Plan de estudios de educación física, recreación y deportes

PROCESO Y CÓDIGO:
I.E. CÁRDENAS GESTIÓN ACADÉMICA
CC-PR-0__
CENTRO VERSIÓN: 001
Emisión: 08-07-2009
PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE
EDUCACION FISICA, Actualización::
RECREACION Y DEPORTES

DOCENTES DEL ÁREA DE

EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES

Esp. ANTONIO MARIA PAREJA CASTAÑO

Esp. ESP. JAIME GIRALDO SALAS

Lic. CAROLOS HUMBERTO SANCLEMENTE

Lic. OMAR ARCINIEGAS CUELLAR

Lic. ROSA MOLINA

Lic. LUZ ADRIANA CASTAÑO

Lic. LUZ DARY LOZANO

Lic. CONSUELO MARTINEZ

Lic. AMPARO LÓPEZ BETANCURT

Lic.ANA MARIA CANAVAL

Lic,.CLAUDIA ORTEGA

Lic, DELIA RODRIGUEZ

Lic. LUZ MELBA MOTTA TORREZ

LIC. NUBIA BOTERO

“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 1 de 45

I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001

TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCION 0
JUSTIFICACION 1
PROPOSITOS DEL AREA 2
METAS DE CALIDAD 3
EJES ORGANIZACIONALES 4
INDICADORES DE DESEMPEÑO 5
METODOLOGIAS Y ACTIVIDADES 6
CRITERIOS DE EVALUACION 7
MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS 8
MALLA CURRICULAR DEL GRADO TRANSICION
AL GRADO ONCE 9
PLAN DE AULA DEL GRADO TRANSICION AL
GRADO ONCE 10
FORTALEZAS Y DEBILIDADES 11
BIBLIOGRAFIA


I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-
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O. INTRODUCCION

La educación física – recreación y deporte estudia y utiliza el movimiento
humano para contribuir a la formación, capacidad y mejoramiento integral del
individuo considerado como una unidad funcional que comprende aspectos físicos
de pensamiento personalidad e interacción social. En consecuencia la educación
física coadyuva al desarrollo, capacitación, fortalecimiento, conservación, equilibrio
recreación e identificación de la persona para que se desenvuelva adecuadamente
en su medio.
La educación física para la enseñanza y aplicación del movimiento contempla
etapas que se refieren al proceso y madurez del educando en sus aspectos de
motricidad, crecimiento, personalidad e interacción social en los cuales plantea la
secuencia motriz y con base en ellos, los logros del área

Con la recreación y su actitud se debe fomentar en el alumno... El placer por
obtener los logros propuestos que conlleva implícitamente al trabajo recreativo.
Mediante el deporte se propicia la participación amplia de los estudiantes que
favorece su iniciativa e influye en el mejoramiento de la comunidad educativa.

Los logros de la educación física recreación y deportes se identifican con la
filosofía y las metas del Institución Educativa Cárdenas Centro de Palmira, y sus
necesidades; partiendo del movimiento humano, se establecen las etapas que
relacionan la secuencia motriz;, surgen los diferentes logros que


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buscan garantizar el desarrollo adecuado del ser, para lo cual se utiliza como
actividad instrumental el ejercicio. Se caracterizan por el grado de flexibilidad para
su desarrollo a nivel seccional por el énfasis en la creatividad por parte del alumno
y del maestro, y por una orientación sobre el concepto de la recreación y la
utilizaciòn pedagógica de los medios y recursos didácticos.

En términos generales el programa contiene actividades de carácter gimnástico,
deportivo, recreativo, cultural y organizativo que pueda realizar en forma libre,
espontánea y recreativa alrededor de los festivales escolares, juegos interclases,
jornadas recreativas, deportivas y culturales.

Los logros responden a la necesidad de cada etapa y surgen de acuerdo con el
desarrollo motor del hombre y conducen a la búsqueda de los valores referidos
para la formación integral del individuo tomando como punto de referencia la
potencialidad física la cual se desarrolla mediante la educación del movimiento y
su mejoramiento.
En los grados de transición a tercero ; el niño pasa del pensamiento
preoperacional al concreto, lo cual se caracteriza físicamente por el derroche de
movimientos superfluos, debido al cambio complico que exige adaptación de los
centros corticales a las nuevas características del cuerpo en crecimiento. Se
ofrecen experiencias integradas mediante gimnasia, las rondas y juegos, con el fin
de llevar al niño al conocimiento de si y su relación con el medio para mejorar el
equilibrio y la coordinación.

En los grados 4º, 5º,6º ; El niño ingresa en un período de máxima capacidad de
adquisición de movimiento debido a la facilidad de captación y a sus
características morfológicas - cuerpo proporcionado y psicológicas - pensamiento
concreto. Se continúa el desarrollo perceptivo-motor y las funciones motrices de
base, y se inicia en las cualidades físicas ofreciendo como tema al alumno ,
orientación para el desarrollo de las habilidades y destrezas básicas de tipo
deportivo e iniciación en la expresión estética, teniendo en cuenta aptitudes y

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deficiencias que al ser superadas, contribuyen al mejoramiento del acervo motor,
por medio de la gimnasia , bailes, juegos y minideportes.

