“Centro Regional de Educación Normal”
Licenciatura en educación preescolar
Clave: 23DNL0002D
Curso:
Conocimiento de la ent...
Investigación: Estudio de la comunidad. (investigación-acción)
o Estudio documental de las características sociodemográfic...
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En cuestión a la problemática del área de juegos es importante
manifestar que es necesario buscarle una solución debido a ...
4. Referencias
Referencias bibliográficas citadas en el documento
-Plan de estudios 2011 guía para la educadora.
5. Presen...
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Proyecto de maestro william

  1. 1. “Centro Regional de Educación Normal” Licenciatura en educación preescolar Clave: 23DNL0002D Curso: Conocimiento de la entidad: contextos e indicadores educativos Coordinador: William Gonzales Rodríguez Presentado por: Mijangos Itzá Candy Paola 5to Semestre Trabajo: Proyecto comunitario Felipe carrillo puerto Quintana Roo, a 16 de enero del 2015
  2. 2. Investigación: Estudio de la comunidad. (investigación-acción) o Estudio documental de las características sociodemográficas Comprende la descripción del contexto comunitario, sus características, aspectos e indicadores relevantes. El jardín de niños “Pedro de Gante” se encuentra en la ciudad de Cancún Quintana ROO , está ubicado en el fraccionamiento “las palmas” en la súper manzana 259 manzana 34 lote 21 con palma de coco, se caracteriza como de un nivel económico medio debido a que la mayoría de los habitantes del fraccionamiento trabajan en hoteles y grandes empresas del turismo. La institución cuenta con seis educadoras todas tienen licenciatura y sus nombres son; Vanessa Azucena Cimé Pool encargada del 2° “B” Flora Ileana Chí encargada del 2° “A” Issis Janeth Martínez encargada del 3° “B” Claudia Janeth Puga encargada del 3° “A” Berenice del Rosario Esquivelencargada del 3° “C” y encargada de la direcciónde la institución. Aurí Mariela Alamilla encargada del 3° “D” Cuentan con un intendente, y al mencionar algún tipo de servicio se comentó que este ciclo escolar ya no cuentan con la atención de USAER, en cuestión de las comisiones están organizados desde el inicio de ciclo escolar que los honores, rutina, guardia y proyectos de salud son cargo de la maestra Flora, el proyecto para prevenir el bullying es cargo a de las maestras Claudia y Auri, el proyecto de FOLEES es cargo de la maestra Issis y la historia del jardín (con fotografías) es cargo de la maestra Vanessa. La institución cuenta con seis salones de clase, una dirección doce baños para los educandos y uno para las educadoras.
  3. 3. o Observaciones Recopilación de datos obtenidos mediante la detección y asimilación de los rasgos de la problemática, utilizando como instrumento principal la observación visual. Tomando en cuenta las observaciones dadas durante las dos jornadas puedo decir que su infraestructura del jardín de niños no es la mejor debido a que la pintura de la escuela se nota vieja a pesar que tiene apenas seis años de haber sido fundada, no cuenta con área de juegos lo cual deja una área abandonada que es de puro sascap y deja al descubierto bastantes piedras, no hay mucha naturaleza dentro de las instalaciones solo un árbol que se encuentra entre piedras de igual manera no hay áreas donde que tenga sombra más que los salones, dirección y baños, el contexto en el que se encuentra el jardín de niños es un fraccionamiento cuenta con casas de concreto a sus alrededores. o Entrevistas Transcripcionesresumidas de entrevistas efectuadas a personas de la comunidad, resaltando la información relevante para el proyecto. Las entrevistas fueron efectuadas a algunos padres de familia y a la educadora encargada del grupo dijeron que consideran seguro el contexto que rodea la institución en el turno en el que laboran sin embargo que no es de fiar por las noches debido a que a veces va gente de otros fraccionamientos a grafitear las paredes o a intentar entrar a las casas para robar y de igual manera ya lo intentaron en el jardín sin embargo entre los mismos habitantes del fraccionamiento cuidan que no pase a mayores por lo tanto mencionan que la relación de la comunidad con el jardín consiste en que apoyar en lo que se les pida en algunas ocasiones aunque son muy pocas en las ocasiones que no apoyan por cuestión de trabajo, por el momento la institución cuenta con proyectos comunitarios aun no concluidos para llevarlos a cabo pero si lo tienen en cuenta para realizar, por el momento los proyectos comunitarios que están en puerta para llevarse a cabo son acerca del bullying y cuidados alimenticios y con
