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Planificaciones para las clases de ciencias naturales dirigidas para 5° básico, unidad estructura y función de los seres vivos...

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  • 1. Macro planificación UnidadSector de Aprendizaje/ Especialidad: Ciencias Naturales Tiempo: 8 semanasNivel: 5° Año BásicoUnidad Temática: Estructura y función de los seres vivos: sistemas corporales y autocuidado.Contenidos Mínimos Abordados: Sistemas del cuerpo humano: sistema respiratorio, sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema nervioso,sistema urinario, y problemas de salud asociados a los sistemas y su autocuidado. Evaluación (tipo de Tiempo de Habilidades Objetivos de aprendizaje Actividades Recursos instrumento y inicio y Cognitivas. carácter) término. - Distinguir la organización y la - Guías de ejercicio. - Data. - Formativa. - Ocho - Identificar semanas. función básica e identificar los - Lluvia de ideas. - Power point. - Rúbrica - Asociar principales órganos y estructura del los (sumativa). - Construcción de - Videos. - Comprender sistemas respiratorio, circulatorio, material didáctico. - Observación. digestivo, nervioso y urinario. - Blog - Construir - Debate. - Autoevaluación. - Distinguir problemas de salud - Imágenes. - Explicar - Visita de - Coevaluación. comunes asociados a disfunciones de personas. los sistemas respiratorio, digestivo, circulatorio, urinario y nervioso, identificando algunos hábitos de auto- cuidado.
  • 2. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 1 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Recordar características de los sistemas del cuerpo humano y sus principales sus órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDSistemas, aparatos y órganos. - Identificar - Respeto - Construir EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio Observan power point, el cual contiene distintas Data Observación(Presentación de imágenes referentes a la unidad. Luego observan un Power point 15 minutos estimados. la Unidad por video. Imágenes medio de Se les explica a los alumnos que deberán crear una Videos imágenes y libreta donde deberán escribir todo lo que saben video.) respecto a cada sistema del cuerpo humano y sus principales órganos. Al término de la unidad los alumnos se darán cuenta si todo lo que escribieron estaba correcto. Desarrollo Crearán una libreta en la cual deberán escribir lo Tijeras (Crear una que conocen de cada sistema del cuerpo humano y Pegamento libreta y luego sus principales órganos, indicando el cuidado que se Hojas 50 minutos estimados mostrarla al debe tener para cada uno de ellos. Se les facilitarán Imágenes curso.) imágenes referidas al tema para que la complementen con su escritura. Cierre(Exposición de 25 minutos estimados la actividad) Presentan algunos alumnos sus libretas al curso.
  • 3. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 2 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Identificar el sistema respiratorio y sus principales órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD- Fosas nasales, faringe, laringe, pulmones, tráquea, bronquios, - Identificar - Respeto bronquiolos, diafragma y músculos torácicos. - Comprender - EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Se presenta imágenes relacionadas con la unidad Inicio (sistemas del cuerpo humano). Imágenes 15 minutos estimados. Formativa (Preguntas de Se realizan preguntas a los estudiantes, Preguntas hechas por el aprendizajes relacionadas con las imágenes presentadas. docente. previos) Se explica a los alumnos sobre la actividad que se realizará durante toda la unidad Data Desarrollo Por medio de una presentación de power point se Power point (Presentación mostrarán imágenes del sistema respiratorio y sus Imágenes 30 minutos estimados del contenido, órganos y luego se darán a conocer las distintas desarrollo de funciones que cumple cada uno. guía de Guías ejercicio) Desarrollan guía de ejercicio. Data Revisión guías de ejercicio. Power point 25 minutos estimados Cierre Se realiza una síntesis de la clase por medio de (síntesis de la preguntas dirigidas. clase) Los alumnos eligen el grupo de trabajo para la 20 minutos estimados confección del cuerpo humano con sus sistemas Se piden materiales para la confección del sistema respiratorio.
