ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DEL FUERTE
“Profr. Miguel Castillo Cruz”
La Tecnología Aplicada en los Centros Escolares
Propu...
PROPUESTA DIDÁCTICA
TEMA:
Sumas y Restas
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
La problemáticadetectadaen la escuela “Gral. Ángel Flores”,d...
Nombre de escuela: General Ángel
Flores
Clave: 25EPR0286 Sector: 01
Fecha:29 -04-15 Zona: 041
Nombre del director:
Maribel...
Evaluación:
Se realizara una rúbrica.
Observaciones: participación del niño, actitud hacia la actividad, trabajo en equipo...
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Planeacion mochicahui

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Planeacion mochicahui

  1. 1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DEL FUERTE “Profr. Miguel Castillo Cruz” La Tecnología Aplicada en los Centros Escolares Propuesta Didáctica 1er grado, comunidad Mochicahui, El Fuerte, Sin. Facilitador: Ochoa Vejar Calos Armando Integrantes: Armenta Anaya Anahí Gastélum Apodaca Karen Fabiola Haro Valenzuela Aylin Guadalupe Ruiz Soto Priscila María Laurean Hernández Carlos Jesús El sabino, El fuerte, Sinaloa
  2. 2. PROPUESTA DIDÁCTICA TEMA: Sumas y Restas SITUACIÓN DIDÁCTICA: La problemáticadetectadaen la escuela “Gral. Ángel Flores”,de la comunidad de Mochicahui, fue que los niños que cursan el primer año no saben resolver operaciones de sumay resta. SUSTENTO TEÓRICO:  Plan de Estudios 2011 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Rubrica Software Educativo. PROPUESTA: La aplicación de un software educativo que consiste en algunos juegos donde los alumnos participaran en ellos,los cuales se relacionan con suma y resta, donde nos permitirá saber si los alumnos aprendieron más a la resoluciónde dichas operaciones. PROPÓSITOS: -Conozcan y usen las propiedades delsistemadecimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y las diferencias entre las propiedadesdelsistema decimalde numeración y las de otros sistemas,tanto posicionales como no posicionales. ESTANDARES: -Sentido numérico y algebraico. -Manejo de la información. -Actitud hacia el estudio de las matemáticas. COMPETENCIAS: -Resolverproblemas de manera autónoma. -Validar procedimientosy resultados. -Manejar técnicas eficientes. APRENDIZAJES ESPERADOS: -Resuelve problemas aditivos utilizando los signos +,-. -Resolvermentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.
  3. 3. Nombre de escuela: General Ángel Flores Clave: 25EPR0286 Sector: 01 Fecha:29 -04-15 Zona: 041 Nombre del director: Maribel Franco Trujillo. Nombre del titular: Cinthia Lugo Gaxiola Nombre del practicante(es): Armenta Anaya Anahí Gastélum Apodaca Karen Fabiola Haro Valenzuela Aylin Gpe. Laurean HernándezCarlos J. Ruiz Soto Priscila M. Grupo: A Grado: 1 Turno: matutino Ciclo escolar:2014-2015 Asignatura: Matemáticas Bloque: IV Tema: Sumas y Restas Propósito:  Que el alumno sepa cómo resolver una suma y resta, a través de un software específico el cual contenga actividades lúdicas. Aprendizajes esperados:  Que los alumnos identifiquen los signos de suma y resta.  Sepan resolver por sí solos una operación de uno o dos dígitos. Competencias (y/o)objetivos:  Resolver problemas de manera autónoma.  Validar procedimientos y resultados.  Manejar técnicas eficientes. Inicio: Realizar preguntas generadoras: ¿Conocen las operaciones básicas? ¿Cuál es el signo de suma? ¿Cuál es el signo de resta? ¿Les gustan las sumas y restar? Tiempo: 15 min. Desarrollo: Después de saber lo que los alumnos piensan sobre el tema, se comenzara con la clase, donde se les explicará de una manera muy clara, lo que son la sumas y restas y también los pasos a seguir. Posteriormente se resolverá dudas y preguntas de los alumnos. Continuando con la clase se dividirá el grupo en dos para llevar a cabo la actividad con el software específico, ya que este dividido ira pasando un integrante de cada equipo al frente para que resuelva un ejercicio; esta actividad se llevara a cabo hasta que pasen todos los integrantes de los equipos. La actividad consistirá en resolver sumas y restas con formas o figuras representativas para que llame la atención del alumno y lo motive a participar. Tiempo: 30 min. Cierre: Tiempo: Para finalizar la clase con la ayuda del software específico se llevaran a cabo una serie de preguntas de las cuales el alumno responderá de manera voluntaria guiándose con la ayuda del software proyectado. ¿Cuánto es una estrella mas otra estrella? ¿Cuántas estrellas amarillas hay y cuantas verdes? ¿Cuántas estrellas azules hay? ¿Cuántas estrellas amarillas quedan si a seis le quito una? 15 min.
  4. 4. Evaluación: Se realizara una rúbrica. Observaciones: participación del niño, actitud hacia la actividad, trabajo en equipo Recursos/materiales.  Computadora  Proyector RUBRICA DE EVALUACION PUNTOS A EVALUAR. BIEN REGULAR MAL  PARTICIPACIÓN  TRABAJO EN EQUIPO  HABILIDADES AL RESOLVER LA ACTIVIDAD  ACTITUD DE LOS ALUMNOS.  CONOCIMIENTOS PREVIOS.

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