O documento discute metodologias ativas de aprendizagem, incluindo discussão em classe, jogos socioeducativos e métodos além da infância. Ele argumenta que aprender é um processo ativo de construção do conhecimento, não reprodução passiva, e que métodos colaborativos e sociais promovem melhor aprendizagem do que competição individual.

1. Metodologias ativas da aprendizagem Grupo : Caroline de AlmeidaHarildaIsmael Mayra Patrícia

2. Metodologias Ativas Discussão em Classe Valor Pedagógico da Discussão

3. A inovação pedagógica vem desbancar a ideia pois de que ‘‘aprender é reproduzir’’; Elitismo do Conhecimento, fundamentado numa ‘‘Selvageria’’ Capitalista; Permite Mobilidade Social , Movimentos Sociais ainda mais; ‘‘Deixando de ser passivo ao Processo Educativo e o Construindo, ser Ativo’’; Acerca da Inovação Pedagógica Pós Moderna

4. Há ainda muitas resistências ao novo Modelo- que é Global- de Educação. Se por um lado, as pessoas, alunos e professores devem ser mais ativos, opinar mais, ter cada vez mais um senso crítico refinado, por outro, precisam os homens escutar melhor uns aos outros e não quererem sobrepor-se uns aos outros por meio da Força do Braço, da voz Alta demais. Os homens precisam ser escutados e acolhidos também mais do que nunca, tolerarem seus fracassos, falhas, imperfeições e Perseverarem. Aí é onde entra o Educador que deve ser sábio, sem se preocupar em ser melhor do que ninguém, mas em ser cada vez melhor quanto a si próprio.

5. As crianças estão muito engajadas diante a tecnologia tais fatos fazem com que elas venham a se relacionar com os “jogos” e também podendo obter ao seu desenvolvimento psíquico a percepção. É preciso vê que há leques de jogos educativos que também fazem com que a criança estimule o seu raciocínio lógico, de como ela irá se envolver diante os fatores ocasionados na sua vivência. JOGOS SÓCIO EDUACATIVOS

6. Os jogos lúdicos são exemplos que fazem com que o beneficio seja colhido e do qual as crianças terão como aprendizado diante o seu desenvolvimento tanto estimula como faz com que a mesma se torne mais atenta ao que faz. Podemos encontrar como exemplo a hiperatividade. A criança é levada a ser impulsiva dentro da sala de aula é a partir dos jogos, e eles estarão dando o beneficio exato para que elas venham a extravasar a energia e ampliar sua mente para o conhecimento

8. é maneira de desenvolver-se fisicamente;

9. é estímulo ao progresso, ao desenvolvimento da personalidade;

10. é aprendizado para vida em sociedade;

11. é descoberta de capacidades e limites;

12. é meio de cura para traumas e complexos;

13. é descoberta do valor da pessoa humana;

15. Para adolescentes e adultos a metodologia não deixa de ser diferente a das crianças, pois ela estimula e elicia reações de agrado em junção com oque não é muito agradável para ser aprendido. Exemplos: quando um professor estimula seus alunos com práticas que fazem com que a interação entre os alunos e a matéria seja tranquila e super estimulante. Metodologias para além da infância

16. Quando alunos usam de metodologias além das convencionais, como cartazes, banners, para apresentação de trabalhos, usando filmes, peças de teatro, músicas. Quando o professor leva estudos de casos, leva os alunos a fazerem seminários, relacionar conhecimento e informação à atividade diária, resolver problemas, fazer inferências e etc. Tudo que possa fazer a verificação do progresso do estudante mediante avaliações que permita detectar a eventual necessidade de um reforço.

17. É necessário ajudar o estudante a aprender usando a informação encontrada e o texto deve possibilitar a construção de um diálogo e o estudante deve ser encorajado a avançar, através da superação bem-sucedida de obstáculo.

18. “A aprendizagem é promovida quando ela se parece mais com o esforço de uma equipe do que uma competição individual. A boa aprendizagem – semelhante a um bom trabalho – é colaborativo e social, não competitivo e isolado. Trabalhar com os outros aumenta o envolvimento no aprendizado. Compartilhar as próprias ideias e responder às reações dos outros, melhora o pensamento e aprofunda o entendimento.”Chickering e Gamson