SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 21
ABLACTACIÓN Y DESTETE
 Ablactación: momento de proporcionar alimentos
sólidos diferentes a la leche materna.
 Destete: proceso por cual se le ofrecen al niño
amamantado otros alimentos diferentes a la leche
materna para culminar con la ablactación total.
PRIMER AÑO DE VIDA
 Es una de las etapas de máximo
desarrollo y crecimiento físico, en esta
etapa el niño triplica el peso con el
que nació y aumenta en un 50% su
talla.
Durante los primeros meses de vida,
el bebe tiene únicamente como
alimento la leche
 Puede suceder que algunos niños no
acepten la leche materna y sea
necesario darles otra opción que lo
suplante, esto lo debe valorar y
diagnosticar un especialista.
ES ADECUADO EL USO DEL BIBERÓN,
PORQUE?
 Riesgo a padecer obesidad.
 Falta de apetito
 Anemia
 Caries de biberón
PAUTAS MADURATIVAS EN NIÑOS DE 0- 24MESES Y
SUS IMPLICANCIAS EN LA ALIMENTACIÓN
Edad (meses) Reflejos y habilidades Tipo de alimentos a
consumir
0 –3 m *búsqueda, succión, deglución. Líquidos: lactancia
exclusiva
4 -6 m *Aumento de la fuerza de succión.
*Aparición de movimientos laterales
de la mandíbula.
*Desaparece el reflejo de protrusión
de la lengua.
Lactancia
Alimentos semisólidos
(tipo puré y papilla)
7 – 12 m *Chupa la cucharita con los
labios.
*Lleva manos a la boca.
*Mordisquea
Lactancia
Papilla y puré.
Galletitas blandas.
Sólidos bien
desmenuzados
13- 24 m *Movimientos masticatorios
rotatorios
Alimentos familiares
carne, frutas y verduras
*Estabilidad de la mandíbula
COMO SABER SI TU BEBE ESTA LISTO PARA
RECIBIR ALIMENTOS SÓLIDOS:
 Ya tiene por lo menos 4 meses .
 Doblo su peso de nacimiento.
 Es capaz de sujetar la cabeza y sentarse.
 Muestra interés al verte comer.
 O se queda con hambre y quiere mas leche de lo habitual.
 Ha perdido el reflejo de protrusión y no empuja los alimentos
hacia fuera con la lengua cuando se le acercan a la boca
UNA ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA
ÓPTIMA DEBE SER:
 Oportuna
 Nutricionalmente Adecuada.
 Segura
 Perceptiva.
LA FINALIDAD DE ESTA COMPLEMENTACIÓN
SE BASA EN:
 El aporte de energía.
 Estimular el desarrollo psicosensorial del niño.
 Crear hábitos alimenticios.
 Estimular el desarrollo del niño .
PRIMEROS ALIMENTOS
(0– 6 MESES)
 Leche materna hasta que el tenga 6 meses de
edad (180 días).
 Amamántelo tan seguido como su bebé quiera.
 Amamántelo cuando su bebé muestre signos de
hambre.
 No le dé otros alimentos o líquidos.
 Amamántelo tan seguido como el bebé quiera.
 Comience ofreciéndole pequeñas cantidades de
otras comidas a la edad de 6 meses (180 días).
 Dé le comidas básicas y variedad de alimentos de
origen animal y otros alimentos nutritivos.
 Aumente la cantidad de alimento a medida que
vaya aumentando de edad mientras continua
amamantándolo frecuentemente.
A la edad de 6–8 meses
Comience ofreciéndole de 2–3 cucharadas de papilla espesa o alimentos bien
molidos de 2–3 veces al día.
Aumente gradualmente la cantidad a 1/2 taza*.
Antes de los 8 meses, déle un alimento pequeño masticable que pueda comer
usando sus
dedos.
Déjele que trate de alimentarse por sí mismo, pero ayúdelo.
Evite alimentos que pueden causar atragantamiento (como semillas,
uvas, zanahoria cruda).
Dé 1–2 refrigerios/meriendas, dependiendo de su apetito.
A la edad de 9–11 meses
ofrézcale alimentos finamente picados o molidos y alimentos que
pueda agarrar, una cantidad de 1/2 taza, en
3–4 comidas al día más 1–2 refrigerios/meriendas, dependiendo de su
apetito.
 Amamántelo tan seguido como el niño quiera hasta la
edad de 2 años o más.
 Continué dándole de 3–4 comidas de alimentos
nutritivos, corte los alimentos en trozos o muela si es
necesario, 3/4–1 taza* en cada comida.
 Déle además 1–2 refrigerios/meriendas por día entre
comidas, dependiendo de su apetito.
 En cada comida alimente al niño con un alimento
básico junto con diferentes alimentos nutritivos de los
grupos
NECESIDADES NUTRICIONALES
DE NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS
 calorías- 1.200 a 1300 Kcal/día
 proteínas- 25 a 30 gr/día
 hidratos de carbono- 100 a 160 gr/día
 grasas- 35 a 45 gr/día
ALIMENTOS RECOMENDADOS
 Cereales (arroz, trigo, maíz, mijo, quínoa)
 Raíces (casava, ñame, papa)
 Frutas con almidón (plátano, panapén).
 Alimentos de origen animal: Hígado, carne, pollo,
pescado, huevos.
 Productos derivados de leche: Queso, yogurt,
etc.
 Legumbres: Garbanzo, lentejas, guisantes, etc.
 Frutas: Guineo, naranja, guayaba (sin semillas),
mango, melocotón, kiwi, papaya
*Amairani Hernández Mercado
*Jorge O. Duran Varo
*Alma A. González Tejeda
*Ricardo Zapata González.
*D. Orlando Torres Serafin