En los grados 7º, 8º y 9º la gimnasia, el juego de carácter deportivo permiten
crear nuevas formas de movimiento a un nivel de complejidad acorde con su
desarrollo para aplicar el pensamiento formal y mejorar la socialización.
El joven se encuentra en estado puberal a partir de la cual, se dificulta la
adquisición de nuevas formas de movimiento, pero se inicia la facilidad para
interrelacionar el arsenal que posee. Se observan deficiencias en la ejecución del
movimiento, producidas por la necesidad de adaptación del sistema nervioso
superior al aparato motor en crecimiento que dificulta la adquisición de nuevas
formas motrices, El desarrollo del pensamiento formal lleva hacia la lógica en la
ejecución que conduce a que en este nivel se continúe el desarrollo de las
cualidades físicas, con base en la fundamentación adquiridas en el nivel anterior.
El aspecto de interacción social y personalidad se da en el trabajo de equipo,
organización y aplicación de las normas y comportamientos.
En los grados 10º y 11º se continúa la interrelacción del movimiento y se
satisfacen las necesidades del estudiante dadas por la nivelación de su capacidad
motriz y su desarrollo psíquico, unido al contexto social que lo lleva a pensar en su
futuro como integrante de la comunidad. Se presenta la gimnasia, trabajo táctico y
organización para contribuir al mejoramiento de las cualidades físicas y aplicación
del pensamiento formal..

Todo lo anterior contribuye a formar hábitos que sirven para la vida, una vez se
abandonen las aulas escolares. Además, los conocimientos y experiencias
adquiridas por el futuro padre o madre, ayudarán a erradicar los problemas de
desarrollo que se originan por carencia de trabajo motor en las primeras etapas de
la vida.


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1 JUSTIFICACION

La educación física recreación y deportes no puede faltar en la vida del ser
humano puesto que su desarrollo intelectual está íntimamente relacionado con el
proceso de su desarrollo corporal que incide en el comportamiento sicofísico y
social.
La estructura de la educación física, se basa en la educación total del hombre y su
enseñanza, se desarrolla por medio del movimiento y el ejercicio corporal, con el
aprovechamiento prioritario del medio natural y social. Se fundamenta en
principios, fines, objetivos y logros de la educación colombiana gracias a
conceptos, actividades, técnicas, tácticas y eventos que presentados en forma
secuenciada, articulada y graduada, permitan la adquisición de los logros
propuestos teniendo como prioridad las necesidades del estudiante de nuestra
institución.
La educación física no puede faltar en la vida del ser humano puesto que su
desarrollo intelectual esta íntimamente relacionado con el proceso de su desarrollo
corporal que incide en el comportamiento sicofísico y social.
El movimiento es ley, principio, proceso y función del mundo en general y va
desde el movimiento externo en la naturaleza inanimada hasta el automovimiento
en el ser humano”. Semiepz, 1970.
EN EL ASPECTO ORGANICO, su función es la de contribuir al desarrollo físico
que implica trabajo de los sentidos y del sistema nervioso, ósteo-muscular,


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circulatorio y respiratorio, para el mejoramiento de las cualidades físicas y motrices
que conducen a un buen estado físico.
EN EL CAMPO DEL CONOCIMIENTO, va desde la percepción y acción para la
adquisición de nociones y conceptos básicos, hasta usar el movimiento en
acciones complejas que implican planificar tareas individuales o de conjunto, que
generan estrategias de tal manera que de acuerdo con la edad y maduración, se
contribuye al desarrollo de tipo del pensamiento que se procesa.

EN EL CONTEXTO SOCIAL, la educación física inicia al individuo en el complejo
mundo de las leyes, ajustándolo a su desenvolvimiento y relaciones
interpersonales de acuerdo con el avance de su maduración y desarrollo
contrarrestando la amenaza a la integridad biológica del organismo humano,
debida a la sobrecarga de su resistencia, dadas por las tensiones diarias.
Los principios de la educación física se derivan del hecho de que el desarrollo de
la actividad motriz del hombre determina el equilibrio y la armonía entre la
evolución de su mente, vitalidad orgánica y vigor corporal, para incidir en su
entorno social.
Nuestra propuesta curricular obedece a los lineamientos generales establecidos
por el Ministerio de Educación Nacional, según la ley 115 de 1994 en los artículos
78 y 148 los cuales aportan elementos conceptuales para constituir el núcleo
común del currículo de todas las instituciones educativas.
Fundamentar los desarrollos educativos hacia los cuales pueden avanzar y
generar cambios culturales y sociales y a propuesta de los estándares para la
excelencia en la educación según el decreto 230 del 2002.


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2 PROPOSITOS DEL AREA

Aportar a los actores del proceso educativo, en el contexto de sus intereses,
necesidades de salud, derechos, deberes y responsabilidades individuales y
sociales, a través del conocimiento, valoración, expresión y desarrollo de la
dimensión corporal, la dimensión lúdica y la enseñanza de la diversidad de
práctica cultural de la actividad física.

Contribuir al desarrollo de procesos formativos del ser humano, la organización de
tiempo y espacio, la interacción social, la construcción de técnicas de movimiento
y del cultivo y expresión del cuerpo, la experiencia lúdica y recreativa.

Generar practicas sociales de la cultura física como el deporte, el uso creativo del
tiempo libre, la recreación, el uso del espacio publico, la lúdica, la salud, la estética
y el medio ambiente interrelacionados con diferentes áreas del conocimiento, que
respondan a la diversidad de un marco de unidad Nacional.


PR-001

Orientar una educación física que reconozca su desarrollo histórico y responda a
las exigencias de la educación, la cultura y la sociedad en las condiciones
actuales.

Promover acciones con la dinámica de un cambio de la escuela y la construcción
de los proyectos educativos institucionales.

Impulsar una nueva didáctica pertinente a los procesos formativos; que sea
investigativa, participativa y generadora de proyectos creativos.

De igual forma fundamentar la visión del niño de preescolar y primaria, desde sus
dimensiones de desarrollo afectivo, la corporal y la cognitiva, estética, espiritual y
ética la cual se relacione en una connotación profunda con la visión, misión y la
filosofía del colegio.
Esto nos conlleva que nuestro educando sea consiente de la importancia
de la educación física, recreación y deporte; buscando un perfil que le
permita involucrarse en su vida cotidiana mejorando y cuidando su propio
cuerpo e inferir en los demás.


