Este documento describe un proyecto de aula cuyo objetivo es mejorar el medio ambiente de la escuela rural Buenavista Sede Miraflores a través de varias actividades como cercar los terrenos, sembrar árboles, implementar una huerta escolar y construir un escenario deportivo. El proyecto busca gestionar recursos para estas actividades a lo largo de un mes con la participación de la comunidad educativa.

1. DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER MUNICIPIO DE OCAÑA INSTITUCIÓN CENTRO EDUCATIVO RURAL BUENAVISTA SEDE MIRAFLORES PROYECTO DE AULA INTEGRANTES: JOHNNY ARMANDO SÁNCHEZ ANGARITA

2. NOMBRE DEL PROYECTO DE AULA: CONTRIBUCIÓN CON EL MEJORAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE .

3. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA ¿QUÉ HACER PARA CONSTRUIR UN ESCENARIO DEPORTIVO, IMPLEMENTAR LA SIEMBRA DE ÁRBOLES, INCORPORACIÓN DE LA HUERTA ESCOLAR Y CERCAR LOS TERRENOS PARA IMPEDIR LA ENTRADA DE ANIMALES AL CENTRO RURAL BUENAVISTA SEDE MIRAFLORES?

4. JUSTIFICACIÓN ES IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO FÍSICO, MENTAL E INTEGRAL DE LOS NIÑOS, GOZAR DE UN AMBIENTE SANO GENERADO POR LA BELLEZA DE LA NATURALEZA Y POR LA RELACIÓN QUE TENGAMOS CON ELLA, UNIDO A LA RECREACIÓN SANA QUE NOS OFRECE EL DEPORTE.

6. PROGRAMACIÓN DE ÁREAS Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿QUÉ HACER PARA CONSTRUIR UN ESCENARIO DEPORTIVO, IMPLEMENTAR LA SIEMBRA DE ÁRBOLES, INCORPORACIÓN DE LA HUERTA ESCOLAR Y CERCAR LOS TERRENOS PARA IMPEDIR LA ENTRADA DE ANIMALES AL CENTRO RURAL BUENAVISTA SEDE MIRAFLORES? ÁREA DE CIENCIAS NATURALES: Cuidado del medio ambiente, la metamorfosis y el estudio de las plantas. ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA: prácticas deportivas, manejo del espacio, conocimiento de las normas y valores. LA LENGUA CASTELLANA: Producción de textos, ortografía. MATEMÁTICAS: Planteamiento a solución derivado del problema. INFORMÁTICA: Implementación de los TICS.

8. PLAN DE ACCIÓN Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Salidas de campo, asambleas y trabajos manuales. Humanos. 1 mes Comunidad educativa Sentido de pertenencia e identidad con la comunidad. Gestión pública y privada, rifas y bingos. Económicos 1 mes Comunidad educativa Valoración de la sede y formación de líderes. Prácticas deportivas, pintada de la escuela, arborización, huerta escolar, construcción de cancha de futbol y de cerca. Físicos 1 mes Comunidad educativa Concientización de la importancia de prevalecer la unidad para el fortalecimiento y desarrollo de la comunidad, el mejoramiento del medio ambiente y la construcción del campo deportivo.

9. MARCO TEÓRICO El desarrollo integral del estudiante está íntimamente relacionado con el proceso de su desarrollo intelectual, afectivo y corporal, que incide en el comportamiento psíquico, físico y social, que conlleva a una escuela saludable. Cabe resaltar que la salud integral del educando no solo se centra en la nutrición, el aseo personal y del entorno, sino también en aspectos psicoafectivos, como la recreación y el buen trato. Por otra parte la misma constitución del país contempla la recreación como un derecho fundamental. Las actividades recreativas orientadas y acompañadas por profesores, instructores y entrenadores dotados de imaginación, que sean capaces de atraer hacia sus proyectos y retener motivados en dichos proyectos, a estudiantes, padres de familia y comunidad, logran con su trabajo buenos resultados.

10. CRONOGRAMA SEM ACT 1. Desplanar y adecuar el terreno para la hechura de la cancha. (Sensibilización a través de video y toma de fotografías de estado actual de la escuela). 2. Buscar la postería, la malla, el alambre púa y las grapas y proceder a la construcción de la cerca. (Toma de fotografías del terreno actual). 3. Iniciar la campaña de arborización y huerta escolar, preparando y abonando la tierra. ( Sensibilización a través de lecturas y conferencias por CD, sobre la problemática mundial relacionada con el medio ambiente) 4. Pintar la escuela y hacer las decoraciones interiores. (tomar fotografías de la escuela en la actualidad y después de los arreglos).

11. METODOLOGÍA: Implementación del modelo escuela nueva, donde el joven tiene la oportunidad de ser creativo y de participar grupalmente en beneficio propio y de la comunidad.

12. EVALUACIÓN Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Trabajo en grupo Carteleras Eteroevaluación. Participación activa de los estudiantes. Desarrollo de talleres y trabajo manual. Autoevaluación. Lecturas y trabajos de investigación sobre el medio ambiente. Exposiciones y lecturas. Coevaluación.