  4. 4. estos se está buscando que la escuela en general se involucre y recapacite con las actividades que se realizaran, en ocasiones los proyectos son realizados por grupos pero lo que se está buscando ahora es integrar a toda la escuela de manera general. o Diagnóstico Análisis de la situación,basadoen la información recabada en el estudio documental, las observaciones y entrevistas. Con base a las entrevistas realizadas y a la observación me pude percatar que la problemática que resalta es referente al área de juegos, debido a que en realidad no hay una, puesto que el jardín de niños solo cuenta con áreas lóbregas y no con áreas verdes o que contengan juegos, si no que contienen piedras y pequeñas torres de llantas amontonadas cerca de la maya y desniveles en los cuales la mayoría de los días los educandos suelen lastimarse. 2. Selección del área de oportunidad Una vez finalizada la etapa de investigación, elegir algún área de oportunidad, que servirá para la propuesta de intervención. Considerando las áreas abandonadas dentro del jardín se pueden adecuar para convertirlas en áreas verdes donde los educandos puedan desarrollarse para ello es importante mencionar que se cuenta con el apoyo de los padres de familia para realizarlo. 3. Propuesta de intervención Texto en el que se plantea la propuesta de intervención comunitaria, fundamentada con la información recopilada, así como con textos o revistas científicas.Es un texto subjetivo en el cuál se plantearán alternativas de atención para el área de oportunidad detectada.
  5. 5. En cuestión a la problemática del área de juegos es importante manifestar que es necesario buscarle una solución debido a que se consideraimportante que los educando tengan un área donde puedan desarrollarse tomando en cuenta que “relaciones interpersonales fortalece la regulación de emociones en los pequeños y fomenta la adopción de conductasprosociales en las que el juego desempeña un papel relevante por su potencial en el desarrollo de capacidades de verbalizacióny control,de creación de estrategias para la solución de conflictos,asícomo de algunas disposiciones: cooperación, empatía, respeto a la diversidady participación en grupo”1 por lo cual se plantea el hecho de una mejora del área que tienen abandonada por la institución, y se puede solucionar se iniciará con la fase uno: teniendo una junta con los padres de familia en la cual se les presente la problemática que de igual manera ellos han observado y en esa misma tomar acuerdo para mejorarla por medio de fajinas para ir nivelando el suelo de esa parte para que ya no hayan desniveles que causen daños a los niños, como fase dos: se empezaran a plantar árboles para que tengan sombra y también sembrar pasto para que ya no sea solo tierra y piedras lo que haya, durante la fase tres: se recaudaran fondo económico por lo cual se puede ir adquiriendo por medio de diversas actividades como una kermes, venta de dulces o alimentos de igual manera podría ser una rifa de algún artículo de valor, y tener en cuenta que las actividades para recaudar fondos deben seguir debido a que también debe considerarse el mandar hacer juegos de metal en los cuales lo educando puedan jugar después de que ya tenga un área adecuada que cuente con pasto o piso que no tenga desniveles para ponerlos y no corran riesgos los alumnos y como fase cuatro: seria el mantenimiento en el área mejorada para que continúe en buen estado, para eso sería conveniente hacer roles por grupos es decir que cada quince días los papás de un grupo vayan a realizar fajina se empezarían con los grupos de segundo y de ahí con los de tercero y se ira repitiendo los roles. 1 Plan de estudios 2011,guía para la educadora.
  6. 6. 4. Referencias Referencias bibliográficas citadas en el documento -Plan de estudios 2011 guía para la educadora. 5. Presentación Presentaciónde diapositivas a manera de resumen del contenido del documento. La presentación debe abarcar todas las secciones del documento. 6. Otros elementosque quieran incorporar que contribuyan a su elaboración Anexos que consideren relevantes para incluirse, como textos científicos, tablas, fotos, guías de entrevista, etc. Guía de entrevista; ¿Cómo es el contexto que rodea a la institución? ¿Cómo es la relación de la comunidad con el jardín de niños? ¿Cuándo se realizan actividades cuentan con el apoyo de los padres de familia? ¿Cuentan con proyectos comunitarios? ¿Cuáles? ¿Cómo organizan los proyectos para que todas se involucren? ¿Se realizan proyectos por grupo o solo de manera general? ¿Por qué?

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