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3. METAS DE CALIDAD

Desarrollo integral del individuo para mejorar por medio de la práctica de
actividades físicas, la capacidad motora básica para el desarrollo de procesos de
crecimiento físico, conocimiento, personalidad e interacciones sociales.

Adquisición de actitudes de solidaridad y participación con la comunidad mediante
experiencias físicas, deportivas y recreativas.

Transferencias de las experiencias adquiridas en la Educación física, las
actividades deportivas y recreativas en la utilización del tiempo libre y la
adquisición de hábitos de salud e higiene.

4.4 Identificación de interés y capacidades especificas en el deporte, para
representar la institución en eventos deportivos.

Logro y el mejoramiento psicobiologico, socio – afectivo y motor, mediante
actividades físicas que permitan el equilibrio funcional.


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Brindar al alumno los elementos técnicos fundamentales de las diferentes
modalidades deportivas para que tenga oportunidad de descubrir sus
capacidades individuales que lo orienten hacia la práctica de un deporte
específico.

Mediante la educación física, la practica deportiva y las actividades recreativas
permitir al alumno la adquisición de valores tales como la responsabilidad, el
respeto mutuo, el compañerismo y la solidaridad, para una mejor convivencia
en comunidad.

Adquirir las condiciones físicas y hábitos postulares, necesarios para un mejor
desempeño en cada una de las actividades realizadas.
Fomentar en el alumno la capacidad de auto evaluación, mediante el análisis de
las tareas propuestas durante el desarrollo de cada uno de los contenidos del
área.
El estudiante de la Institución Educativa Cárdenas Centro, a través del área de la
Educación física, Recreación y Deportes debe reconocer el ejercicio físico como
agente determinante en la conservación de la salud, practicar actividades físicas,
deportivas o recreativas con calidad y eficiencia, promoverlas en su comunidad y
demostrar actitudes de responsabilidad, disciplina y respeto.


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4. EJES ORGANIZACIONALES.

Desarrollo físico y motriz.

Organización del tiempo y el espacio.

Interacción socio - cultural.

Formación y realización técnico.

Lenguaje y Expresión corporal.

Recreación y experiencia lúdica


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5. INDICADORES DE DESEMPEÑO

1. Maneja conceptos básicos de esquema corporal y estructuración espacial y
temporal.
2. Domina las conductas sicomotoras de base.Participa en actividades lúdicas y
recreativas mostrando buen desempeño motriz. Interactúa de manera
positiva dentro del grupo.

3. Ejecuta los fundamentos básicos de las diferentes disciplinas deportivas.
Adquiere hábitos de constancia y disciplina en la práctica del deporte.

4. Se interesa por realizar actividades físicas que favorezcan el desarrollo de
sus capacidades físicas.

5. Muestra interés por la práctica de una disciplina deportiva específica.

6. Participa, organiza o lidera proyectos y actividades deportivas, recreativas o
culturales en la comunidad y demuestra responsabilidad, disciplina y
respeto en la ejecución de las mismas.


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6. METODOLOGIAS Y ACTIVIDADES

Las actividades son permanentes, se busca motivar y resaltar la importancia del
tema y su relevancia en la vida cotidiana. Se crean estrategias de acuerdo a sus
capacidades pudiendo ser habilidades sicomotrices, comunicativas como: hablar,
leer, escribir y afectivas que le permitan adquirir hábitos, valores y actitudes.
Como actividades utilizaremos:
Trabajos individuales.
Trabajos en grupos.
Trabajos de consultas.
Actividades de superación, actividades prácticas y de consulta.
Se amplían los contenidos de tal manera que se enriquezcan los conocimientos
del alumno y se forme un líder que ayude a sus compañeros y al docente en la
clase.
De acuerdo a su avance se impulsará a colaborar con la comunidad o en el
aspecto deportivo a integrar seleccionados del colegio, la ciudad, el departamento
o la nación al igual; en el campo recreativo y en la organización deportiva.
Entrenamientos deportivos.
Monitorias en deportes y recreación


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7 CRITERIOS DE EVALUACION

Área Talleres y/o Lúdicas y Deporte Cumplimient Destrezas Actitud de Proyecto
evaluacione recreativa formativo o con el y los Transversal
s s y/o uniforme habilidades estudiante (comprensión
recreació s en la de lectura y
n clase proyecto de
vida
Educació 10% 10% 10% 20% 10% 30% 10%
n física

7.1 SITUACIONES IDEALES

A partir de unos propósitos formulados para cada ciclo se han programado unos
estándares por grados y niveles que son las situaciones ideales, donde se
comparan los progresos o dificultades que se presentan en el aprendizaje en cada
una de las categorías o etapas del alumno.

7.2 SITUACIONES PREVIAS.
Se realiza una evaluación diagnostica al inicio del año escolar y periódicamente
mediante los indicadores de logros programados se va juzgando el progreso ob
tenido comparando el estado actual con los estados anteriores.

7.3 SITUACIONES SIMILARES
A partir del nivel del aprendizaje y de acuerdo a los grupos heterogéneos que se
manejan, se establece una medida valorativa de conocimiento y rendimiento y se
toma un punto de referencia que determina el criterio de evaluación.
7.5 LOGROS PREESTABLECIDOS
La intención y propósitos del área de educación física es tener unas metas que
sirvan como referencia para juzgar si los logros se alcanzaron o no.

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8. MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS.

