1. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA PLANIFICACIÓN Y LAS
PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON TIC EN EL
PROYECTO ESCUELA
2. SUMARIO
Reflexiones compartidas.
Datos seguimiento pedagógico del Plan S@rmiento BA.
Proyecto “La flor de Yakaira”, Escuela 19 DE 5.
Propuestas para favorecer la planificación con TIC en el proyecto escuela.
Instancia práctica.
Enriquecimiento del proyecto escuela con recursos TIC.
Encuesta de satisfacción y cierre.
3. Enriquecer la planificación del proyecto escuela haciendo un uso
creativo y crítico de las TIC en el contexto de la sociedad digital.
Profundizar aspectos del trabajo colaborativo con TIC en la
planificación del proyecto escuela.
OBJETIVOS
5. Uso de las netbooks por áreas curricularesUso de las netbooks por áreas curriculares
Datos seguimiento pedagógico del Plan S@rmiento BA
Nivel Primario – Agosto 2012
Primer Ciclo
Prácticas
del lenguaje Conocimiento
del mundo
Lenguas
extranjeras
Matemática Prácticas
del lenguaje
Cs. Sociales y
Naturales Matemática Lenguas
Extranjeras
Segundo Ciclo
6. Cambios positivosCambios positivos
Dinámica de los recreos
Proyectos transversales
Espacios alternativos de la escuela
Espacios virtuales
Prácticas
del
lenguaje
Interacción entre docentes
Espacio del aula
Interacción docente-alumno
Trabajo colaborativo
Datos seguimiento pedagógico del Plan S@rmiento BA
Nivel Primario – Agosto 2012
7. Recursos más utilizadosRecursos más utilizados
Datos seguimiento pedagógico del Plan S@rmiento BA
Nivel Primario – Agosto 2012
11. Recursos para favorecer la planificación y práctica de enseñanza y aprendizaje
con TIC.
Contenido
12. Editor de
Juegos didácticosEntornos de
programación
Contenido
Recursos para favorecer la planificación y práctica de enseñanza y aprendizaje
con TIC.
Generador de
Programas específicos
de áreas
Infografías
13. Navegadores Correo electrónico
B
Web 2.0
Murales interactivos Aulas virtuales
Comunicación sincrónica
Redes sociales
Blogs
Contenido
Recursos para favorecer la planificación y práctica de enseñanza y aprendizaje
con TIC.
14. Recursos educativos abiertos (REA)
Contenido
Sitios web donde buscar contenidos
Creative Commons:
Flickr Creative Commons Search
Wikimedia Commons
Vimeo y Youtube
Jamendo y Soundcloud
Scribd
Creative Commons
Posibilita preservar la propiedad
intelectual y los derechos de autor.
http://creativecommons.org/choose/16
Es la traducción del inglés: Open Education Resources. Se utilizó por primera vez en el
año 2002 por la UNESCO para designar al conjunto de materiales y contenidos
educativos en formato digital, que son ofrecidos libre y abiertamente para que
cualquiera los pueda usar en la web.
Fuente: http://www.ecured.cu/index.php/Recursos_educativos_abiertos
15. Contenido
Desafíos: Criterios para seleccionar y evaluar los recursos web.
Planificar
¿Para qué?
¿Cómo?
Proceso de trabajo
Plan de búsqueda
Socialización
Orientar una navegación criteriosa.
Comunicar.
Seleccionando previamente sitios web
acordes al contenido y los objetivos de la
secuencia didáctica.
Analizar, revisar, organizar, comunicar.
16. Contenido
Desafíos: Criterios para seleccionar y evaluar los recursos web
DominiosEstructura de una URL
www.ejemplo
.com
.org
.edu
.ar
.es
.mx
17. Contenido
Hablar el lenguaje de los nuevos medios: las imágenes.
Hoy, la imagen ocupa un lugar de
relevancia en el proceso de
construcción del conocimiento.
Polisemia de la imagen
Contexto Imagen Saberes previos
18. Contenido
Hablar el lenguaje de los nuevos medios: la imagen en movimiento.
Trascender el uso tradicional del video como
presentación de un tema.
Promover la comunicación, la comprensión y el
trabajo colaborativo.
Favorecer la motivación y la atención de los alumnos.
El uso crítico y creativo del video permite:
21. ACTIVIDAD
01
A partir de esta reflexión, se sugiere la organización de ideas utilizando la
aplicación Google Dibujo.
02
Cada grupo de directivos y docentes, en forma colaborativa, reflexionará
sobre las estrategias y recursos TIC mencionados a lo largo del taller,
teniendo en cuenta su adecuación al proyecto escuela.
22. ACTIVIDAD
Ingresar a la cuenta de Google: bue.edu.ar / Gmail.
Seleccionar, de la barra de herramientas, “Drive”
Para crear un nuevo “Dibujo”, seleccionar “Crear”
Compartir el archivo entre los miembros de la misma escuela.
Desde la imagen última “La flor de la Yakaira” linkea al video final del proyecto
Estimular el intercambio de ideas en base a lo visto en el video
Estos son videos de testimonios de los protagonistas
link a integrar http://integrar.bue.edu.ar/category/educaciondigital/tutoriales-educativos/acceso-rapido
Procesadores de texto
Planilla de cálculo
Graficadores
Editor de presentaciones
Editor de publicaciones
Editor de imágenes
Editor de videos
Editor de sonido
Generador de mapas conceptuales
Generador de líneas de tiempo
Generador de actividades
Generador de infografías
Entornos de programación
Visualizador de publicaciones
Dispositivos de captura
Programas específicos de áreas
Murales interactivos
Aplicaciones de comunicación de la web 2.0
Correo electrónico
Juegos didácticos
Entre otros...
Procesadores de texto
Planilla de cálculo
Graficadores
Editor de presentaciones
Editor de publicaciones
Editor de imágenes
Editor de videos
Editor de sonido
Generador de mapas conceptuales
Generador de líneas de tiempo
Generador de actividades
Generador de infografías
Entornos de programación
Visualizador de publicaciones
Dispositivos de captura
Programas específicos de áreas
Murales interactivos
Aplicaciones de comunicación de la web 2.0
Correo electrónico
Juegos didácticos
Entre otros...
Es el conjunto de materiales y contenidos multimodales –hipervínculos, imágenes, videos, sonidos, texto- que los usuarios crean y ofrecen libre y abiertamente para que otros los pueda utilizar y re-crear en la Web.
Analizar el proceso de búsqueda de información en el proyecto “La flor de Yakaira”.
Polisemia de la imagen: Los saberes previos y el contexto influyen en el sentido que le damos a una imagen.
Lectura, uso y creación crítica de imágenes.
Neutralidad de la imagen
En ocasiones, las palabras son necesarias para complementar el sentido / significado de una imagen, en otras, no son imprescindibles.
Ejemplo diapositiva Actividad:
Siempre debe utilizarse el color verde para la solapa Actividad.
Ejemplo diapositiva Actividad:
Siempre debe utilizarse el color verde para la solapa Actividad.
Link del tutorial en Integrar
http://integrar.bue.edu.ar/wp-content/uploads/2011/09/Tutorial_Google_docs_dibujos.pdf
Ejemplo diapositiva de cierre:
La URL puede ir variando según de lo que sea el taller: Integrar / Plataforma virtual / Plan Sarmiento / etc.