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1. Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y
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2. Acumula y evalúa información relevante y usa ideas
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 Perseverancia intelectual: aprender a trabajar
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•Pensando críticamente
•Arribando a conclusiones
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El Pensamiento Critico

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El Pensamiento Critico

  1. 1. El pensamiento crítico es ese modo de pensar (sobre cualquier tema, contenido o problema) en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales.
  2. 2. 1. Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión. 2. Acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa información efectivamente. 3. Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes. 4. Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento; reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas y Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente. Un pensador crítico y ejercitado:
  3. 3.  Justicia de pensamiento: tratar todos los puntos de vista con equidad, sin tomar en cuenta los propios sentimientos egoístas o los intereses de amigos, comunidad o nación  Humildad intelectual: esforzarse con regularidad en distinguir activamente lo que se sabe de lo que no se sabe  Valor intelectual: estar dispuesto a desafiar las creencias populares
  4. 4.  Perseverancia intelectual: aprender a trabajar durante las complejidades y frustraciones sin rendirse  Autonomía intelectual: aprender a tomar la responsabilidad por sus propias formas de pensar, creencias y valores  Confianza en la razón: reconocer que el buen razonamiento es la clave para vivir una vida racional y para crear un mundo más justo
  5. 5. •Pensando críticamente •Arribando a conclusiones •Defendiendo posiciones en asuntos complejos •Resolviendo problemas •Transfiriendo ideas a nuevos contextos •Examinando suposiciones •Explorando implicaciones y consecuencias •Analizando conceptos, teorías, etc
  6. 6. Ayudándolos a reconocer que: todo pensamiento se expresa y se forma mediante conceptos e ideas todo pensamiento posee fortalezas y debilidades intelectuales potenciales todo pensamiento contiene inferencias a partir de las cuales obtenemos conclusiones y damos significado a los datos y a las situaciones todo pensamiento ocurre dentro de algún punto de vista
  7. 7. Mostrar respeto por los estudiantes sin importar el nivel que tengan Comprender que los estudiantes difieren en cuanto a sus suposiciones del conocimiento Instar a los estudiantes a la resolución de problemas en sus áreas de conocimiento
  8. 8. Interesarse por conocer las expectativas y metas de los estudiantes Evaluar las suposiciones de los estudiantes sobre los temas y brindarles realimentación al respecto Proporcionarles desafíos intelectuales a los estudiantes y fomentar un clima de análisis continuo
  9. 9. Buscar interrelacionar las actividades educativas con las características del estudiante y las metas educativas Generar oportunidades para que los estudiantes reflexionen sobre diferentes puntos de vista de un mismo tema y emitan sus juicios y explicaciones Brindarle al estudiante apoyo emocional frente al desafío cognoscitivo

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