8.1 RECURSOS HUMANOS

La puesta en marcha del programa para el área de Educación física, Recreación y
Deportes de La Institución Educativa Cárdenas Centro requiere de la
participación de toda la comunidad educativa la cual esta integrada por el Consejo
Académico, Departamento de Educación física, Comisión de evaluación, Comisión
de Promoción, Estudiantes, Padres de Familia, Exalumnos, Monitores, Instituto
Municipal del Deporte y la Recreación, Centros de Educación básica, Centros de
Recreación, Centros de educación especial y en general, toda la comunidad
educativa.

8.2 RECURSOS FISICOS

La Institución Educativa de Cárdenas Centro cuenta con las siguientes
instalaciones deportivas: dos (2) canchas de voleibol, una (1) de baloncesto, un
coliseo cubierto de carácter múltiple para baloncesto, fútbol sala y voleibol; (1)
cancha de minifútbol.(1) parque infantil. (4) cuatro mesas de tenis hechas en
cemento.



8.3 MATERIALES Y MEDIOS

Contamos con una aceptable biblioteca y una sala de audiovisuales. Un cuarto para guardar
los implementos deportivos como: colchonetas, balones, aros, bastones juegos de ajedrez,
dominó y parqués.



Ejes Temáticos
EDUCACION FISICA RECREAION Y DEPORTES

Primero segundo Tercero cuarto quinto
Transición
Reconocimiento del Reconocimiento Reconocimiento del Identifica las Identifica las Identifica las
cuerpo del cuerpo y cuerpo y relación con capacidades capacidades capacidades
1
relación con objetos corporales corporales corporales
objetos
Ubicación en el espacio Explora y amplia Explora y amplia su Explora y Relaciona y Relaciona y
su relación con el relación con el entorno amplia su diferencia espacios diferencia
2
entorno relación con el espacios
entorno
Formas básicas Combinaciones de Combinaciones de Combinacione Predeportivos de : Predeportivos
primarias movimientos movimientos s de Gimnasia de :
movimientos Baloncesto Gimnasia
3 Fútbol Sala Baloncesto
Voleibol Fútbol Sala
Voleibol

Primeros hábitos de Diferenciación de Diferenciación de Diferenciación Hábitos de cuidado Hábitos de
vida social comportamientos comportamientos de de personal y el cuidado
4 de acuerdo con el acuerdo con el lugar comportamient entorno personal y el
lugar os de acuerdo entorno.
con el lugar
Representación de Representación a Representación a partir Representació Representación de Representació
situaciones de la vida a partir de iniciativas de iniciativas propias n de ideas ideas sentimientos n de ideas
5
través del juego propias sentimientos y y valores sentimientos y
valores valores
Total 80 80 80 80 80 80
Horas
Año



INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁRDENAS CENTRO
PLAN INTEGRADO DE ESTUDIOS
9. MALLA CURRICULAR POR GRADOS Y ÁREAS ACADÉMICAS
Ejes Temáticos

EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES

Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Undécimo

Identificación de las Experimenta Desarrollo mediante el Adaptar las Perfeccionar el Proyección de sus
capacidades corporales y de su algunos movimientos movimiento de los capacidades físicas cuidado de su cuerpo capacidades
cuerpo corporales Velocidad, segmentos corporales al deporte Velocidad, a su ámbito corporales a un fin
Velocidad, resistencia, fuerza, resistencia, fuerza, Velocidad, resistencia, resistencia, fuerza, Velocidad, Velocidad,
1 coordinación, flexibilidad coordinación, fuerza, coordinación, coordinación, resistencia, fuerza, resistencia,
agilidad flexibilidad agilidad flexibilidad agilidad flexibilidad agilidad coordinación, fuerza,
flexibilidad agilidad coordinación,
flexibilidad
agilidad
Relación y diferenciación de Construye su tiempo y Respeta el tiempo y espacio Se adapta al tiempo Ejecuta el tiempo y Ejecuta el tiempo
espacios ambientes espacio y espacio de cada espacio en los y espacio en los
2 actividad sistemas de jugo sistemas de juego

Gimnasia I Gimnasia 2 Gimnasia 3 Gimnasia 4 Baloncesto Baloncesto
Baloncesto I Baloncesto 2 Baloncesto 3 Baloncesto 4 Fútbol Sala Fútbol Sala
Fútbol Sala I Fútbol Sala 2 Fútbol Sala 3 Fútbol Sala 4 Voleibol Voleibol
Voleibol I Voleibol2 Voleibol 3 Voleibol 4 Coloca en práctica Coloca en
3 Organiza movimientos de Experimenta los Mecaniza cada uno de los Automatiza cada uno cada uno de los práctica cada uno
acuerdo con un fin fundamentos en fundamentos de los fundamentos fundamentos en los de los
situación de juego sistema de juego fundamentos en
los sistema de
juego
Hábitos de cuidado personal y Hábitos de Hábitos de solidaridad Hábitos de Hábitos de Hábitos de
entorno comunicación compañerismo compañerismo socialización en la
4 comunidad.

