Este documento fornece informações sobre os critérios de avaliação para a disciplina de Biologia e Geologia no 11o ano. Inclui detalhes sobre como os alunos serão avaliados em domínios conceptuais, procedimentais e atitudinais através de testes, trabalhos, relatórios e empenho. Também fornece instruções sobre como os relatórios de laboratório e apresentações serão avaliados.

1. 2012-2013
BIOLOGIA E GEOLOGIA
11º C
Professor: Carlos Laranjeira Craveiro
Endereço eletrónico: clcraveiro@hotmail.com

2. A-
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
N.B: Só no final deste mês é que esta
informação será divulgada a todos os
alunos e encarregados de educação

3. DOMÍNIO CONCEPTUAL (CONHECIMENTOS)
 Testes sumativos
 Outros

4. DOMÍNIO PROCEDIMENTAL (CAPACIDADES)
 Relatórios
 Trabalhos de Pesquisa/Apresentação
 Trabalhos de Grupo/Individuais
 Questionários
 Outros (testes práticos)

5. DOMÍNIO ATITUDINAL
(a definir no próximo Conselho Pedagógico)
EMPENHAMENTO
COMPORTAMENTO  assiduidade e pontualidade;
 respeitar as normas de  participação e realização dos
funcionamento da aula; trabalhos na aula;
 acatar prontamente as ordens  realização dos trabalhos de
do professor; casa e a sua correcção na aula;
 ter um caderno diário
completo e organizado;
 cumprimento de prazos.

6.  AVALIAÇÃO DOS RELATÓRIOS DAS AULAS
PRÁTICAS/EXPERIMENTAIS, SEGUNDO O MODELO DO “V
DE GOWIN”

7. ESCOLA SECUNDÁRIA/3 SANTA MARIA DO OLIVAL – TOMAR
Disciplina: Ciências Naturais /Biologia e Geologia/Biologia/Geologia
Atividade Experimental – V. de Gowin
O que é o «V de Gowin»?
Método de planificar, construir e divulgar o conhecimento científico.
Este diagrama, em forma de V, esquematiza toda uma atividade experimental numa
só página permitindo articular a teoria e a prática de forma integrada e sistémica e
pode ser elaborado em qualquer atividade prática.
O «V de Gowin» parte de uma questão central ou problema que se coloca na parte
superior do «V» e da qual se parte para a construção do conhecimento. O diagrama
está dividido em duas áreas bem distintas: a «ala conceptual» e a «ala metodológica»
ligada pelos acontecimentos ou procedimentos.

8. Na ala conceptual encontram-se todos os aspetos teóricos
necessários para compreender e fundamentar a atividade
experimental e o que pode concluir a partir dos resultados. Este lado é
formado por 3 itens: Teoria, Princípios e Conceitos.
Na ala metodológica encontram-se todos os itens que resultam da
aplicação do método na atividade experimental: Resultados,
Descrição dos resultados e Conclusões.
Interpretação do «V de Gowin»
PROBLEMA – Corresponde à formulação de uma questão que se
pretende resolver através da investigação e a partir da qual tudo se
desenvolve.
TEORIA – São conhecimentos científicos desenvolvidos por
investigadores que tentam explicar fenómenos da Natureza.
Corresponde a um tema abrangente que constitui a teoria onde
assenta a atividade experimental.

9. PRINCIPIOS – Neste parâmetro encontra-se todo o conhecimento científico
necessário à interpretação da atividade experimental e sua compreensão. Devem ser
apresentados de forma clara, sucinta, com frases simples, rigorosas e usando
palavras-chave.
CONCEITOS – Lista de termos dos quais é necessário saber o significado para
compreender o trabalho. Estão incluídos termos como substâncias químicas,
produtos, reagentes, enzimas, reações,…
ACONTECIMENTOS/PROCEDIMENTOS – Neste parâmetro encontra-se a
descrição, de forma sucinta, da metodologia usada na atividade experimental,
incluindo os objetos que se utilizam (equipamento de laboratório, material biológico e
químico).
RESULTADOS ou REGISTOS – Como indica apresentam-se os registos dos
resultados obtidos na atividade experimental. Corresponde ao que se observa no fim
da experiência. Podem apresentar-se sob a forma de desenhos, esquemas,
. fotografias ou registos transformados através de gráficos, tabelas ou cálculos. A
transformação dos registos facilita a comparação entre eles.
DESCRIÇÃO DOS RESULTADOS ou DISCUSSÃO – Corresponde à descrição
daquilo que se observou tentando interpretar os resultados obtidos tendo em conta
aquilo que estava previsto de acordo com os princípios.
CONCLUSÕES ou CONHECIMENTO ADQUIRIDO – Neste item dá-se a resposta
ao problema elaborado no início do trabalho. Pode-se ainda sugerir novas formas
de investigação para o mesmo problema ou outros que lhe estejam inerentes

