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Manejo del Conflicto y 
Educación para la Convivencia 
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Curso de formación para Oposiciones de 
Profesores de Educación SECUNDARIA, 
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OBJETIVOS Y CONTENIDOS 
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resolución positiva de conflictos. 
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• Fomentar la educación en el uso adecuado de la Tecnologías de la Información y la 
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Contenidos. 
OBJETIVOS Y CONTENIDOS 
El material didáctico del curso se estructura en 6 unidades 
didácticas que desarrollan contenidos específicos del ámbito de 
la convivencia en los centros educativos. Partiendo de la revisión 
de los principales aspectos de su organización y funcionamiento 
en los centros, hacemos un recorrido por diferentes estrategias y 
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los alumnos para favorecer la resolución positiva de conflictos, 
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Manejo del conflicto y educación para la convivencia en Centros Educativos.

  • 1. Manejo del Conflicto y Educación para la Convivencia en Centros Educativos Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.
  • 2. Este curso capacita al docente para ejercer como mediador y guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la resolución positiva de conflictos entre iguales. A partir de la revisión de los principales aspectos de organización y funcionamiento de la convivencia en los centros educativos, los contenidos didácticos del curso desarrollan conocimientos y estrategias, desde un enfoque preventivo y de intervención educativa, con el fin de facilitar al docente recursos prácticos en su día a día en el aula con los alumnos de las diferentes etapas. Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 4 créditos ECTS.
  • 3. METODOLOGÍA Formación a distancia on-line basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo. El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.
  • 4. Objetivo general: OBJETIVOS Y CONTENIDOS • Proporcionar al docente herramientas y recursos para ejercer como mediador y guía en el proceso de enseñanza aprendizaje y en la resolución positiva de conflictos, favoreciendo la mejora del clima de convivencia en el aula y en el centro educativo.
  • 5. Objetivos específicos: OBJETIVOS Y CONTENIDOS • Conocer la organización y el funcionamiento de la convivencia en los centros educativos. • Adquirir habilidades y estrategias para llevar a cabo actuaciones que fomenten la inteligencia emocional y el desarrollo de habilidades sociales de los alumnos que facilitan el manejo y la resolución positiva de conflictos. • Potenciar la implementación de programas de mediación escolar y ayuda entre iguales en los centros educativos como medida de prevención de la violencia y estrategia de resolución positiva de conflictos. • Conocer las principales conductas y actitudes que afectan a la convivencia y adquirir estrategias de intervención educativa en el aula. • Favorecer la participación de toda la comunidad educativa en el manejo de conflictos y mejora del clima de convivencia en el aula y en el centro educativo. • Fomentar la educación en el uso adecuado de la Tecnologías de la Información y la Comunicación. Prevenir el ciberacoso en el ámbito escolar.
  • 6. Contenidos. OBJETIVOS Y CONTENIDOS El material didáctico del curso se estructura en 6 unidades didácticas que desarrollan contenidos específicos del ámbito de la convivencia en los centros educativos. Partiendo de la revisión de los principales aspectos de su organización y funcionamiento en los centros, hacemos un recorrido por diferentes estrategias y recursos que el docente puede aplicar en su práctica diaria con los alumnos para favorecer la resolución positiva de conflictos, prevenir la violencia en el ámbito escolar y favorecer la mejora del clima de convivencia en los centros educativos.
  • 7. Unidad didáctica 1: El Conflicto en Entornos Escolares. • Definición de conflicto. • Elementos de un conflicto en los centros escolares: personas, causas, proceso y contexto. • Actitudes ante los conflictos. • Comunicación en el conflicto. • Diferencias entre conflicto, violencia y agresividad.
  • 8. • Acción individual. • Provención. • Negociación: tipos y etapas. • Habilidades que favorecen el manejo del conflicto. • Comportamientos asertivos. • Educación emocional: concepto, características, desarrollo emocional en la infancia, cómo se enseña y cómo se aprende la Inteligencia Emocional. • Programa de ayuda entre iguales: tipos, características, objetivos y técnicas. Unidad didáctica 2: Habilidades y Competencias implicadas en el Manejo del Conflicto.
