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Análisis bibliográfico                                                                                                    ...
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Guía agrupaciones obreras

  1. 1. Movimiento obrero 17/12/2010 Guía de aprendizaje “Movimiento obrero”CO M Mapas de progreso:LE O • Reconoce que en los procesos históricos existen relaciones de influencia entreG las dimensiones políticas, económicas, culturales y sociales. Identifica relacionesI V de continuidad y cambio entre distintos períodos históricos. Comprende que elO territorio nacional se ha ido construyendo en el tiempo.2 I • Comprende que las sociedades se construyen históricamente con aportes provenientes de variadas culturas. Indaga temas históricos seleccionando una01 M • diversidad de fuentes. Comprende que distintas interpretaciones historiográficas seleccionan y0 ponderan de diversas maneras los factores que explicarían los procesos I históricos. E N T O O Objetivos: B • Comprender e identificar los comienzos de las agrupaciones obreras. R • Establecer y reflexionar sobre la gran importancia que toma la fundación de la FOCH. E • Identificar algunos de los principales personajes del periodo obrero a R comienzos del siglo XX O
  2. 2. Análisis bibliográfico TítuInstrucciones : A continuación trabajaras en el análisis de documentos. En donde deberás analizar e identificar dos textos, los cuales llevan por nombre “las primeras agrupaciones obreras y su lucha” y un extracto del mismo libro de Milos y Garcés “las centrales unitarias en la historia del socialismo chileno”. Sigue las instrucciones que se te entregan al finalizar la presentación de ambos documentos y responde las preguntas. Las primeras agrupaciones obreras y su lucha “en la vanguardia estuvieron los tipógrafos (la primera Sociedad de Tipógrafos se fundo en 1853), le siguieron luego artesanos de diversos oficios que fundaron, con Fermín Vivaceta, la sociedad unión de Artesanos en 1862. Hacia fines del siglo existían 240 asociaciones mutualistas. En 1900 sesiono el Congreso Social Obrero adquiriendo un mayor relieve nacional el movimiento mutualista. Declaraba agrupar, en ese entonces, a 169 sociedades con aproximadamente 10 mil miembros.” Garcés, Mario & Milos Pedro, “las centrales unitarias en la historia del socialismo chileno” Ed. Eco, educación y comunicación. Santiago de Chile, agosto de 1988. Pág. 14 Actividades: Identifica: Quien es el autor Menciona si el documento es una fuente o una bibliografía ¿Por qué? Fecha y lugar en el cual fue escrito Relacionar las ideas principales con el contexto histórico. Subrayar las palabras claves y la idea principal del texto Explicar lo que el autor quiere comunicar o interpretar en el texto
  3. 3. A continuación te invitamos a leer el siguiente texto y realizar la actividad que aparece al finalizar, el documento “Hacia fines del siglo XIX, la clase obrera chilena había crecido en las minas, los puertos, el transporte, los servicios y en las mayorías de las industrias nacionales. “Los problemas sociales, a estas alturas, se habían hecho también más agudos, y comprometían variados ámbitos, como por ejemplo, la calidad de vida, vivienda, alimentación, seguridad laboral y por supuesto entre ellos, el de las condiciones de trabajo: no existía a la fecha ninguna legislación social que protegiera al trabajador de los abusos del capital; los dueños de las minas especulaban con los salarios a través del sistema de fichas, eran frecuentes el atraso en los pagos y los despidos arbitrarios” Sin lugar a duda que cada vez el movimiento obrero en nuestro país tomaba más fuerza y se hacia sentir en todo el país, ya no solamente eran los artesanos y los campesinos, como por ejemplo lo fue en la creación de la sociedad de socorro mutuo, sino que ya estaban vinculados los mineros, los trabajadores del puerto, transporte, etc. este movimiento ya no constaba con algunas organizaciones individuales sino que faltaba una organización que uniera a todo el país. Luego de diversos ensayos y movimientos de protestas a lo largo del país, surgiría una organización, principalmente por trabajadores ferroviarios, pero que luego logro ampliarse como el mundo obrero esperaba, y logro transformar el pensamiento obrero en uno solo, y lo que pretendía era lograr formar una organización sindical revolucionaria. Esto lo conseguiría la FOCH fundación de la federación obrera de Chile, la cual se creo el 18 de septiembre de 1909. Garcés, Mario & Milos Pedro, “las centrales unitarias en la historia del socialismo chileno” Ed.Eco, educación y comunicación. Santiago de Chile, agosto de 1988. Pág. 15. Trabajemos con el texto: • Identifica el autor y año de la publicación. • Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. • Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (aspectos sociales, económicos, etc.
  4. 4. Te invitamos a investigar a cerca de los siguientes personajes, es fundamental mencionar que estos tres personajes estuvieron vinculados a la trágica huelga, la cual termino con la matanza de la escuela Sta. María de Iquique. En el espacio asignado completa la información y describe la participación de estos personajes en la matanza de la escuela Sta. María de Iquique.Personaje: Personaje: Manuel Montt Personajes: Silva RenardCargo: dirigente sindical Cargo: Cargo:
  5. 5. A continuación te invitamos a analizar la siguiente imagen, para eso tienes que recordar la clase en la que se te enseño esto.Responde las siguientespreguntas: 1. ¿Qué tipo de imagen se te presenta? 2. ¿Reconoces al personaje principal de la imagen? 3. ¿A que causa hace referencia? Responde en el siguiente cuadro: 1. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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