Formación de Formadores
En el comercio minorista:
El caso de una cafetería.
Master de Formación de Formadores,
ESTRUCTURA DEL TRABAJO







Justificación (relevancia)
MT – Formación y modelos.
- Estructura formación en Chile.
- ...
MARCO TEORICO
FEPT
FEPT

Formación
Formación

FP
FP
FO
FO

F. Adultos
F. Adultos
Continua
Continua
FORMACION EN CHILE
Ministerio del Trabajo
Sence
Fundación Chile
Chilecalifica
Sistema de Certificación
De Competencias lab...
Modelo de certificación de
competencias
PERFIL OCUPACIONAL
Conjunto Unidad
Competencia

Unidad de Competencia

Ambito gene...
DISEÑO DE LA ACCION







Descripción del PT
Elaboración de la encuesta
Priorización de necesidades
Diseño de la acc...
DISEÑO DEL CURSO Formación de formadores en el comercio
minorista.
Objetivo general: Desarrollar habilidades didácticas pa...
Implementación de la acción.






Detección de necesidades: evaluación
inicial: Descripción del PT
Desarrollo de la ac...
CONCLUSIONES


Doble Formación: habilidades formador
y TWI.



Satisfacción participantes.



Escasa cultura formativa.
PROPUESTAS


TWI – TNQ



Adaptar Fo. a sociedad conocimiento



Ley competencias laborales y desarrollo
cultura format...
AGRADECIMIENTOS


A mi tutor, Antonio Navío y al
grupo Cifo



A mi madre, Susana Persico y la
Cafetería Bagdad.
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Proyecto formación de formadores

238 visualizaciones

Publicado el

Tesis para adquirir el título de Máster de Formación de formadores en la Universitat Autónoma de Barcelona año 2008.
"Formación de formadores en el comercio minorista. El caso de una cafetería"

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
238
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Proyecto formación de formadores

  1. 1. Formación de Formadores En el comercio minorista: El caso de una cafetería. Master de Formación de Formadores,
  2. 2. ESTRUCTURA DEL TRABAJO     Justificación (relevancia) MT – Formación y modelos. - Estructura formación en Chile. - Relación formación y hostelería. MA – Diseño de la acción formativa. - Implementación de la acción for. Conclusiones y propuestas.
  3. 3. MARCO TEORICO FEPT FEPT Formación Formación FP FP FO FO F. Adultos F. Adultos Continua Continua
  4. 4. FORMACION EN CHILE Ministerio del Trabajo Sence Fundación Chile Chilecalifica Sistema de Certificación De Competencias laborales
  5. 5. Modelo de certificación de competencias PERFIL OCUPACIONAL Conjunto Unidad Competencia Unidad de Competencia Ambito general Actividades clave Contexto competencia Criterios desempeño Evidencias Conducta Conocimientos y habilidades
  6. 6. DISEÑO DE LA ACCION      Descripción del PT Elaboración de la encuesta Priorización de necesidades Diseño de la acción formativa Objetivos, contenidos, estrategia, evaluación
  7. 7. DISEÑO DEL CURSO Formación de formadores en el comercio minorista. Objetivo general: Desarrollar habilidades didácticas para impartir la formación. Objetivos Específicos Contenidos Metodología Identificar y describir las tareas y procesos que componen el puesto de trabajo. 1) Metodología de la descripción del puesto de trabajo Talleres grupales e individuales, plenarios y clase magistral - Dossier - Rotafolio 1ª sesión : 5 horas 2ª sesión: 5 horas Desarrollar habilidades comunicacionales en el aula. 1)Habilidades Taller grupal, plenario y clase magistral - Dossier - Rotafolio - Papel Acetato/ Rotulador Retroproyector. 3ª sesión: 5 horas 4ª sesión: 5 horas Trabajo individual y grupal tutorizado - Rotafolio -Correo electrónico 5ª sesión: 5 horas Trabajo individual y grupal. - Rotafolio - Parrilla observación 6ª sesión: 5 horas Desarrollar una actividad didáctica. Analizar los aspectos comunicacionales de una actividad didáctica y elaborar instrumentos de ev. 2) Descripción procesos del puesto de trabajo. de la acción magistral. 2)Habilidades en la comunicación verbal y no verbal 3)Habilidades en la acción demostrativa 4)Habilidades en la acción de ejercitación. •Poner en práctica conocimientos desarrollados a traves d la elaboracion de una guia de formacion. •Analizar parrillas de observación y elaboracion de instrumentos de evaluacion. Medios y Recursos Tiempo
  8. 8. Implementación de la acción.    Detección de necesidades: evaluación inicial: Descripción del PT Desarrollo de la acción formativa: variación calendario, cambio de personal. Impacto: elaboración guía, nivel reacción/impacto, sistematización datos.
  9. 9. CONCLUSIONES  Doble Formación: habilidades formador y TWI.  Satisfacción participantes.  Escasa cultura formativa.
  10. 10. PROPUESTAS  TWI – TNQ  Adaptar Fo. a sociedad conocimiento  Ley competencias laborales y desarrollo cultura formativa.  Metodología competencias laborales.
  11. 11. AGRADECIMIENTOS  A mi tutor, Antonio Navío y al grupo Cifo  A mi madre, Susana Persico y la Cafetería Bagdad.

×