Representación de ideas Construcción corporal a Construcción de expresiones Expresión a través Dramatizados Dramatizados
sentimientos y valores través de rondas a través de canciones del ritmo y la música
5

Total 80 80 80 80 80 80
Horas
Año



10. INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAS CENTRO
PLAN DE AULA

Año Lectivo:
I.E. CÁRDENAS CENTRO 2009 - 2010
Aprobación Oficial de Estudios por Resolución Nº 697 de 07 de Mayo de 2007. Secretaria de Educación Municipal de Palmira
NIT: 800.698.546-5
Jornada:
Mañana y tarde
MALLA CURRICULAR POR AÑO LECTIVO
Fecha:

Área/Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES Grado: PRIMERO



I.E. CÁRDENAS CENTRO Año Lectivo:
2009 - 2010
EJE EJE COMPETENCIAS
ORGANIZADOR
LINEAMIENTOS
TEMATICO
CONTENIDOS800.698.546-5
NIT: LOGROS
ARGUMENTATIVO INTERPRETATIVO
Jornada:
PROPOSITIVO
Esquema corporal. Establece Reconocimiento Rondas, canciones Conoce las partes de su Ejecuta diferentes Salta abriendo y Mañana y tarde
Juega libremente
relaciones MALLA gestos,
del cuerpo CURRICULAR POR AÑO LECTIVO
cuerpo como cabeza, movimientos del cerrando brazos
dinámicas entre desplazamientos. tronco y extremidades cuerpo. coordinadamente
sus movimientos mediante canciones y Fecha:
corporales y el uso juegos.
de implementos;
coordina sus
movimientos de
acuerdo con
diferentes ritmos y
posiciones.

Lenguaje y expresión Realiza Explora y amplia Desplazamientos, Utiliza el cuerpo como Realiza actividades Utiliza diversos Plantea iniciativas
corporal. actividades su relación con el pases, driblen, medio de expresión de motrices en tiempos elementos para en el desarrollo de
motrices en entorno. lanzamientos, imágenes, sentimientos y distintos y espacios ejecutar actividades lúdicas.
tiempos distintos y remates. estados de ánimo. diversos. desplazamientos
diversos espacios,
utilizando patrones
básicos de
movimiento como.
Caminar, correr, Propone
Formación y realización saltar, lanzar, en Formas básicas actividades lúdicas
de la técnica. diferentes primarias. Formaciones Utiliza la iniciativa en Desarrolla la para realizar en
direcciones, Ubicación en el juego Ejecuta con precisión y las actividades para creatividad por grupo
niveles y ritmos o cualquier lugar. habilidad el manejo del desarrollar ejercicios medio de
elemento con las actividades lúdicas Incrementa
Organización de tiempo Ubicación en el diferentes partes del actitudes sociales
y espacio. Acepta y aplica espacio. cuerpo mediante la Señala algunas de Identifica como favorables de
normas en la conducción, los pases las relaciones que valores respeto,
Interacción social y practica de los Primeros hábitos recepciones , se establecen en la fundamentales de cooperación y
cultural. juegos pre de la vida social Reglas, e higiene lanzamientos practica correcta del los juegos, la confianza con los
deportivos Se ubica en un sitio ejercicio físico y la practica de demás, mediante
determinado adaptando mejora de la salud actividades actividades físicas
Relaciona la posiciones básicas como: deportivas y las grupales que
práctica del De pies sentado, relaciones que se promuevan su
ejercicio físico con arrodillado, acostado o en establecen con el integración al
un buen estado de movimiento de acuerdo a grupo. medio y su relación
salud y el uso las actividades a realizar. interpersonal.
lúdico de su Respeta las normas ante
entorno. el y la comunidad
educativa



Área/Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES Grado: SEGUNDO


EJE LINEAMIENTOS
EJE
CONTENIDOS LOGROS
COMPETENCIAS
ORGANIZADOR TEMATICO ARGUMENTATIVO INTERPRETATIVO PROPOSITIVO
Reconocimiento Conocimiento y Relacionar los Adopta la posición Comprende el Realiza
I.E. CÁRDENAS
Esquema Corporal CENTRO
Establece Procedimiento de
del cuerpo y Control de Documentos y Registros.caminar, correcta para cada
control de los movimientos de CC-PR-001 vocabulario de las movimientos
relaciones relación los diferentes correr, saltas, lanzar, segmento corporal instrucciones simultáneos de su
dinámicas entre objetos movimientos del empujar, rodar y trepar (cabeza, tronco, orales. propia creación.
sus movimientos cuerpo. mediante ejercicios extremidades) antes
corporales y el uso Cabeza: Extensión, diligenciados, juegos y de realizar un
de implementos; flexión, torsión. competencias. ejercicio.
coordina sus Tronco y extremidad: Maneja conceptos
movimientos de flexión, extensión básicos de esquema
acuerdo con tensión, relajación. corporal y estructuración
diferentes ritmos y Posiciones: de pies, espacial y temporal.
posiciones. sentados de cúbito Se ubica en un sitio
abdominal, de cúbito determinado adoptando
dorsal. posiciones básicas de
Formas: simultáneas, acuerdo a las actividades
secuencias a realizar.
(repetición de Juega libremente en
movimientos espacios determinados
sentados). con pelotas y con
Velocidad: juegos de algunas reglas.
persecución, relevos
carreras hasta de 40
metros
Equilibrio en
desplazamiento:
Caminar en
cuadrupedia,
cuclillas, llevando
objetos.
Marcha y carrera
Ajuste postural Realiza Exploración y corta, larga, lenta, Se interesa por realizar Explica porqué Comprende las Ejercita el control
actividades ampliación de su rápida y actividades físicas que cuando corre no reglas para la corporal sobre
motrices en relación con el combinaciones. favorezcan el desarrollo debe hacerlo variación de desplazamientos
tiempos distintos y medio Afianzamiento de de sus capacidades hablando, ni debe ejercicios y juegos. con variación de
diversos espacios, Combinación de direccionalidad: físicas. respirar por la boca. posición, dirección
utilizando patrones movimientos. arribe, abajo, Juega libremente en Contribuye con su y forma.
básicos de derecha, izquierda, espacios determinados. disciplina a disminuir
movimiento como. Diferenciación de combinados. Agarra y transporta la contaminación
Caminar, correr, comportamientos elementos de diferentes auditiva.
saltar, lanzar, en de acuerdo al tamaños, figuras y
diferentes lugar. Coordinación óculo colores en el puesto o en
direcciones, manual con movimiento con las Selecciona
niveles y ritmos. desplazamientos manos, los pies, la experiencias
Realiza - lanzar cabeza y el cuerpo. motoras de
movimientos a - Recibir Respeta las normas ante preferencia
partir de Óculo - pédica con el grupo y la comunidad individual en
instrucciones y desplazamiento educativa. pequeños grupos.
demostraciones, pateo Ejecuta los movimientos
como expresión básicos del baloncesto
Coordinación de actividades en: los desplazamientos, Ajusta la Ajusta la
imaginativas o por agarrar, lanzar, driblar el persecución persecución
su propia balón. corporal e corporal e
necesidad de instrumental al instrumental al
expresión lúdica. Participa con actividades tiempo y al espacio tiempo y al espacio.
lúdicas y recreativas
“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 24 de 45 mostrando buen
desempeño motriz.

