2. IV - Vers la modernité, fin XV e – XVII e siècle
Thème 1 - Les bouleversements culturels et intellectuels
(XV e –XVII e siècle)
Un personnage lié aux Réformes ou un événement : Si des écrits d’un réformateur
ou une iconographie évoquant son action doivent être utilisés, on veillera cependant à
préciser que la Réforme s’inscrit dans une longue suite de contestations depuis la fin du
Moyen Âge (cf. J. Wyclif ou J. Hus).
La question essentielle, au-delà des indulgences, est celle du salut et des moyens de
l’obtenir : les « œuvres » (comme l’achat d’indulgences) ou la foi en Jésus-Christ qui,
seul, sauve ? Les conséquences de la rupture établie par Luther et les réformateurs
bouleversent la chrétienté : par opposition à la conception hiérarchique et au
sacerdoce ministériel affirmés par l’Église catholique, la Réforme, en légitimant le
questionnement personnel du croyant, en insistant sur la lecture individuelle de la Bible
en langue vernaculaire, ouvre la voie à l’autonomie de l’individu et affirme sa
responsabilité dans le monde en raison du sacerdoce universel.
D’autre part, le choix d’une confession est au cœur des conflits politiques du XVI e
siècle, aboutissant aux guerres entre des confessions qui se veulent exclusives les unes des
autres et à leur territorialisation en Europe.

3. FICHE PROFESSEUR
VERS LA MODERNITE / Les bouleversements culturels et intellectuels
La crise religieuse
1 / Travail préparatoire ( à faire à la maison )
2 / Entrée du sujet ( entrée simple ou scénarisée )
Entrée simple :
Avec l'aide du dossier documentaire et de votre travail fait à la maison vous allez présenter en
une dizaine de lignes Luther et ses idées.
Entrée scénarisée :
Vous êtes deux frères jésuites à Rome, afin de préparer le Concile de Trente qui va débuter en
1545, le Pape Paul III ( 1534-1549 ) vous demande un rapport écrit sur Luther et ses idées pour
cela il vous envoie en Allemagne.
Comme vous êtes distrait, il vous confie une carte et un tableau qu'il faudra compléter au fur et
à mesure de votre voyage.
3 / On précise les compétences du socle
Compétences : Items :
compétence 1 Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en
réponse à une question ou à partir de consignes
données
compétence 5 Situer dans le temps, l'espace, les civilisations
Lire et pratiquer différents langages
compétence 7 Etre autonome dans son travail
4 / Consigne globale :
Avec l'aide du dossier documentaire suivant, rédiger à deux un rapport écrit sur Luther et ses
idées.
5 / Aides ou "coup de pouce"
3 niveaux :
- niveau 1 : aide à la démarche de résolution, le professeur répète et explique individuellement la
consigne
- niveau 2 : apport de capacités, en prenant des exemples précis
- niveau 3 : questionnement précis sur les documents

4. Fiche élève n° 1 : Travail préparatoire
« Nous aurions fort souhaité qu'il n'y eût qu'une seule bergerie et qu'un seul pasteur du
troupeau du Seigneur. Mais au commencement de notre pontificat ( 1534 ), la sainte unité de la
Chrétienté se trouvait déchirée et presque mise en pièces par les schismes et par les hérésies.
Appelés au gouvernement de l'Eglise au milieux d'une si grande tempête, nous nous sommes
rappelés que nos prédécesseurs avaient eu recours aux assemblées générales des évêques,
comme à un remède excellent. C'est pourquoi nous avons convoqué un concile. »
Extraits Convocation du Concile de Trente ( bulle papale de Paul III )
1 – Qui parle dans le texte ? Qui est-il ?
_______________________________________________________________________
2- Que veut dire « concile » ?
_______________________________________________________________________
3- Pourquoi un concile est-il convoqué ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4- Cherchez les définitions suivantes :
Schisme : _______________________________________________________________
Hérésie : ________________________________________________________________
Jésuite : ________________________________________________________________
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Fiche élève n° 1 : Travail préparatoire
« Nous aurions fort souhaité qu'il n'y eût qu'une seule bergerie et qu'un seul pasteur du
troupeau du Seigneur. Mais au commencement de notre pontificat ( 1534 ), la sainte unité de la
Chrétienté se trouvait déchirée et presque mise en pièces par les schismes et par les hérésies.
Appelés au gouvernement de l'Eglise au milieux d'une si grande tempête, nous nous sommes
rappelés que nos prédécesseurs avaient eu recours aux assemblées générales des évêques,
comme à un remède excellent. C'est pourquoi nous avons convoqué un concile. »
Extraits Convocation du Concile de Trente ( bulle papale de Paul III )
1 – Qui parle dans le texte ? Qui est-il ?
_______________________________________________________________________
2- Que veut dire « concile » ?
_______________________________________________________________________
3- Pourquoi un concile est-il convoqué ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4- Cherchez les définitions suivantes :
Schisme : _______________________________________________________________
Hérésie : ________________________________________________________________
Jésuite : ________________________________________________________________

