Práctica 2: Portafolio de Presentación
Marta Camps
 Identificar necesidad real en la práctica
profesional/institución académica.
 Consultar directrices de la UNESCO.
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 En la práctica profesional: La mayoría de libros de
texto contienen actividades con las que muchos
alumnos no se identif...
 Propósito: Identificar los temas más
importantes y hacer sugerencias para
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Práctica académica personal en institución académica.
Impacto en el mundo de la educación a nivel estatal e
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 Los REA son actualmente un recurso joven,
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 DIMENSIÓN: Enfoque pedagógico en el uso de los
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 ACCIONES:
 Como docente: creación, uso y diseminación de REA.
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 Hacer de los REA una realidad viva depende
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 Diferentes niveles implican diferentes escalas y
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 A nivel diario: la prática del t...
 En resumen: creo que es difícil proponer un
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Práctica 4: Portafolio de Presentación

  1. 1. Práctica 2: Portafolio de Presentación Marta Camps
  2. 2.  Identificar necesidad real en la práctica profesional/institución académica.  Consultar directrices de la UNESCO.  Lineas de acción: corto, medio y largo plazo.  Objetivo.  Acciones.  Grupos de audiencia.  Personas a involucrar.  Resultados  Evaluación.
  3. 3.  En la práctica profesional: La mayoría de libros de texto contienen actividades con las que muchos alumnos no se identifican: están anticuadas, fuera de contexto, no conducen al trabajo productivo en grupo que convierte al alumno en el centro del proceso de aprendizaje.  En las instituciones académicas: Es difícil actualizar los contenidos académicos de forma contínua: libros, materiales, actividades.  En el mundo de la educación: la educación superior sigue siendo un privilegio de aquellos que pueden pagarla, y debería ser un derecho accesible a todos.
  4. 4.  Propósito: Identificar los temas más importantes y hacer sugerencias para integrar los REA en la educación superior.  Idea principal: si los gobiernos e instituciones académicas invierten en la producción y el uso sistemático de REA en la educación superior, su calidad mejorará y el coste de ésta se reducirá.  Impacto: una mejor calidad de la educación beneficia al mundo entero y la reducción del coste la hace accesible a nivel global.
  5. 5. Práctica académica personal en institución académica. Impacto en el mundo de la educación a nivel estatal e internacional. Educación superior de calidad garantizada a nivel mundial. CORTO PLAZO: MEDIO PLAZO: LARGO PLAZO:
  6. 6.  Los REA son actualmente un recurso joven, innovador y lleno de posibilidades.  Es necesario fomentar su exposición a nivel general y global (más gente, más ámbitos) para poder utilizar todo su potencial.  Hay que convertir los REA en una realidad diaria e internacional.  Todos podemos contribuir a la mejora del proceso educativo a nivel global.  Nuestra participación es esencial.
  7. 7.  DIMENSIÓN: Enfoque pedagógico en el uso de los REA.  ACCIONES:  Como docente: creación, uso y diseminación de REA.  Como parte del mundo dedicado a la educación superior: diseminar y promover los REA, sus posibilidades, sus consecuencias, sus efectos.  Como usuaria: tomar la iniciativa para contribuir al cambio a nivel educativo que suponen los REA.
  8. 8.  Hacer de los REA una realidad viva depende de poder llegar al máximo de audiencia a todos los niveles:  Estudiantes: dándoles un rol activo.  Colegas: involucrándolos y compartiendo materiales.  Sociedad educativa: creación de un blog en la red a cerca de los REA: innovaciones, experiencias, contribuciones, etc. a nivel global.  Instituciones internacionales: contribuir a las iniciativas para conseguir que la educación este al alcance de todos, mediante los REA.
  9. 9.  Diferentes niveles implican diferentes escalas y complejidad de procesos evaluadores.  A nivel diario: la prática del trabajo con los REA y la observación del resultado en los procesos de aprendizaje.  A nivel institucional: práctica colectiva, puestas en común habituales entre docentes que comparten recursos y colaboran en su mejora y actualización.  A nivel político: es crucial fomentar la implicación de las formaciones políticas y órganos gubernamentales y expresar nuestra posición en las urnas.  A nivel internacional: ir más allá de los congresos de expertos e implicarse de forma activa en actividades que acerquen la educación a todo el mundo
  10. 10.  En resumen: creo que es difícil proponer un sistema de evaluación de la propuesta que contiene este portafolio ya que el diseño de dicho sistema estará 100% influenciado por el desarrollo futuro de las acciones que se han mencionado.  Lo que creo que es más importante es la escala global del proyecto y las diferentes dimensiones en las que hay que desarrollar las posibilidades de los REA para que en conjunto tengamos la posibilidad de tener éxito en esta iniciativa.  El fallo sería que dentro de cinco o diez años los REA todavía estén al nivel de hoy en día.

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