PROPUESTA DIDACTICA
TEMA:
Suma y resta de fracciones
SITUACION PROBLEMÁTICA:
Los alumnos de 6° grado se les dificulta la
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NOMBRE DE LA ESCUELA: Esc. Primariaestatal SorJuana InésDe La Cruz.
NOMBRE DE DIRECTOR (a):Martha GabrielaRoblesCastillo.
...
RUBRICA DE EVALUACION
BUENA REGULAR MALA
PARTICIPACION.
ACTITUD.
CONOCIMIENTOS
PREVIOS.
RETENCION DEL
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  1. 1. PROPUESTA DIDACTICA TEMA: Suma y resta de fracciones SITUACION PROBLEMÁTICA: Los alumnos de 6° grado se les dificulta la resolución de sumas y restas de fracciones. SUSTENTO TEORICO: Plany programa de estudio2011 de sextogrado. INSTRUMENTO DE EVALUACION: Realización de una rubrica. PROPUESTA: Se pretende utilizar una herramienta digital como software con la finalidad de disminuir la dificultad al momento de resolver problemas de sumas y restas de fracciones en los alumnos de 6° grado. PROPOSITOS: 1. Que se comprenda el procedimiento para resolver problemas de suma y resta en fracción. 2. Que los alumnos sean autónomos al momento de resolver los problemas matemáticos. ESTANDARES: 1.-Sentido numérico y pensamiento algebraico. COMPETENCIAS:  Resolver problemas de manera autónoma. APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones.
  2. 2. NOMBRE DE LA ESCUELA: Esc. Primariaestatal SorJuana InésDe La Cruz. NOMBRE DE DIRECTOR (a):Martha GabrielaRoblesCastillo. CLAVE:25EPR TURNO: Matutino SECTOR: CICLO ESCOLAR:2014-2015 ZONA: MAESTRO TITULAR: HumbertoLizárraga Flores GRUPO: A GRADO: 6° ASIGNATURA:Matemáticas TEMA: sumay restade fracciones. BLOQUE: PROPOSITOS: Que losalumnosresuelvande manera independientelosproblemasylograr comprensiónde losprocedimientos. APRENDIZAJESESPERADOS: Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. COMPETENCIAS:  Resolver problemas de manera autónoma. SUSTENTO TEORICO INICIO: Realizarpreguntasgeneradorascomo: ¿Qué esuna fracción? ¿Partesde una fracción? ¿Cómose empiezaunasumade fracciones? DESARROLLO: Se empezaracon laexplicaciónde cómorealizarunasumade fraccionespormediode ejemplos y haciendoque participentodoslosalumnos. Tambiénse estarán realizandopreguntasyse resolverándudas. Una vez entendidolassumasse explicaranlasrestasde igual forma. CIERRE: Una vez explicadoyentendidoel temaporlosalumnos,se realizaraunaactividadconayudade un software educativollamado“pedazzitos”,donde se reforzaralovistoanteriormente. OBSERVACIONES:se realizaraadecuaciónencasode no podercontar losrecursosnecesarios buscandootra formade llevarloacabo. EVALUACION: Se realizarauna rúbricade evaluación,ademásdel software “pedazzitos”donde se observarasi obtuvieronconocimientos. RECURSOS: computadoray proyector. Tiempo: 10 min Tiempo: 25 min. Tiempo: 15 min.
  3. 3. RUBRICA DE EVALUACION BUENA REGULAR MALA PARTICIPACION. ACTITUD. CONOCIMIENTOS PREVIOS. RETENCION DEL CONOCIMIENTO.

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