PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus
estudiante...
En este numeral se describe brevemente los recursos utilizados en la clase.
Sin embargo, son necesarios la lista de asiste...
Presentación del tema en el tablero
Nombre de la Actividad Nº 1:Identifica las TIC mas utilizads
Se socializo con los estu...
Recorte de imágenes de la revista
Terminado de la elaboracion del Collage
Estudiante Jazmín Armero
Estudiante Juan Sebastian Quiñones
Estudiante Amy Giselle Barreda
Estudiante Leidy Díaz
Estudiante Cristian David Henao
Nombre de la Actividad Nº 2: Que Tic estamos utilizando en el aula de
clases?
En grupos de...
Elaboración de la encuesta por parte de los estudiantes
Ultimando detalles de la construcción de la encuesta
Algunos modelos de encuesta
3. DESARROLLO:
Se inició con la definición de los conceptos de Multiculturalidad,
Digiculturalidad e interculturalidad.
Fu...
 El protocolo escrito en formato digital.
 Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
 El registro f...
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Protocolo sesiones especiales sesion ii momento ii multiculturalidad digiculturalidad

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Durante esta sesión se empezó hacer énfasis en la relación de la cultura y los diferentes entornos de aprendizaje que permitirán alcanzar los objetivos esperados de este tipo de enseñanza aprendizaje

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Protocolo sesiones especiales sesion ii momento ii multiculturalidad digiculturalidad

  1. 1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@ de acuerdo a lo establecido en este protocolo. En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho protocolo de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo, conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas evidencias. 1. DATOS BÁSICOS. Objetivo de la temática: Identificar y reconocer los conceptos inherentes a la reflexión y apropiación sobre: Integración con Tic, Digiculturalidad, Interculturalidad y Multiculturalidad FECHA Año 2015 Mes Junio Día 18 Grado 10-1 Momento II Sesión II Cali Institución Educativa: Industrial Marice Sinisterra Área Ciencias sociales Hora de inicio 7:00 a.m. Hora de finalización 11:30 a.m. Firma del ME Luis Cardozo Muñoz Firma del estudiante 1 Jazmín Armero Firma del estudiante 2 Leidy Díaz 2. RECURSOS:
  2. 2. En este numeral se describe brevemente los recursos utilizados en la clase. Sin embargo, son necesarios la lista de asistencia, el registro fotográfico y las temáticas propuestas. En esta actividad se utilizaron diversos recursos como octavos de cartulina, hojas de cuaderno, Ega , tijeras, revistas. Asistencia.
  3. 3. Presentación del tema en el tablero Nombre de la Actividad Nº 1:Identifica las TIC mas utilizads Se socializo con los estudiantes las TIC mas utilizadas en sus quehaceres escolares y en casa, luego de identificarlas realizaron como muestra los siguientes collages de imágenes de las TIC mas utilizadas
  4. 4. Recorte de imágenes de la revista
  5. 5. Terminado de la elaboracion del Collage Estudiante Jazmín Armero Estudiante Juan Sebastian Quiñones
  6. 6. Estudiante Amy Giselle Barreda Estudiante Leidy Díaz
  7. 7. Estudiante Cristian David Henao Nombre de la Actividad Nº 2: Que Tic estamos utilizando en el aula de clases? En grupos de tres estudiantes crearon una encuesta de 5 preguntas relacionadas con la cantidad de veces que utiliza las Tic que ellos elijan, luego aplicaron la encuesta a cinco estudiantes de su grupo u otro, para finalmente analizar las respuestas que encontraron.
  8. 8. Elaboración de la encuesta por parte de los estudiantes Ultimando detalles de la construcción de la encuesta
  9. 9. Algunos modelos de encuesta
  10. 10. 3. DESARROLLO: Se inició con la definición de los conceptos de Multiculturalidad, Digiculturalidad e interculturalidad. Fue una actividad muy enriquecedora en vista de la construcción entre equipos de trabajo de la actividad sobre el Collage la cual permitió el intercambio de saberes entre estudiantes y ME y estudiantes, Frente a la encuesta esta permitió el intercambio ya no solo de información entre miembros del salón de clase sino que se tomaron muestras de otros salones de clase estas podrían ser las fortalezas. Frente a las dificultades se presentó más que todo en la definición de los conceptos pues son muy nuevos tanto para nosotros los maestros como para los estudiantes y frente a las oportunidades fue un momento de crecimiento ya que permitió el intercambio de información y conocimiento sobre la importancia de la temática. 4. CONCLUSIONES. Para mi formación profesional es fundamental pues el trabajo con estudiantes referente a estos temas nos está acercando cada vez más a estos conceptos que nunca antes hubiésemos pensado manejar, pues trabajar con las TIC nos posibilita entrar en contacto con la nuevas tecnologías y más en la aplicación con la educación. Percibo en mis estudiantes el interés pues hay una conexión bastante importante pues ellos en su celular ya manejan algunas y eso es un avance, pues están ya conectados a las TIC. 5. EVIDENCIAS. Se deben anexar:
  11. 11.  El protocolo escrito en formato digital.  Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.  El registro fotográfico. NOTA: A QUIÉN SE LE ENTREGAN LAS EVIDENCIAS, terminada la sesión se entregan las evidencias al maestro formador en la siguiente sesión donde se hace la socialización y discusión de la experiencia y se sube al PID.

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