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    Curso de inducción Curso de inducción Presentation Transcript

    • Hola, mi nombre es Giordano, y el día dehoy seré tu guía en el curso de inducciónpara que tu puedas integrarteadecuadamente al equipo de trabajo dela Universidad.¿Estás listo para comenzar tu camino a serel mejor profesor?
    • Les presento a mi compañera ¡Hola! ¡yo soy Lizzette, quien a Lizzette!continuación hará Escuchen con una dinámica atención para que se porfavor integren
    • Vamos a jugar:¡Adivina quién!Adivina quién consta en dividir el grupo de personas(directivos y compañeros) en dos equipos, una vez divididoslos equipos. El equipo A se sentará en las sillas localizadasarriba de la tarima viendo hacia el equipo B, que serán elpúblico. A los del equipo A se les entregará un accesorio(sombrero, corbata, lentes, etc.) y un letrero con letrasgrandes con su nombre. Una vez iniciado el juego, el equipoA sólo podrá permanecer en su silla, contestar las preguntascon un “si” o un “no” y poner su mejor cara, no podrá hablarde más, ni moverse. El equipo B por el contrario tendrá queadivinar quién es el personaje de la tarjeta. Uno del equipo A(por turno) escogerá al azar la tarjeta del personaje quetendrán que adivinar sin que el equipo B la vea. Y el equipoB escogerá a un participante (por turno) para que haga laspreguntas al equipo A. Cuando adivinen quién es, en lapantalla se mostrarán las fotos del participante del equipo Ay del participante del equipo B con una breve descripción desu persona.
    • Hola yo soyAhora analicemos por Lorena.la misión y visión de ¡Analicemos lanuestra institución: misión y visión como diceLes presento a mi Giordano!compañera Lorenaquien se los va aexplicar.
    • Misión:La formación integral de hombres y mujeres queconvencidos de la visión cristiana del hombre yde la sociedad sobresalgan por su honestidad supreparación profesional y cultural y por suprofunda responsabilidad ante los problemassociales.El estudio sistemático la investigación y eldesarrollo del patrimonio cultural de las cienciasy de la técnica como medios que contribuyan albien integral del hombre.
    • Misión:La evangelización y la transformación cristianade las relaciones interpersonales tanto en lamisma universidad como en el mundo deltrabajo y la sociedad.Nuestro Lema VINCE IN BONO MALUM “Vence almal con el bien” está tomado de la carta de SanPablo a los Romanos (12-21) y es la síntesis denuestra filosofía educativa.al bien integral del hombre.
    • Visión:La auténtica transformación de la sociedad y dela cultura pasa ineludiblemente por la formaciónde los líderes que habrán de incidir en éstas demanera definitiva. Para el cumplimiento de sumisión, la Universidad Anáhuac busca formarlíderes de manera integral, profesionistascapaces de ejercer una influencia positiva alponer sus talentos al servicio de los demás.Entendemos la formación integral como laatención a las diferentes dimensiones queintegran a la persona humana: intelectual,humana, profesional, social y espiritual.
    • Visión:Un programa de acción positiva para vencer elmal de la ignorancia con el bien de la ciencia; elmal de la improvisación con el bien delprofesionalismo apoyado en la moderna técnica;el mal del materialismo práctico con el bien delhumanismo que reconoce la naturalezaespiritual de la persona humana; el mal de losantagonismos sociales con el bien de laconcordia y la armonía; el mal de la injusticia conel bien de la caridad; el mal del desenfrenoegoísta con el bien de la apertura y fe en Dios.
    • Visión:Un programa de acción positiva para vencer elmal de la ignorancia con el bien de la ciencia; elmal de la improvisación con el bien delprofesionalismo apoyado en la moderna técnica;el mal del materialismo práctico con el bien delhumanismo que reconoce la naturalezaespiritual de la persona humana; el mal de losantagonismos sociales con el bien de laconcordia y la armonía; el mal de la injusticia conel bien de la caridad; el mal del desenfrenoegoísta con el bien de la apertura y fe en Dios.
    • Perfil de grupo:En la actualidad, nuestra Universidad cuenta conuna amplia oferta académica en casi todas lasáreas del saber y que abarca desde licenciaturahasta doctorado, incluyendo maestrías, cursos ydiplomados. Contamos también con unadinámica vida universitaria como complementoideal al salón de clases y que responde a nuestrainquietud por ofrecer una formaciónintegral, por lo que comprende las áreas de artey cultura, deportes, acción social, liderazgo ypastoral. En definitiva, contamos con unamadurez institucional que nos posiciona confirmeza en el presente y nos hace ver el futurocon especial entusiasmo.