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Didactica tradicional y moderna (4)
Didactica tradicional y moderna (4)Didactica tradicional y moderna (4)
Didactica tradicional y moderna (4)Ruby Ruiz
 
Piaget y su presencia en la práctica educativa
Piaget y su presencia en la práctica educativaPiaget y su presencia en la práctica educativa
Piaget y su presencia en la práctica educativaSara Alonso Diez
 
Perspectivas Piaget infancia
Perspectivas Piaget   infancia Perspectivas Piaget   infancia
Perspectivas Piaget infancia Bahu Das
 
Mapa conceptual documento 10
Mapa conceptual documento 10Mapa conceptual documento 10
Mapa conceptual documento 10pituguerra2
 
Desarrollo del Niño de 0-3 años
Desarrollo del Niño de 0-3 añosDesarrollo del Niño de 0-3 años
Desarrollo del Niño de 0-3 añosprincesajudith29
 
Desarrollo Infantil
Desarrollo InfantilDesarrollo Infantil
Desarrollo Infantilguest975e56
 
Filosofia de la educacion conceptos básicos,
Filosofia de la educacion conceptos básicos, Filosofia de la educacion conceptos básicos,
Filosofia de la educacion conceptos básicos, Juann GGiraldo
 
Desarrollo cognositivo del niño de 1 a 2 años
Desarrollo cognositivo del niño de 1 a 2 añosDesarrollo cognositivo del niño de 1 a 2 años
Desarrollo cognositivo del niño de 1 a 2 añosBerenice Rojas
 
Trabajo de estimulacion temprana
Trabajo de estimulacion tempranaTrabajo de estimulacion temprana
Trabajo de estimulacion tempranaLilianaMedina3110
 
Qué es el aprendizaje significativo practica #2
Qué es el aprendizaje significativo  practica #2Qué es el aprendizaje significativo  practica #2
Qué es el aprendizaje significativo practica #2KarenZermeno
 
Teoría de Piaget
Teoría de PiagetTeoría de Piaget
Teoría de PiagetFatima Gil
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion tempranavirijoong
 

La actualidad más candente (20)

Didactica tradicional y moderna (4)
Didactica tradicional y moderna (4)Didactica tradicional y moderna (4)
Didactica tradicional y moderna (4)
 
Piaget y su presencia en la práctica educativa
Piaget y su presencia en la práctica educativaPiaget y su presencia en la práctica educativa
Piaget y su presencia en la práctica educativa
 