  • 4. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 3 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema respiratorio. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDFosas nasales, faringe, laringe, pulmones, tráquea, bronquios, - Asociar - Respetobronquiolos, diafragma y músculos torácicos. - Comprender - Construir - Explicar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio (Breve repaso del Observan power point con imágenes del Rúbricasistema respiratorio sistema respiratorio, sus órganos y la función Data 5 minutos estimados. (proceso) y sus órganos) que cumple cada uno de ellos. Power point Imágenes Observan video “Erase una vez: la respiración” Data Desarrollo Se responden preguntas referidas al video. Video 30 minutos estimados (Presentación del video, se responden preguntas referidas Marcan el cuerpo humano de un compañero en Cartón piedra al video, un cartón piedra, luego con los materiales Silicona confeccionan el pedidos con anterioridad ellos confeccionarán Tijeras 35 minutos estimadossistema respiratorio.) el sistema respiratorio y deberán ubicarlo en el Materiales traídos por cuerpo humano dibujado en el cartón piedra. el alumno. Cierre Breve explicación sobre el funcionamiento(síntesis de la clase) del sistema respiratorio (por grupo). 20 minutos estimados
  • 5. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 4 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema respiratorio y sus órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDFosas nasales, faringe, laringe, pulmones, tráquea, bronquios, - Identificar - Respetobronquiolos, diafragma y músculos torácicos, cuidado. - Comprender - Explicar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio Experiencia del daño que se provocó la persona(Experiencia de una que fumaba en exceso. Observaciónpersona que fumaba Los alumnos hacen preguntas referidas a la 25 minutos estimados. en exceso) experiencia de la persona. Desarrollo Se presenta un power point indicando las(Presentación de las enfermedades que las personas provocan al no Data enfermedades cuidar su sistema respiratorio, y el daño que Power point provocadas por las provocan en sus órganos. Asimismo se les 20 minutos estimados personas y cómo señalará cuales son los cuidados que debemos prevenirlas. Se tener sobre nuestro propio sistema.cuentan experiencias familiares o de Con lo entregado en clases los alumnos contarán conocidos) experiencias de familiares o conocidos que tengan alguna enfermedad mencionada y cómo 30 minutos estimados podríamos ayudarlos. Cierre Con el uso de tic’s los alumnos desarrollan (evaluación con el diferentes evaluaciones que se encuentran dentro Data uso de tic’s) del blog (educaplay) Evaluación educaplay 15 minutos estimados
  • 6. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 5 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Identificar el sistema circulatorio y sus principales órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDcorazón, venas, arterias y capilares - Identificar - Respeto - Comprender - Analizar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Por medio de un video los estudiantes conocerán Inicio el tema a tratar en la clase (sistema circulatorio). Video 15 minutos estimados. Observación (Preguntas de Se realizan preguntas a los estudiantes, Preguntas hechas por el aprendizajes relacionadas con el video presentado. docente. previos) Data Se enseña por medio de una presentación de power point, imágenes del sistema circulatorio y Desarrollo sus órganos y luego se darán a conocer las Data 25 minutos estimados (Presentación distintas funciones que cumple cada uno. Power point del contenido, Imágenes actividad de Los alumnos se reúnen en grupos (5 integrantes), fotopalabra) a los cuales se les entregarán fotografías (estas estarán en una secuencia), cada grupo observa, Imágenes 40 minutos estimados analiza, discute y saca conclusiones sobre las fotografías. Anotándolas las observaciones en una hoja formal. Comparten las conclusiones con el curso (un representante por grupo). Cierre (síntesis de la Se realiza una síntesis de la clase por medio de 10 minutos estimados clase) preguntas dirigida. Se les pide a los alumnos que para la próxima clase deben llevar materiales para la construcción del sistema circulatorio.
