmigrante

18. Escolarización en España en educación secundaria post obligatoria 1970 1990 2002 Tasas netas de escolarización de 15 a 19 años 31,1 68,3 70.4

19. Tasas de escolarización. 19 años (2005) Education at a Glance, tabla C2.3 Graf. 5

20. Población que ha alcanzado al menos el nivel de la segunda etapa de educación secundaria (2006). Porcentaje por grupo de edad 25-34 a ñ os 55-64 a ñ os Espa ñ a 64 27 OCDE 78 55 UE-19 80 55 Francia 82 52 Grecia 75 34 Italia 67 32 Portugal 44 12 Alemania 84 79 Pa í ses Bajos 81 60 Finlandia 90 63 Suecia 91 73 Estados Unidos 87 87 Reino Unido 76 61 Brasil 38 11 Chile 64 32

21. Modelos de matriculación en la segunda etapa de educación secundaria (2006)

24. Evolución de las tasas de desempleo por el nivel de formación (1997-2006).

25. Tasas de desempleo y nivel de formación por sexo (2006)

26. La inversión en educación es la más rentable que puede realizar un país, a medio y largo plazo Estudiar vale la pena El valor individual y social de la educación

27. Ingresos relativos de la población de 30 a 44 años que percibe rentas del trabajo (2006). (segunda etapa de educación secundaria = 100).

32. Enrique Roca www.institutodeevaluacón.mec.es Muchas gracias Cuando puedes medir aquello de lo que hablas, y expresarlo con números, sabes algo acerca de ello… Lord Kelvin Espero que la ciencia tenga en la sociedad más importancia que los prejuicios y las supersticiones Stephen Hawking Nuestra juventud (infancia y adolescencia) es decadente e indisciplinada, los hijos no escuchan ya los consejos de los mayores, nos quedamos sin trabajo ante tanto inmigrante, no hay orden... (anónimo caldeo, año 2.000 antes de Cristo)