11. *- Parâmetro avaliado se o aluno definir o protocolo experimental. Distribuir a pontuação pelos restantes parâmetros metodológicos se for fornecido
o protocolo experimental.

13.  AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS DE PESQUISA
• Estrutura do trabalho
• Capa (Elementos identificadores)
• Índice
• Introdução
• Desenvolvimento
• Conclusão
• Fontes
• Paginação/Formatação
• Informação apresentada
• Adequação da informação seleccionada, ao tema e
objectivos propostos (domínio da língua)
• Selecção de imagens e esquemas que facilitem a
transmissão da informação

14.  AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS DE PESQUISA

15.  AVALIAÇÃO DA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS
• Selecção da informação relevante
(texto, imagem).
• Compreensão do tema.
• Capacidade de comunicação.
• Aplicação de situações de feedback

16.  ACERCA DO TRABALHO DE PESQUISA E APRESENTAÇÃO PÚBLICA
Cabeçalho
ESCOLA SECUNDÁRIA SANTA MARIA DO OLIVAL
Ano Lectivo 2010-2011
ÍNDICE
Disciplina de ____________________
1- Introdução-----------p.3
TÍTULO DO TRABALHO 2.1- --------------- p.4
Pode ou não integrar
2.2- ----------------p._
esquema alusivo ao
2.3- ___________----p._
tema
3- Conclusão ----------p._
4- Fontes ---------------p._
Autores:
- Ana Margarida, nº3, 10º C
- Cláudia Francisco, nº__, 10º C
- João Antunes, nº __, 10º C
Rodapé

17.  ACERCA DO TRABALHO DE PESQUISA E APRESENTAÇÃO PÚBLICA
Cabeçalho Cabeçalho
1- Introdução Subtítulo 1
Diapositivo 1
_________
Deve incluir: _________
_________
• Uma contextualização teórica do _________
trabalho;
_________
•Objectivos do trabalho (estruturação
iniciada por um verbo no infinito; ex:
Compreender a fragilidade do equilíbrio
Diapositivo 2
_________
dos ecossistemas;
_________
_________
•Não deve exceder 1 página;
_________
_________
Rodapé p.2 Rodapé p.3

18.  ACERCA DO TRABALHO DE PESQUISA E APRESENTAÇÃO PÚBLICA
Cabeçalho Cabeçalho
Subtítulo 2 Subtítulo 3
Diapositivo 1
_________ Diapositivo 1
_________
_________ _________
_________ _________
_________ _________
_________ _________
Diapositivo 2 _________ Diapositivo 2 _________
_________ _________
_________ _________
_________ _________
_________ _________
Rodapé p.4 Rodapé p.5

19.  ACERCA DO TRABALHO DE PESQUISA E APRESENTAÇÃO PÚBLICA
Cabeçalho Cabeçalho
3- Conclusão 4- Fontes
(Bibliografia/Webbiografia)
• DIAS, A. G. e outros (2007).
Geologia. Porto. Areal Editores.
•
•
•
• http://www.on.br/glossario/alfabeto/d/dinossauro.ht
• http://www.angelfire.com/moon/problema9/historia.
•
•
•
Rodapé p.4 Rodapé p.5

20.  ACERCA DO TRABALHO DE PESQUISA E APRESENTAÇÃO PÚBLICA
Cabeçalho
Anexos
•Podem aqui ser
colocados os materiais a
utilizar nas situações de
feed-back vs. Interacção
com a turma.
Ex: Questões de
correspondência, V/F,
escolhas múltiplas, outras
…
Rodapé p.4

22.  MARCAÇÃO DE TESTES SUMATIVOS, TRABALHOS DE
PESQUISA, QUESTIONÁRIOS…
Nota: As datas e os trabalhos sugeridos podem vir a sofrer alterações, de
acordo com o ritmo das aulas e de outros imprevistos.