  • 7. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 6 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema circulatorio. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDcorazón, venas, arterias y capilares - Asociar - Respeto - Comprender - Construir - Explicar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio(Presentación power Repaso por medio de power point del sistema Data 5 minutos estimados. Rúbrica point del sistema circulatorio y la función que cumple cada uno de Power point (proceso) circulatorio) sus órganos. Desarrollo Data (Presentan video Observan video “Erase una vez: La irrigación de la Video sobre el sistema sangre”. Se responden preguntas referidas al video. 35 minutos estimados circulatorio, se Se explica la relación que existe entre el aparato explica la relación respiratorio y el sistema circulatorio. entre el sistema circulatorio y el Confeccionarán el sistema circulatorio con los aparto respiratorio, materiales pedidos con anterioridad y deberán Materiales traídos 35 minutos estimados confeccionan ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón por el alumno.sistema circulatorio) piedra. 15 minutos estimados Cierre Dan una breve explicación del funcionamiento del (explicación del sistema respiratorio (por grupo). funcionamiento delsistema circulatorio)
  • 8. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 7 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema circulatorio y sus órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDcorazón, venas, arterias, capilares, autocuidado - Identificar - Respeto - Comprender - Explicar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio Experiencia de una persona que sufrió un (Visita de una infarto, explicando cuales son las precauciones Observación persona que sufrió que se deben tener para no sufrir un infarto. 20 minutos estimados. un infarto) Los alumnos hacen preguntas referidas a la experiencia de la persona. Desarrollo(Presentación de las Se presenta un power point indicando las Data enfermedades y el enfermedades que las personas provocan al no Power point cuidado que deben cuidar su sistema circulatorio, y el daño que 20 minutos estimadostener para evitarlas. provocan en sus órganos. Asimismo se les Cuentan señalará cuales son los cuidados que debemos experiencias de tener sobre nuestro propio sistema. familiares que han sufrido las enfermedades Con lo entregado en clases los alumnos contarán 40 minutos estimados vistas.) experiencias de familiares o conocidos que tengan alguna enfermedad mencionada y cómo podríamos ayudarlos. Cierre Los alumnos contestarán preguntas sobre las 10 minutos estimados(Preguntas referidas enfermedades.a las enfermedades )
  • 9. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 8 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Identificar el sistema digestivo y sus principales órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDBoca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino - Identificar - Respetogrueso, recto, hígado, páncreas, recto, esfínter. - Comprender - Analizar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Por medio de preguntas dirigidas a los alumnos, Preguntas dirigidas Inicio tales como: ¿Qué creen que sucede con el 15 minutos estimados. Observación (Preguntas de alimento que ingerimos? ¿Qué entienden por aprendizajes digestión? entre otras. previos) Se enseña por medio de una presentación de Data power point, imágenes del sistema digestivo y sus Power point 20 minutos estimados Desarrollo órganos, y luego se darán a conocer las distintas Imágenes (Presentación funciones que cumple cada uno. del contenido, Se explica a los alumnos en qué consiste el juego actividad de de roles, para que ellos puedan desarrollar de juego roles) buena manera el método a utilizar. 45 minutos estimados Los alumnos formarán grupos de 8 integrantes, deberán representar la función que cumple cada órgano del sistema digestivo, para luego exponerlo a sus compañeros. Se realiza una síntesis de la clase por medio de Cierre preguntas dirigidas. Se les pide a los alumnos que 10 minutos estimados (síntesis de la para la próxima clase deben llevar materiales para clase) la construcción del sistema digestivo.
  • 10. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 9 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema digestivo. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDBoca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, - Asociar - Respetorecto, hígado, páncreas, recto, esfínter. - Comprender - Construir - Explicar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio(Presentación power Repaso por medio de power point del sistema Data 5 minutos estimados. Rúbrica point del sistema digestivo y la función que cumple cada uno de sus Power point (proceso) digestivo) órganos. Desarrollo (Presentan video Observan video “Erase una vez: La digestión”. Se Data 30 minutos estimados sobre el sistema responden preguntas referidas al video. Video digestivo, confeccionan el Confeccionarán el sistema digestivo con los sistema digestivo.) materiales pedidos con anterioridad y deberán Materiales traídos ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón por el alumno. 40 minutos estimados piedra. Cierre (explicación delfuncionamiento del Dan una breve explicación del funcionamiento del sistema digestivo) sistema digestivo (por grupo). 15 minutos estimados
