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La técnica del rompecabezas está compuesta por lossiguientes pasos:Se divide a los alumnos en pequeños grupos, en los quec...
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EN LA CONCLUSIÓNAlgunos profesores pueden sentir que han intentado ya un acercamientoque aprendizaje cooperativo porque ha...
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Rompecabezas

  1. 1. La técnica del rompecabezas es unaestrategia de aprendizaje propuesta porel psicólogo social Elliot Aronson en1971, cuando se enfrentaba a una fuertesegregación racial entre sus estudiantes.Esta técnica fomenta lareponsabilidad, organización y el trabajoen equipo entre los estudiantesresultando en un modo eficaz deaprendizaje.
  2. 2. EL Rompecabezas es una técnica deaprendizaje cooperativo con tresdécadas de éxito en reducir conflictoracial y aumentar resultados educativos.Como en un rompecabezas, cadapedazo--cada estudiante--es esencialpara la terminación y la comprensióncompleta del producto final. Si la piezaque aporta cada estudiante esesencial, entonces cada estudiante esesencial; y eso es lo qué hace estaestrategia tan eficaz.
  3. 3. La idea detrás de la técnicadel rompecabezas esque, como en unrompecabezas, cada pieza(estudiante) es esencialpara comprender ycompletar el puzle(aprendizaje).
  4. 4. La técnica del rompecabezas está compuesta por lossiguientes pasos:Se divide a los alumnos en pequeños grupos, en los quecada alumno será el encargado de preparar unapequeña parte del material.Entonces, los alumnos que han preparado un mismotema formarán un grupo de "expertos" que pondrá lasideas en común sobre su especialidad.Finalmente, los "expertos" volverán a su grupo original ypresentarán lo aprendido a sus compañeros. Así, encada pequeño grupo existirá al menos un "experto"sobre cada tema, y se obtendrá una visión global detodo el material.
  5. 5. ENTRE LAS VENTAJAS DE LA TÉCNICA DELROMPECABEZAS DESTACAN:o El profesor no es el único transmisor del conocimiento.o El aprendizaje gira alrededor de la interacción con los compañeros.o Aprendizaje efectivo para poder presentar cada tema.o Los estudiantes toman conciencia de su responsabilidad.o Los estudiantes son participes activos en el proceso de aprendizaje.o Estimula habilidades adicionales, tales como la presentación oral odiscusión en grupo.
  6. 6. EN LA CONCLUSIÓNAlgunos profesores pueden sentir que han intentado ya un acercamientoque aprendizaje cooperativo porque han colocado de vez en cuando asus estudiantes a trabajar en grupos pequeños para que cooperen.Aprender a cooperar y cooperar para aprender requiere más quejóvenes alrededor de una mesa y decirles que compartan, trabajenjuntos, y sean agradables y buenos compañeros. Tales situacionespoco estructuradas no contienen los elementos cruciales y lassalvaguardias que hacen que el rompecabezas y otras estrategiascooperativas estructuradas sean tan efectivas para promoveraprendizajes.

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