    • ¡Mucho gusto! Los regresocon mi compañeroGiordano.
    • Ahora evaluaremos el reglamento de launiversidad. Para esto, organizamos atodo un equipo de especialistas yexpertos, les presento al Lic. GálvezSerrano, y a las Lic. Martínez de Velazco yGarcía Jurado.
    • Yo soy la Lic. García Yo soy el Lic. GálvezJurado, pero pueden Serrano. Pero llamarme Pupi. pueden llamarme Charly. Yo soy la Lic. Martínez de Velasco
    • La UAS busca en todo la verdad y el bien y se empeña enla formación integral de personas que ejerzan suliderazgo y contribuyan a la transformación de lasociedad. Para lograrlo, funda su sistema educativo envalores y concepción de la persona, la sociedad y la vida.La disciplina, responsabilidad y creatividad que muestra elprofesor en su desempeño dejan huella en los hábitos delos estudiantes, por lo que es preciso que se presentencomo modelos humanos y profesionales para ellos. Deaquí se deriva el interés especial de la Universidad paraque las actividades docentes se realicen con granprofesionalismo y sentido de responsabilidad.
    • Art. 1El personal académico podrá dedicarse a una combinación de las diferentes funciones (funciones de docencia, asesoría de tesis, investigación, tutoría,consultoría o administración académica) la cual estará determinada por las autoridades académicas quienes señalarán la distribución del tiempo dedicada a cada función. Art. 2 El aspirante a ingresar a la Universidad Anáhuac como miembro del personal académico deberá entregar a las autoridades correspondienteslos documentos solicitados que acrediten su experiencia o competencia en un área del conocimiento, así como demostrar su capacidad para realizar las funciones asignadas.
    • Art. 4 Las actividades docentes comprenden: la impartición de clases, la adecuación del conjunto de conocimientos a los objetivos Art. 3 específicos de los programas de El comportamiento del estudio; la preparación o selección personal académico, dentro y de materiales y apoyos didácticos;fuera de las instalaciones de la la implementación de los objetivos Universidad, debe reflejar los formativos de la Universidad; el principios y el ideal diseño y la aplicación de universitario; es decir, debe instrumentos de evaluación del guardar una conducta y aprendizaje, así como su revisión, calificación y publicación oportunaactitud digna y respetuosa con de resultados; la la Institución, sus retroalimentación y asesoría a sus autoridades, compañeros, alu alumnos; y en general, todas las mnos y con el personal que tienden a apoyar los procesos administrativo y de servicio de enseñanza-aprendizaje.
    • Art. 5La actividad docente tendrá como objetivo ayudar al alumno a comprendery asimilar significados, transferir habilidades, adquirir hábitos derazonamiento objetivo, enseñar a resolver problemas y participar en suformación y desarrollo integral.Art. 6Las aulas universitarias están destinadas fundamentalmente a laenseñanza, por lo que el profesor deberá evitar que en ellas:a) Se introduzcan y consuman alimentos y bebidas.b) Se fume.c) Se realicen actividades ajenas al curso.
    • Art. 7El profesor debe cumplir:a) El horario de clases en el lugar convenido y publicado. Eldirector de la escuela, facultad o el coordinador general deHumanidades debe autorizar cualquier modificaciónpermanente al horario o lugar de clases.b) El calendario escolar.c) La hora de inicio y fin de cada sesión de clases o deevaluación.
    • Art. 9 El profesor debe analizar el programa de asignatura oficial y proponer al coordinador correspondiente, para suArt. 8 aprobación, el ProgramaEl profesor debe registrar su Magisterial o un equivalente, queasistencia conforme al deberá contener:procedimiento vigente. En a) Actividades de aprendizaje porcaso de inasistencia, fijará de unidades.común acuerdo con el b) Calendarización del programacoordinador correspondiente y por unidad de contenido.los alumnos, fecha y hora c) Modalidades y porcentajes de evaluación.dentro del calendario escolar d) Calendarización del proceso depara recuperar las clases no evaluación conforme al calendarioimpartidas y lo notificará al escolardirector. e) Referencias bibliográficas y de apoyo adicionales.
    • Art. 10El profesor, el primer día de clases, deberá informar a losalumnos el programa magisterial de la asignatura, explicar losobjetivos y la metodología del curso, y los criterios deasistencia y de evaluación.