23. B-
CONSIDERAÇÕES
GERAIS

24.  CONTEÚDOS
/
AULAS
PREVISTAS

35.  REGRAS BÁSICAS DE FUNCIONAMENTODAS AULAS
• 1- Ser assíduo e pontual.
• 2- Desligar telemóveis, IPOD, MP3, MP4 / outros equipamentos electrónicos
antes de entrar na sala.
• 3- Trazer o material necessário para a aula (Manual adoptado, caderno diário,
material de escrita, outro indicado pela professora).
• 4- Empenhar-se no trabalho da aula, designadamente registando notas,
apontamentos, resolução de exercícios, correcções de fichas, testes ou
outros.
• 5- Contribuir para um bom clima de trabalho na Turma.
• 6- Respeitar as intervenções dos colegas / professor, não fazendo
interrupções desnecessárias / sabendo aguardar pela sua vez.
• 7- Nunca prejudicar a concentração dos colegas (ex: conversas paralelas /
não oportunas / alheias à aula).

36.  ALGUMAS RECOMENDAÇÕES
- Aproveitar ao máximo o trabalho da aula…
- Acompanhar regularmente as matérias, fazer sínteses e mapas de conceitos,
resolver questionários para consolidação de conhecimentos…
- Verificar o domínio de termos básicos / confrontar com glossários…
- Perspectiva global / Perspectiva de pormenor…
- Conseguir relacionar ideias / conteúdos diversos…
- Esclarecer dúvidas…
- Organizar um dossier – com separadores para os materiais da disciplina...
- Organizar um plano de estudo…
- NÃO ao estudo de véspera de testes sumativos/provas intermédias!

37.  ALGUMAS RECOMENDAÇÕES PARA OS TESTES SUMATIVOS/FICHAS
FORMATIVAS/PROVAS INTERMÉDIAS/OUTROS…
- Identificar claramente a tarefa pretendida (transcrever a letra da
opção correcta, ordenar determinados acontecimentos, classificar
afirmações como V ou F, estabelecer a correspondência entre dois
ou mais conjuntos, fundamentar uma afirmação, estabelecer uma
relação, “distinguir…”, “explicar…”, “interpretar…”, “comparar”, …
- Cuidado com opções que podem parecer verdadeiras, mas têm um
pormenor que as torna falsas…
- Escrever de modo bem legível / inequívoco (incluindo as letras das
opções…).

38.  ALGUMAS RECOMENDAÇÕES PARA OS TESTES SUMATIVOS/FICHAS
FORMATIVAS/PROVAS INTERMÉDIAS/OUTROS…
- Identificar os tópicos de resposta que devem ser necessários à
obtenção de uma resposta completa…
- Desenvolver esses tópicos de forma lógica e sem contradições…
- Incluir os termos / conceitos científicos adequados…
- Boa construção de frases / pontuação…Rigor / clareza (o que se
escreve deve ser claramente compreendido).
- Evitar erros ortográficos, sobretudo em termos científicos.

41.  APOIO AO ALUNO
• Horário proposto:
• Materiais pedagógicos/ outros:
• Disponibilização na plataforma Moodle;
• Senha (proposta): _________

42. VERIFICADOR ORTOGRÁFICO PARA O
WORD.
Copiem o endereço que abaixo vos envio, colem na vossa barra de
pesquisa que imediatamente surge o programa. Depois é descarregar
segundo a vossa versão do word (2007 ou 2010) e seguir os passos.
Atenção: não é válido para a versão 2003! Quem ainda tiver esta
versão terá de fazer um esforço para instalar o 2007
http://www.microsoft.com/portugal/acordoortografico/default.mspx

43. … e portem-se bem, se
querem ter uma boa
prenda