Interactúa de manera
positiva dentro del grupo.


Año Lectivo:
NIT: 800.698.546-5
Jornada:
Mañana y tarde
MALLA CURRICULAR POR AÑO LECTIVO Fecha:

Área/Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES GRADO: TERCERO


EJE EJE COMPETENCIAS
LINEAMIENTOS CONTENIDOS LOGROS
Desarrollo físico y Realiza Desarrollo de las Resistencia, fuerza, Participa activamente de Utiliza los recursos Salta Propone
I.E. CÁRDENAS
motriz CENTRO
actividades Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
capacidades velocidad, ritmo, los test físicos expresivos del coordinadamente estructuras rítmicas
motrices en físicas. coordinación, programados. cuerpo par a batiendo con una o sencillas y
tiempos distintos y agilidad. comunicar ideas y ambas piernas en reproducirlas
diversos espacios, sentimientos. función de las corporalmente o
utilizando patrones características de con instrumentos.
básicos de la acción que se va
movimiento como. a realizar.
Caminar, correr,
saltar, lanzar, en
diferentes
direcciones,
niveles y ritmos.

Lenguaje y expresión Realiza Empleo de la Rondas, canciones Perfecciona los Colabora Se desplaza en Participa en
corporal. movimientos a comunicación gestos, movimientos de caminar, activamente en el cualquier tipo de actividades físicas
partir de expresiva del desplazamientos. trotar, correr, saltar, desarrollo de los juego, mediante ajustando su
instrucciones y cuerpo. agarrar, lanzar empuja, juegos en grupo, una carrera actuación al
demostraciones, rodar y trepar mediante mostrando actitud coordinada con conocimiento de
como expresión ejercicios dirigidos, de aceptación hacia alternancia brazo – las posibilidades y
de actividades juegos y competencias los demás y de pierna y un apoyo limitaciones
imaginativas o por superación de las adecuado y activo corporales del
su propia pequeñas del pie movimiento
necesidad de frustraciones que se
expresión lúdica. puedan producir

Formación y realización Acepta y aplica Fundamentos o Desplazamientos, Utiliza el cuerpo como Ajusta los Respeta las Propicia confianza
de la técnica. normas en la movimientos pases, driblen, medio de expresión de movimientos normas y seguridad en si
practica de los técnicos. lanzamientos, imágenes, sentimientos y corporales a establecidas en los mismo mediante la
juegos pre Baloncesto, remates. estados de ánimo. diferentes cambios juegos, realización de
deportivos Voleibol, fútbol de las condiciones reconociendo su actividades físicas
sala, atletismo. Realiza actividades de de una actividad, necesidad para una que permiten el
consulta la sustenta y tales como duración correcta control y manejo
pone practica y el espacio donde organización del del cuerpo en
Participa activamente de se realizan. desarrollo de los diferentes
los juegos pre deportivos mismos. situaciones.
de baloncesto.

Formaciones Incrementa
Relaciona la
Organización de tiempo Relación y Ubicación en el juego Participa activamente de Señala algunas de Identifica como actitudes sociales
practica del
y espacio. diferenciación de o cualquier lugar. los juegos pre deportivos las relaciones que valores favorables de
ejercicio físico con
Interacción social y espacios tiempos Reglas, higiene Del voleibol. se establecen en la fundamentales de respeto,
un buen estado de
cultural. y ambientes. practica correcta y los juegos y la cooperación y
salud y el uso
Participa activamente de habitual del ejercicio practica de confianza con los
lúdico de su
los juegos pre deportivos físico y la mejora de actividades de demás, mediante
entorno
Hábitos de del fútbol sala. la salud individual y iniciación deportiva, actividades físicas
cuidado personal y colectiva el esfuerzo grupales que
su entorno. Participa activamente de personal y las promuevan su
los juegos pre deportivos relaciones que se integración al
del atletismo. establecen con el medio y su relación
grupo. interpersonal.
“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 26 de 45 Se ubica correctamente
en los espacios y los
utiliza de acuerdo a las
actividades realizadas.
Respeta las normas ante
el y la comunidad


Año Lectivo:
NIT: 800.698.546-5
Jornada:
Mañana y tarde

Área/Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES GRADO: CUARTO


COMPETENCIAS
EJE
EJE LINEAMIENTOS CONTENIDOS LOGROS
TEMATICO ARGUMENTATIVO INTERPRETATIVO PROPOSITIVO
ORGANIZADOR
I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001 y valora su
Desarrollo de las Resistencia, fuerza, Participa activamente de Conoce Utiliza sus Propone y participa
Desarrollo físico y Coordina patrones capacidades velocidad, ritmo, los test físicos cuerpo y la capacidades en forma activa de
motriz básicos de físicas. coordinación, programados. actividad física como físicas, habilidades diferentes
movimiento y agilidad. medio de motrices para actividades lúdico
conserva su exploración y adaptar el deportiva.
equilibrio en la disfrute de sus movimiento a las
ejecución de ellos posibilidades circunstancias y
motrices, de relación condiciones de
con los demás y cada situación.
aprovechamiento del
tiempo libre.