  • 9. • La convivencia en los centros educativos. • Otros ámbitos de convivencia: • En el ámbito familiar. • En el ámbito social. • En el ámbito grupal. • En el ámbito personal. • En el ámbito escolar. Unidad didáctica 3: Educación para la Convivencia en Centros Educativos.
  • 10. • Conductas y actitudes que afectan a la convivencia en los centros. • Disrupciones en las aulas. • Problemas de disciplina. • Maltrato entre iguales. • Agresiones físicas y vandalismo. • Absentismo escolar. • Las prácticas ilegales. Unidad didáctica 3: Educación para la Convivencia en Centros Educativos.
  • 11. • El papel de la comunidad educativa en la convivencia. • El profesorado. • El alumnado. • Las familias. • El papel del Orientador. Unidad didáctica 3: Educación para la Convivencia en Centros Educativos.
  • 12. Unidad didáctica 3: Educación para la Convivencia en Centros Educativos. • La mediación en la resolución de conflictos. • Aula de convivencia. Creación, organización y gestión. • Creación de un Clima de Participación en el Aula. • Organización y Gestión del Aula. • Aula de Convivencia. • Normas de convivencia.
  • 13. Unidad didáctica 4: La Mediación en los Centros Educativos. • Educar para prevenir el conflicto. • Estrategias para mejorar la convivencia en los centros educativos. • Educación emocional. • La importancia del trabajo cooperativo. • La competencia social.
  • 14. Unidad didáctica 4: La Mediación en los Centros Educativos. • Definición de mediación. La mediación en los centros educativos. • Papel del mediador. • Puesta en marcha del servicio de mediación. • Evaluación del servicio de mediación. • Mantenimiento del servicio de mediación.
  • 15. Unidad didáctica 5: La Educación Emocional en la Resolución de Conflictos. • Un poco de historia como toma de contacto. • Test colectivos. • Test de personalidad. • Descubriendo el concepto de inteligencia emocional. • Emoción e inteligencia emocional. Definiciones. • Características de la inteligencia emocional (IE). • Desarrollo emocional en la infancia.
  • 16. Unidad didáctica 5: La Educación Emocional en la Resolución de Conflictos. • La inteligencia en la escuela. Hablemos de educación emocional. • La negación de las emociones. El conductismo. • La educación emocional en la LOMCE. • Cómo debe ser la Educación emocional en la Escuela. • Hablemos de educación emocional. • Cómo se enseña y cómo se aprende la IE. • El papel del Centro Educativo.
  • 17. • El docente como agente de cambio. • Profesorado formado emocionalmente. • La Educación Emocional con las familias. • Efectos de la IE. • Eficacia de los programas que incluyen lo académico más lo emocional. Unidad didáctica 5: La Educación Emocional en la Resolución de Conflictos.
  • 18. Educar en las Nuevas Tecnologías. Prevención • Definición de ciberacoso. Unidad didáctica 6: • Posibles causas o facilitadores del ciberbullying. • Tipos de ciberacoso. • Indicadores del ciberacoso. ¿Cómo detectarlo? • Perfiles de los implicados en el proceso. • Cómo se manifiesta. • Consecuencias del ciberacoso. • Prevención del ciberacoso. del ciberacoso. • Labor de prevención de la familia. • Labor de prevención de los docentes y los centros educativos. • Los menores pueden prevenir el ciberbullying.
  • 19. Educar en las Nuevas Tecnologías. Prevención • Cómo responder ante el ciberacoso. Unidad didáctica 6: del ciberacoso. • Primeras actuaciones con el menor acosado. • Implicación de la familia. Importancia de su labor. • Responsabilidad de los educadores y actuaciones en los centros educativos. • Grooming. Ciberacoso por parte de un adulto. • Respuesta ante un caso de Grooming. • Educar en nuevas tecnologías. • Preservar la intimidad. • Uso responsable e inteligente de las nuevas tecnologías. • Seguridad Básica.
  • 20. Más información e inscripciones en: www. campuseducac ion. com Tel : 967 607 349 Fax : 967 521 167