Profesor-Alumno: Camilo A. Saavedra Navarrete
TAREA 1:MATRIZ METAS DE APRENDIZAJE
1. UNIDAD TEMATICA: “Believe it or not: ...
TAREA 2:FUNDAMENTACION DE LA MATRIZ
La siguiente fundamentación responde a los criterios utilizados para realizar
la matri...
unidad que fueron extraídos y organizados con el fin de hacer de la unidad
completa y efectiva. Estos objetivos y marco co...
aprendan bien a utilizar el lenguaje necesario para luego ponerlo en práctica y
desarrollar la actividad.
TAREA 3:REFLEXIO...
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Metas de aprendizaje de la unidad a llevar a cabo

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  1. 1. Profesor-Alumno: Camilo A. Saavedra Navarrete TAREA 1:MATRIZ METAS DE APRENDIZAJE 1. UNIDAD TEMATICA: “Believe it or not: Virtual life” 2. OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: By the end of the unit, Ss will be able to create a virtual person through a webquest task combining all the contents and abilities developed during the unit. 3. METAS DE APRENDIZAJE Y DESGLOSE DE CONTENIDOS Metas de aprendizaje Desglose de contenidos Sesión / FechaConceptuales Procedimentales Actitudinales Describe how their “virtual me” would be like Conjunctive connectors Internet and virtual life Reading about a virtual webpage in which teens create themselves virtually Respect towards differences and everyone’s special features 29th April 2nd May Summarize ideas from a listening recoding and add more of themselves Simple future and present continuous and their differences Space, planets and technology Listening about space life in the future and its implications Realize about how the world evolves 6th May 9th May Predict the future using given questions First conditional Simple future Robots adjectives Reading about robots and artificial intelligence Bear in mind how current decisions construct the future 13th May 16th May Illustrates a possible future city on the moon Phrasal verbs Time Travelling Fixed arrangements Listening about a trip to the moon Distinguishes between facts and inferences 20th May 23th May Creates a virtual city on the moon using a webquest task All the language they have learnt during the unit Follow the webquest instructions Synthesizes information and uses it to create something new 27th May 30th May
  2. 2. TAREA 2:FUNDAMENTACION DE LA MATRIZ La siguiente fundamentación responde a los criterios utilizados para realizar la matriz presentada anteriormente y los aspectos cubiertos al momento de diseñar esta unidad de contenidos a enseñar en mi práctica profesional durante cierto periodo. El objetivo general de la unidad está establecido al principio y propone la tarea de una WebQuest que los alumnos deberán realizar al finalizar la unidad con el fin de sintetizar todo lo que aprendieron durante ella. Por supuesto, esta actividad está directamente relacionada con los contenidos y objetivos de la Written evaluation 3rd and 5th June 4. RED DE CONTENIDOS CONCEPTUALES TheFuture Express Fixedarrange ments MakePredi ctions Travelling Space and planets Technology and Science Virtual life Usedto Relatedt o
  3. 3. unidad que fueron extraídos y organizados con el fin de hacer de la unidad completa y efectiva. Estos objetivos y marco conceptual fueron extraídos desde los planes y programas que provee el ministerio para el desarrollo de las unidades durante el año escolar, además de la influencia de la “Taxonomía de Bloom”, que presenta los diferentes niveles y habilidades cognitivos a desarrollar en los estudiantes, por supuesto, usando el lenguaje para sus propósitos. El nivel de complejidad de las actividades y metas de aprendizaje son correspondientes a las capacidades que deberían tener los alumnos de primer año de enseñanza media, quienes poseen cierto conocimiento previo, además del conocimiento a entregar durante la unidad y utilizar para desarrollar las tareas propuestas en la matriz. Si bien es cierto, no todos los estudiantes poseen el mismo nivel de inglés, ellos deberían ser capaces de expresarse o al menos pedir ayuda del profesor para hacerlo y llevar a cabo lo que deben. De acuerdo a la extensión y profundidad de contenidos, estos son ideales y están organizados de tal forma para que los estudiantes logren primero aprender los contenidos para luego aplicarlos de forma tal que el aprendizaje sea eficaz y real, todo está pensado para que de una u otra forma lleguen a completar las tareas necesarias de la unidad. Considero que un mes y un poco más, es lo necesario para llevar a cabo la unidad, ya que son varios los temas y preparación que deben tener los estudiantes para realizar una actividad compleja como una webquest. La idea es que
  4. 4. aprendan bien a utilizar el lenguaje necesario para luego ponerlo en práctica y desarrollar la actividad. TAREA 3:REFLEXION Lo más fácil de esta tarea de planificación de la unidad, fue tener en mi poder los contenidos a enseñar, ya que están todos expresos en el libro que provee el Ministerio de Educación y que son correspondientes con el curriculum nacional de la enseñanza de la lengua extranjera en nuestro país. Dado que estos estaban en disposición mía, pude ocuparlos para la creación de la matriz. Lo más complicado de hacer fue el hacer concordar los contenidos, metas, actividades y niveles de complejidad que posee esta unidad de aprendizaje, ya que son muchas cosas que se deben tener en cuenta para crearla y también poder asegurar que sean necesarias, reales y eficaces para lo que el ministerio propone y el liceo o institución educativa dispone. Todos estos aspectos a cubrir fueron complicados de unir, aunque gracias a eso, la tarea de poner la unidad en práctica es bastante más fácil.

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