    • Art. 11La evaluación del aprendizaje del alumno se obtiene pormedio de la valoración de los conocimientos, habilidades yactitudes adquiridas durante el curso, tomando en cuenta sudesempeño a lo largo de todo el periodo y debe llevarse acabo de acuerdo con lo establecido en cada escuela, facultado coordinación general de Humanidades.La escala de calificaciones de la Universidad es de cero a 10(diez).La calificación mínima aprobatoria es 6.0 (seis).Ninguna calificación final obtenida por un alumno y asentadaen el Registro Escolar y Acta de Calificación Final essusceptible de renuncia.
    • Art. 12El profesor debe cumplir con las fechasestablecidas para entregar a la escuela,facultad o Coordinación General deHumanidades el Registro Escolar y Acta deCalificación Final impreso, firmado yacompañado de la documentaciónprobatoria correspondiente.
    • Ahora daremos una clara exposición sobre que hacer en casos específicos y ante situaciones deemergencia. Disculpen la interrupción licenciados.
    • A Alumnos de intercambio ypertenecientes al programa Trabajo fuera del paíselite (flexibilidad de horarios, Enfermedadevaluación, etc.) 1) Qué hacer en caso de faltar a laFaltas justificadas clase, 2) A quién dirigirseInasistencias por Congresos 3) Avisar por correo a alumnosprofesionales, 4) Buscar maestro sustituto,(incluye miembros de establecer trabajo en claseAsociaciones)
    • Información confidencial (únicamente para los brigadistas)A. Caso de bombasB. Uso de drogas y alcoholC. Situaciones de peligro en caso de posesión y uso de armas.D. Situaciones de violencia física
    • Casos de emergencia explicados a los profesoresA. Sismos (punto de reunión, orden del grupo a su cargo, rutas de evacuación).B. Incendios (localización de extinguidores, rutas de evacuación, localización de instructivos en cada torre).C. Casos de violencia física y psicológica (bullying y acoso) entre los alumnos (faltas de respeto alumno-maestro).D. Situaciones de riesgo de salud (a quién dirigirse, asistencia médica).
    • Qué hacer en caso de incendio:1. Conserve la calma2. Identificar qué origina el incendio3. Emitir la alarma (detectores en cada torre)4. Usar el extintor5. Obedezca las indicaciones del personal capacitado6. Localizar la ruta de evacuación7. No usar los elevadores8. Humedecer un trapo y cubrir nariz y boca9. Si el humo es denso arrastrarse por el suelo
    • 1- Conservar la calma 2- Eliminar fuentes de incendio (como cerillos).¿Qué hacer en 3- Retirarse de ventanas y objetos que se pueden caer.caso de sismo? 4- No usar elevadores 5- Ubicar zonas de seguridad 6- Localizar rutas de evacuación (señalar localización de símbolos de evacuación en la universidad )
    • Muchas gracias ¡Hola! licenciados. Mi nombre es Continuando con suAdriana y les voy a curso de inducción, les dar el recorrido presento a mi por las compañera Adrianainstalaciones de la que les explicará y universidad. dará un recorrido por las instalaciones.
    • Contamos con un escenario físico inigualable como campus,amplio, repleto de zonas verdes y con una espectacular vistapanorámica de la Ciudad de México. Cuatro edificios: el de Rectoría, donde se encuentran fundamentalmente áreas administrativas de la Universidad tales como la Vicerrectoría Académica, la Vicerrectoría de Finanzas, Egresados, Desarrollo y Comunicación Institucional; y los otros tres destinados fundamentalmente a las diversas Escuelas y Facultades, así como Biblioteca, Centro de Computo, laboratorios, Zona Estudiantil y cafetería, entre otros espacios. Áreas deportivas, dos canchas de fútbol soccer, dos más de fútbol rápido, varias de tenis, de vóley playa, de pádel, pista de atletismo y un gimnasio (en proceso de construcción). Amplio estacionamiento para todos los miembros de la comunidad universitaria y visitantes.
    • Ubicación:Se encuentra ubicado al sur de la ciudad, muy cerca de SanÁngel.Las vías de comunicación más comunes para llegar sonPeriférico y los puentes de Santa Fe, que llevan directamentea la Av. Toluca, a un lado del campus, así como Luis Cabrera, sise viene desde el sur de la ciudad.Próximamente se contará también con una nueva vialidad deacceso, la conocida como Supervía Poniente, en proceso deconstrucción.
    • La dirección de la universidad es:Av. De las Torres No. 131, Col. Olivar de los PadresC.P. 01780 México D.F.Tel. 5628 8800¡Ahora nos tomaremos un receso de 30 minutos, podránencontrar café y galletas!