Lenguaje y expresión Asocia los Empleo de la Rondas, canciones Perfecciona los Adquiere y aplica las Utiliza los recursos Participa en
corporal. patrones de comunicación gestos, movimientos de caminar, reglas para actuar expresivos del diferentes juegos,
movimiento con expresiva del desplazamientos. trotar, correr, saltar, de forma eficaz en la cuerpo y del rondas,
los fundamentos cuerpo. agarrar, lanzar empuja, práctica de movimiento, de compartiendo y
de las practicas rodar y trepar mediante actividades físicas, forma creativa estableciendo
deportivas ejercicios dirigidos, deportivas, artísticas comunicando relaciones de
juegos y competencias y expresivas. emociones e ideas. cooperación y de
compañerismo.

Formación y realización Fundamentos o Desplazamientos, Utiliza el cuerpo como Adquiere y aplica las Realiza de forma Desarrolla la
Demuestra afición
de la técnica. movimientos pases, driblen, medio de expresión de reglas en las autónoma iniciativa individual
por actividades
técnicos. lanzamientos, imágenes, sentimientos y actividades físicas actividades físico y el hábito del
especificas de tipo
Baloncesto, remates. estados de ánimo. de pres deportivos. deportivas que trabajo en equipo,
recreativo,
voleibol, fútbol exijan un nivel de aceptando las
deportivo y cultural
sala, atletismo. Realiza actividades de esfuerzo normas y las reglas
consulta la sustenta y habilidades y que se establezcan.
pone practica destrezas.

Adquiere hábitos
Organización de tiempo Relación y Formaciones Participa activamente de Valora la diversidad Valora, cuida y saludables de
Participa con
y espacio. diferenciación de Ubicación en el juego los juegos pre deportivos de actividades preserva de si ejercicio físico
agrado en
espacios tiempos o cualquier lugar. de baloncesto. fiscas, y lúdicas mismo, de los diario, higiene,
actividades de
Interacción social y y ambientes. deportivas, otros, del material y alimentación,
conservación del
cultural físico y motriz. Reglas, higiene Participa activamente de mostrando una del medio descanso y
medio ambiente y
Hábitos de los juegos pre deportivos buena actitud ambiente. conservación del
cuida y mejora su
cuidado personal y del voleibol. participante. medio ambiente
ecosistema
su entorno.
institucional
Participa activamente de
los juegos pre deportivos
Muestra disciplina
del fútbol sala.
cuando participa
en actividades
físicas, deportivas
y recreativas
del atletismo.

Se ubica correctamente
en los espacios y los
utiliza de acuerdo a las
“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 28 de 45 actividades realizadas

Respeta las normas ante
el y la comunidad
educativa

Porta debidamente el


Año Lectivo:
NIT: 800.698.546-5
Jornada:
Mañana y tarde

Área/Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES GRADO: QUINTO


EJE LINEAMIENTOS
EJE
CONTENIDOS LOGROS
COMPETENCIAS
Desarrollo físico y Coordina patrones Desarrollo de las Resistencia, fuerza, Participa activamente de Conoce y valora su Mejora la Propicia
motriz. básicos de capacidades velocidad, ritmo, los test físicos cuerpo y la capacidad habilidades
movimiento y físicas coordinación, programados. actividad física como coordinativa, motrices a partir de
conserva su agilidad. medio de basada en las la practica de
equilibrio en la Perfecciona los exploración y posibilidades, actividades físico-
ejecución de ellos movimientos de caminar, disfrute de sus dominio y deportivas y
trotar, correr, saltar, posibilidades manifestaciones recreativas que le
agarrar, lanzar empuja, motrices, de relación eficientes del permitan integrarse
rodar y trepar mediante con los demás y movimiento e interactuar con
ejercicios dirigidos, aprovechamiento del los demás
juegos y competencias tiempo libre.

Lenguaje y expresión Asocia los Empleo de la Rondas, canciones Utiliza el cuerpo como Adquiere y aplica las Utiliza los recursos Participa en
corporal. patrones de comunicación gestos, medio de expresión de reglas para actuar expresivos del diferentes juegos,
movimiento con expresiva del desplazamientos. imágenes, sentimientos y de forma eficaz en la cuerpo y del rondas,
los fundamentos cuerpo. estados de ánimo. práctica de movimiento, de compartiendo y
de las prácticas actividades físicas, forma creativa estableciendo
deportivas. deportivas, artísticas comunicando relaciones de
y expresivas. emociones e ideas. cooperación y de
compañerismo.

Formación y realización Asocia los Fundamentos o Desplazamientos, Realiza actividades de Adquiere y aplica las Realiza de forma Desarrolla la
de la técnica. patrones de movimientos pases, driblen, consulta la sustenta y reglas en las autónoma iniciativa individual
movimiento con técnicos. lanzamientos, pone practica actividades físicas actividades físico y el hábito del
los fundamentos Baloncesto, remates. de pres deportivos deportivas que trabajo en equipo,
de las practicas voleibol, fútbol Participa activamente de exijan un nivel de aceptando las
deportivas sala, atletismo. los juegos pre deportivos esfuerzo normas y las reglas
de baloncesto. habilidades y que se establezcan.
destrezas.
Adquiere hábitos
Valora, cuida y saludables de
Participa activamente de Valora la diversidad preserva de si ejercicio físico
los juegos pre deportivos de actividades mismo, de los diario, higiene,
del voleibol. fiscas, y lúdicas otros, del material y alimentación,
deportivas, del medio descanso y
Participa activamente de mostrando una ambiente. conservación del
los juegos pre deportivos buena actitud medio ambiente
del fútbol sala. participante.