  • 11. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 10 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema digestivo y sus órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDBoca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino - Identificar - Respetogrueso, recto, hígado, páncreas, recto, esfínter y autocuidado - Comprender - Explicar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio La nutricionista nos indica que alimentos nos (visita de una ayudan a proteger nuestro organismo y que Data Observación nutricionista) alimentos provocan daño. Asimismo nombrará power point 20 minutos estimados. que enfermedades podemos provocar al no imágenes cuidar nuestros órganos del sistema digestivo. Desarrollo (presentación dealimentos dañinos o Los alumnos crearán su propio menú del día, Block 15 minutos estimados sanos), donde deberán acomodar todos los alimentos Plumones enfermedades sanos indicados por la nutricionista. Regla provocadas por el Al término de la creación del menú, la poco cuidado del nutricionista revisará el menú de cada alumno e sistema digestivo, indicará si puede consumir su menú de acuerdocreación de un menú a su talla y peso. 30 minutos estimados apropiado para el cuidado de cada alumno) Cierre Los alumnos presentan su dieta y explican cómo (exposición de los cuidarán su sistema digestivo menú, explicación 25 minutos estimados del cuidado del sistema digestivo)
  • 12. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 11 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Identificar el sistema nervioso y sus principales órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDCerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, médula espinal, nervio, - Identificar - Respetoórganos de los sentidos. - Comprender - Analizar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio Observan un video del cual deben seguir los pasos (presentación de baile del docente. Data 10 minutos estimados. Observación del video) Se explica el método de torbellino de ideas. video Se pregunta de acuerdo al video ¿Cómo creen que Desarrollo se originan los movimientos?(desarrollo del Los alumnos se agrupan de 5 integrantes los Data método cuales deberán comenzar a trabajar con las 35 minutos estimados torbellino de indicaciones dadas por el docente. ideas) Al terminar los alumnos presentarán las ideas seleccionadas mediante un esquema o dibujo. 25 minutos estimados Por medio de una presentación de power point, Cierre los alumnos conocerán el sistema nervioso, para (presentación entender cómo se originan los movimientos. power point Preguntas dirigidas por el docente sobre lo visto sistema del sistema nervioso. Se les pide a los alumnos nervioso) que para la próxima clase deben llevar materiales 20 minutos estimados para la construcción del sistema nervioso.
  • 13. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 12 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema nervioso. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDCerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, médula espinal, nervio, órganos - Asociar - Respetode los sentidos. - Comprender - Construir - Explicar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio(Presentación power Repaso por medio de power point del sistema Data 5 minutos estimados. Rúbrica point del sistema nervioso y la función que cumple cada uno de sus Power point (proceso) nervioso) órganos. Desarrollo (Presentan video Observan video “Erase una vez: El cerebro”. Se Data 30 minutos estimados sobre el sistema responden preguntas referidas al video. Video nervioso, confeccionan el sistema nervioso.) Confeccionarán el sistema nervioso con los Materiales traídos materiales pedidos con anterioridad y deberán por el alumno. 40 minutos estimados ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón piedra. Cierre (explicación delfuncionamiento del sistema nervioso) Dan una breve explicación del funcionamiento del 15 minutos estimados sistema nervioso (por grupo).
  • 14. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 13 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema nervioso y sus órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDCerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, médula espinal, nervio, - Identificar - Respetoórganos de los sentidos, autocuidado. - Comprender - Explicar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio (Visita CONACE) Mediante la visita de profesionales de la Data Observación CONACE, los alumnos conocerán que al power point 30 minutos estimados. consumir cualquier tipo de droga, provocará imágenes daños a distintos sistemas y aparatos del cuerpo humano. Los alumnos trabajarán en la sala de 35 minutos estimados. Desarrollo computación creando dípticos y trípticos para Computadores(creación de dípticos prevenir el consumo de drogas. y trípticos) Revisión de los dípticos y trípticos para imprimirlos. Cierre Se entregarán los dípticos y trípticos a los (Entrega de los alumnos del colegio para ayudar con la 25 minutos estimadosdípticos y trípticos) prevención del consumo de drogas.
  • 15. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 14 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Identificar el sistema urinario y sus principales órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDRiñones, uréteres, vejiga, uretra y esfínter. - Identificar - Respeto - Comprender - Analizar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio (presentación Explicación del método de trabajo “cadena de Observación del método a asociaciones” 15 minutos estimados.trabajar, se da a Se da a conocer el tema a tratar, el sistemaconocer sobre el urinario. sistema urinario) Presentación breve del power point sobre el Data Desarrollo sistema urinario y sus órganos, luego deberán Imágenes 45 minutos estimados (power point forman grupos de al menos 4 integrantes, los Power point breve del cuales deberán asociar palabras y anotarlas. Se les sistema entregarán fuentes escritas para relacionar las urinario, palabras con palabras claves de la fuente. desarrollo de método de Designan a un a un delegado para presentar las 20 minutos estimados trabajo cadena conclusiones del grupo de trabajo.de asociaciones) Se presenta power point más extenso sobre el Cierre sistema urinario y sus órganos. Se les pide a los Data 10 minutos estimados ( power point alumnos que para la próxima clase deben llevar Power point sistema materiales para la construcción del sistema urinario) urinario.