    • 30minutos
    • Bienvenidos de regreso al curso de inducción,espero que les haya agradado el café y las galletas porque le costaron mucho dinero a la empresa.Ahora les presento a mis compañeras Estefanía yMely, para que les capaciten en la infraestructura tecnológica que tiene la universidad.
    • ¡Hola! Yo soy ¡Hola! Yo soy Mely.. Estefanía.
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    • *BIBLIOTECA VIRTUAL
    • *BIBLIOTECA UAX
    • ¡Hola! Yo soy Marlene, ¡comencemos de unaAhora les presento a vez! mi compañera Marlene, quien leshablará en general de los objetivos del curso.
    • Metas y competencias del cursoColaborar con el desarrollo integral de los alumnos para formarprofesionistas capaces de dar respuestas a las diversas problemáticas ycircunstancias de la sociedad actual.Que los alumnos logren desarrollar habilidades, aptitudes y capacidadespara ejercer su carrera de manera ética y profesional.Que se logre en los alumnos el dominio de competencias específicasvinculadas a las principales áreas de la profesión que desarrollarán.Ofrecer al curso formación teórico-práctica desde los primeros periodosde estudio, lo que favorece el desarrollo y compromiso de laresponsabilidad social en cada uno de los alumnos.Obtener conocimientos especializados en cada una de sus áreas.Realizar trabajos de investigación en diferentes campos de su profesión.
    • Ahora les presento a ¡Hola! ¡Yo soymis colegas Kira y Ana ¡Hola! ¡Yo soy Kira! Pamela! Pamela. Ellas les sugerirán herramientas pedagógicas
    • -Hacer preguntas al inicio de cada clase, acerca de lo visto la clase pasada y reforzar a los alumnos con participaciones para motivarlos a seguir participando. -Usar e-mail para contactar a -Si hay algún problema de aprendizaje olos alumnos en horarios fuera malentendido con alguno de los alumnos, de clase comentarlo inmediatamente con la coordinadora para darle un seguimiento y -Proponer hacer un mail de ver lo que pasa en realidad. grupo para no tener que mandar los informes y actualizaciones de la clase a cada alumno por separado.
    • -Guardar el teléfono de un alumno de la clase para poder avisar cuando el profesor no pueda asistir, con la finalidad de que los alumnos sepan que el profesor va a faltar. -Una clase antes del examen, -Si al profesor se le ocurre un nueva dedicarla para aclarar dudas y propuesta para la Universidad, ya sea en aclaraciones de los temas vistos cuestión pedagógica o de algún proyecto en el curso. en mente, debe de expresarlo -Usar Power Point o Prezi ya que directamente con las autoridades, con la la universidad cuenta con finalidad de discutir o aprobar su idea. proyectores en los salones. Esto con la finalidad de hacer la clasediferente, por lo que tampoco hay que exagerar y usarlo diario.
    • Finalmente, lespresento a nuestrascolegas: Mercedes y Fabiola quienes lesinformarán sobre su contrato
    • ¡Hola! ¡Yo soy Mercedes, pero pueden decirme Meche! A continuación revisaremos su contrato.¡Hola! ¡Yo soy Fabiola!
    • PRIMERO : El profesional de la Educación, se desempeñará en elEstablecimiento antes indicado y la descripción de sus funcionesdocentes que se le encomiendan son las que se indican:1.- Impartición del plan de estudios de acuerdo al modelo educativoestablecido2.- Realizar evaluaciones a los alumnos con fin de recopilar elprogreso logrado en los periodos establecidos por la universidad.SEGUNDO : La Jornada Semanal de Trabajo será la siguiente:De lunes a Viernes, en el horario establecido.
    • TERCERO : El lugar en que seprestarán los servicios será en lasinstalaciones de la universidadEl horario será el siguiente: variabledependiendo la disponibilidad deaulas y los horarios de las diferentesactividades a realizarQUINTO : Además, acorde a loestablecido en el artículo 10°, N°7, delCódigo del Trabajo, entre elEmpleador y el Profesional de laEducación, se acuerdan los siguientesPACTOS:
    • - Puntualidad, con tolerancia no mayor a 15 minutos, a las clasesasignadas.- Mantener una imagen aseada, y digna de un docente de launiversidad.- Cumplir con los programas de estudios establecidos.- Cumplir y hacer cumplir el reglamento interno de la universidad.SEXTO : La duración del presente Contrato será de un año, lo cualserá equivalente a la duración de dos semestres de acuerdo al plande estudios vigente.
    • Le cedo la palabra a nuestroultasupermega jefe:ALEJANDRO CARDINI, quien va a dar la despedida.
    • Mis palabras son: Gracias y Bienvenidos.