del atletismo. Incrementa sus
Participa con Incrementa capacidades
Organización de tiempo agrado en Relación y Formaciones Se ubica correctamente Fomenta actitudes actitudes sociales físicas,
y espacio. actividades de diferenciación de Ubicación en el juego en los espacios y los positivas favorables de acercándose a los
conservación del espacios tiempos o cualquier lugar. utiliza de acuerdo a las individuales y respeto, valores del grupo y
Interacción social y medio ambiente y y ambientes. Reglas, higiene actividades realizadas. grupales, así como cooperación y de su entrono
cultural. cuida y mejora su la adquisición de confianza en los
ecosistema Hábitos de Respeta las normas ante valores a partir de demás, mediante
institucional. cuidado personal y el y la comunidad actividades que actividades físicas
“La Excelencia es Nuestro Compromiso” su entorno. Página 30 de 45 educativa utilicen el grupales que
Muestra disciplina movimiento como promuevan su
cuando participa Porta debidamente el una forma de integración al
en actividades uniforme de educación expresión medio y su relación
físicas, deportivas física dentro y fuera de la interpersonal
y recreativas institución.


Año Lectivo:
NIT: 800.698.546-5
Jornada:
Mañana y tarde

INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAS CENTRO
PLAN DE AULA
PERIOODO LECTIVO 2009-2010
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES. GRADO SEXTO
DOCENTES:
ESP. ANTONIO PAREJA CASTAÑO
ESP. JAIME GIRALDO SALAS

EJE COMPETENCIAS
EJE TEMATICO CONTENIDOS LOGROS HORAS OBSERVACIONES
ORGANIZADOR I A P



• Desarrollo
físico y motriz.
• Desarrollo de las
Resistencia,
fuerza , velocidad
Participa activamente de los test físicos
programados.
2 horas
semana
X
El presente plan de
capacidades , ritmo • Perfecciona los movimientos de caminar, trotar, área esta sujeto a
físicas. ,coordinación, cambios requeridos
correr, saltar, agarrar, lanzar empuja, rodar y
agilidad. trepar mediante ejercicios dirigidos, juegos y durante la
competencias ejecución del
mismo.
x
• Lenguaje y • Rondqs, • Utiliza el cuerpo como medio de expresión de
• Empleo de la canciones
expresión imágenes, sentimientos y estados de ánimo.
comunicación gestos,
corporal.
expresiva del desplazamie • Realiza actividades de consulta la sustenta y
cuerpo. ntos. pone practica

• Formación y Desplazamientos, • Ejecuta los fundamentos básicos del baloncesto. X
• Fundamentos o pases, dribling,
realización de • Ejecuta los fundamentos básicos del voleibol.
movimientos lanzamientos,
la técnica. • Ejecuta los fundamentos básicos del fútbol sala.
técnicos. remates.
Baloncesto • Ejecuta los fundamentos básicos del atletismo.
,voleibol ,fútbol
sala, atletismo.
• Organización Formaciones
• Relación y • Se ubica correctamente en los espacios y los
de tiempo y Ubicación en el
diferenciación de utiliza de acuerdo a las actividades realizadas.
espacio. juego o cualquier
espacios tiempos lugar. X
y ambientes. Reglas, higiene ,
• Interacción • Respeta las normas ante el y la comunidad
• Hábitos de
social y educativa
cuidado personal
cultural.
y su entorno.



Año Lectivo:
NIT: 800.698.546-5
Jornada:
Mañana y tarde

INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAS CENTRO
PLAN DE AULA
PERIOODO LECTIVO 2009-2010
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES. GRADO SEPTIMO
DOCENTES:
ESP. ANTONIO PAREJA
ESP. JAIME GIRALDO

EJE COMPETENCIAS
EJE TEMATICO CONTENIDOS LOGROS HORAS OBSERVACIONES
ORGANIZADOR I A P



• Desarrollo
físico y motriz.
• Desarrollo de las
Resistencia,
fuerza , velocidad
Participa activamente de los test físicos
programados.
2 horas
semana
X
El presente plan de
capacidades , ritmo • Perfecciona los movimientos de caminar, trotar, área esta sujeto a
físicas. ,coordinación, cambios requeridos
correr, saltar, agarrar, lanzar empuja, rodar y
agilidad. trepar mediante ejercicios dirigidos, juegos y durante la
competencias ejecución del
mismo.
x
• Lenguaje y • Rondqs, • Utiliza el cuerpo como medio de expresión de
• Empleo de la canciones
expresión imágenes, sentimientos y estados de ánimo.
comunicación gestos,
corporal.
expresiva del desplazamie • Realiza actividades de consulta la sustenta y
cuerpo. ntos. pone practica

• Formación y Desplazamientos, • Ejecuta los fundamentos básicos del baloncesto. X
• Fundamentos o pases, dribling,
realización de • Ejecuta los fundamentos básicos del voleibol.
movimientos lanzamientos,
la técnica. • Ejecuta los fundamentos básicos del fútbol sala.
técnicos. remates.
Baloncesto • Ejecuta los fundamentos básicos del atletismo.
,voleibol ,fútbol
sala, atletismo.
• Organización Formaciones
• Relación y • Se ubica correctamente en los espacios y los
de tiempo y Ubicación en el
diferenciación de utiliza de acuerdo a las actividades realizadas.
espacio. juego o cualquier
espacios tiempos lugar. X
y ambientes. Reglas, higiene ,
• Interacción • Respeta las normas ante el y la comunidad
• Hábitos de
social y educativa
cuidado personal
cultural.
y su entorno.


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