  • 16. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 15 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema urinario. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDRiñones, uréteres, vejiga, uretra y esfínter. - Asociar - Respeto - Comprender - Construir - Explicar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio(Presentación power Repaso por medio de power point del sistema Data 5 minutos estimados. Rúbrica point del sistema urinario y la función que cumple cada uno de sus Power point (proceso) urinario) órganos. Desarrollo (Presentan video Observan video “Erase una vez: Los riñones”. Se Data 30 minutos estimados sobre el sistema responden preguntas referidas al video. Video urinario, confeccionan el sistema urinario.) Confeccionarán el sistema urinario con los Materiales traídos materiales pedidos con anterioridad y deberán por el alumno. 40 minutos estimados ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón piedra. Cierre (explicación delfuncionamiento del sistema urinario) Dan una breve explicación del funcionamiento del 15 minutos estimados sistema urinario (por grupo).
  • 17. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 16 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema urinario y sus órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDRiñones, uréteres, vejiga, uretra, esfínter y autocuidado - Identificar - Respeto - Comprender - Explicar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio (Repaso sistema Se realiza un breve repaso del sistema urinario y Observación urinario y sus sus órganos. 10 minutos estimados. órganos) Desarrollo Por medio de power point se presentan algunas (Presentación de enfermedades que son provocadas por las 20 minutos estimados enfermedades que personas y afectan al sistema urinario dando a afectan al sistema conocer las causas y el cómo poder evitarlas. urinario y como poder evitarlas. Los estudiantes crearán afiches para incentivar a 30 minutos estimadosCreación de afiches. las personas por el cuidado de la higiene del ) sistema urinario. Cierre 30 minutos estimados (Presentación al Presentación de los afiches a todo el curso. curso)
  • 18. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 17 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Expresar por medio de una libreta lo aprendido durante la unidad sobre los sistemas del cuerpo humano y susprincipales órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDSistemas, aparatos y órganos. - Identificar - Respeto - Construir - Explicar EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio Al comienzo de la unidad los alumnos escribieron Observación(Breve recuerdo en una libreta todos los conocimientos previos que 5 minutos estimados. de lo visto la ellos tenían sobre los sistemas del cuerpo humano. primera clase.) Al término de la unidad los alumnos crearán una segunda libreta en la cual escribirán todo lo aprendido de los sistemas del cuerpo humano y la Tijeras Desarrollo función de sus diferentes órganos. Pegamento (Crear una Hojas 50 minutos estimadossegunda libreta y Compararán lo escrito en la libreta, para saber si Imágenes luego lograron relacionar los conocimientos anteriores con compararla con los nuevos conocimientos. la primera) Desarrollan guía de ejercicios con todo lo visto de los sistemas del cuerpo humano y la función de sus Cierre diferentes órganos. Guía de ejercicio (desarrollo de 35 minutos estimados guía de Revisión de la guía de ejercicio en conjunto con el ejercicio) curso.
  • 19. Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 18 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Explica la relación que existe entre cada uno de los sistemas del cuerpo humano y sus órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDSistemas, aparatos y órganos. - Explicar - Respeto - Exponer EVALUACIÓN Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO (indicadores) Inicio Evaluación del proyecto. Rúbrica(instrucciones) Instrucciones de la evaluación: 5 minutos estimados. Tiempo estimado 10 minutos por grupo, más 5 minutos de preguntas del docente y sus compañeros. Desarrollo (presentación) Evaluación del proyecto. Presentación y explicación de cada uno de los 80 minutos estimados proyectos desarrollados por el alumno. Cierre (felicitaciones Se le da las gracias a los alumnos por el buenpor los trabajos) desarrollo de los trabajo. 5 minutos estimados