5. Fiche élève n° 2 : Entrée dans le sujet et consignes
Compétences : Items : J'ai su le faire :
compétence 1 Rédiger un texte bref,
cohérent et ponctué, en
réponse à une question ou à
partir de consignes données
compétence 5 Situer dans le temps, l'espace,
les civilisations
Lire et pratiquer différents
langages
compétence 7 Etre autonome dans son travail
Vous êtes deux frères jésuites à Rome, le Pape Pape Paul III ( 1534-1549 ) qui est parti pour
Trente afin de préparer le Concile de Trente qui va débuter en 1545, vous fait venir de Rome
et demande un rapport écrit sur Luther et ses idées pour cela il vous envoie en Allemagne.
Comme vous êtes distrait, il vous confie une carte et un tableau qu'il faudra aussi compléter au
fur et à mesure de votre voyage.
Localisons : Tracez votre voyage sur la carte
Bordas 2010
Catholicisme Protestantisme
Chef de l'Eglise Le pape
Bible En latin
Hommes d'Eglise Célibat obligatoire
Salut Foi et indulgences

6. Fiche élève n°3 : Dossier documentaire
Document n° 1 : LA BIOGRAPHIE DE LUTHER
1483 : Naissance dans l’Empire germanique.
1505 : Devient moine, au couvent des Augustins d’Erfurt (Allemagne)
1514 : Devient prédicateur de l’église de Wittenberg
1517 : Affiche ses 95 thèses sur la porte de l’église de Wittenberg
1520 : Brûle la bulle du Pape qui le menace d’excommunication
1521 : Excommunié par le Pape, l’Électeur de Saxe le cache dans le château de Wartburg où il
traduit la Bible en allemand.
1523 : Il s'installe à Wittenberg
1525 : Il épouse une ancienne religieuse
1535 : Publie la charte d’Augsbourg, qui fixe la doctrine luthérienne
1546 : Meurt à Eisleben
Document n° 2 : Extraits des 95 thèses de Luther ( 1517 )
27. C'est une invention humaine de prêcher que sitôt l'argent résonnne dans la caisse, l'âme
s'envole du purgatoire [ lieu où pour les catholiques les âmes attendent le pardon de leurs péchés ]
43. Il faut enseigner aux chrétiens que celui qui donne aux pauvres ou prête aux nécessiteux
fait mieux que s'il achetait des indulgences.
62. Le véritable trésor de l'Eglise, c'est le très-saint Evangile de la gloire et de la grâce de
Dieu.
86. Pourquoi le Pape n'édifie-t-il pas la basilique de Saint-Pierre de ses propres deniers, plutôt
qu'avec l'argent des pauvres fidèles, puisque ses richesses sont aujourd'hui plus grandes que
celles de l'homme le plus opulent ?
94. Il faut exhorter les chrétiens à s'appliquer à suivre Christ leur chef à travers les peines, la
mort et l'enfer.
vocabulaire : INDULGENCES : pardon des péchés accordé par l'église en échange d'un don
d'argent

7. Document n° 3 : Vente indulgences caricature protestante gravure sur bois Lucas Cranach
l'Ancien XVI eme
Document n° 4 : Luther brûle la lettre du pape 1521, gravure Ludwig Rabus, 1557

8. Aides
5 / Aides ou "coup de pouce"
3 niveaux :
- niveau 1 : aide à la démarche de résolution, le professeur répète et explique individuellement la
consigne
- niveau 2 : apport de capacités ,en prenant des exemples précis
- niveau 3 : questionnement précis sur les documents
Niveau 1 : on reprend individuellement la consigne
Niveau 2 : on prend un exemple précis en fonction des difficultés de l'élève
- si difficulté pour le tableau : pour les catholiques bible en latin et pour les protestants ? Quel
document apporte la réponse ?
- si difficulté pour la rédaction du rapport : quelle(s) idée(s) sont développées dans chaque
document ?
Niveau 3 :
Tableau :
Avec l'aide des documents, complète le tableau
Rapport :
Document n° 1 : Qu'est-ce qui nous montre dans la vie de Luther son opposition avec la doctrine
catholique ( tableau )
Document n° 2 et 3 : Que reproche Luther à la papauté ?
Document n° 4 : Que provoque le comportement de Luther ?