Perspectivas Piaget infancia
Perspectivas Piaget   infancia Perspectivas Piaget   infancia
Perspectivas Piaget infancia
 
Mapa conceptual documento 10
Mapa conceptual documento 10Mapa conceptual documento 10
Mapa conceptual documento 10
 
Desarrollo del Niño de 0-3 años
Desarrollo del Niño de 0-3 añosDesarrollo del Niño de 0-3 años
Desarrollo del Niño de 0-3 años
 
Desarrollo Infantil
Desarrollo InfantilDesarrollo Infantil
Desarrollo Infantil
 
Modelo romantico
Modelo romanticoModelo romantico
Modelo romantico
 
Metodo personalizado
Metodo personalizadoMetodo personalizado
Metodo personalizado
 
Desarrollo cognitivo (Piaget)
Desarrollo cognitivo (Piaget)Desarrollo cognitivo (Piaget)
Desarrollo cognitivo (Piaget)
 
Filosofia de la educacion conceptos básicos,
Filosofia de la educacion conceptos básicos, Filosofia de la educacion conceptos básicos,
Filosofia de la educacion conceptos básicos,
 
Desarrollo cognositivo del niño de 1 a 2 años
Desarrollo cognositivo del niño de 1 a 2 añosDesarrollo cognositivo del niño de 1 a 2 años
Desarrollo cognositivo del niño de 1 a 2 años
 
¿Que es la pedagogía ?
¿Que es la pedagogía ? ¿Que es la pedagogía ?
¿Que es la pedagogía ?
 
Estimulación temprana
Estimulación temprana Estimulación temprana
Estimulación temprana
 
Desarrollo del dibujo
Desarrollo del dibujoDesarrollo del dibujo
Desarrollo del dibujo
 
Trabajo de estimulacion temprana
Trabajo de estimulacion tempranaTrabajo de estimulacion temprana
Trabajo de estimulacion temprana
 
Qué es el aprendizaje significativo practica #2
Qué es el aprendizaje significativo  practica #2Qué es el aprendizaje significativo  practica #2
Qué es el aprendizaje significativo practica #2
 
Teoría de Piaget
Teoría de PiagetTeoría de Piaget
Teoría de Piaget
 
Estimulación temprana ppt
Estimulación temprana pptEstimulación temprana ppt
Estimulación temprana ppt
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion temprana
 
Desarrollo infantil 1
Desarrollo infantil 1Desarrollo infantil 1
Desarrollo infantil 1
 

Similar a Lactantes y Maternal

Alimentacion complementaria
Alimentacion complementariaAlimentacion complementaria
Alimentacion complementariaLeyrib CM
 
Alimentacion del recien nacido
Alimentacion del recien nacidoAlimentacion del recien nacido
Alimentacion del recien nacidoelizabretj
 
La alimentación saludable en el menor de 1 año
La alimentación saludable en el menor de 1 añoLa alimentación saludable en el menor de 1 año
La alimentación saludable en el menor de 1 añoXabita Valerix
 
Alimentación no lactea de los 6 a los 11 meses 29 días.pptx
Alimentación no lactea de los 6 a los 11 meses 29 días.pptxAlimentación no lactea de los 6 a los 11 meses 29 días.pptx
Alimentación no lactea de los 6 a los 11 meses 29 días.pptxLuisa Salazar Cifuentes
 
Final alimentacion infantil1
Final alimentacion infantil1Final alimentacion infantil1
Final alimentacion infantil1Lily Bautista
 
Alimentación
AlimentaciónAlimentación
Alimentacióncerezhita
 
Alimentacion complementaria- cheryl
Alimentacion complementaria- cherylAlimentacion complementaria- cheryl
Alimentacion complementaria- cherylCheryl Garcia Polo
 
dieta en la infancia
dieta en la infanciadieta en la infancia
dieta en la infanciasirkarlitos
 
Alimentación complementaria
Alimentación complementariaAlimentación complementaria
Alimentación complementariaMelVB
 
Guia de ablactacion para ninos menores de un ano
Guia de ablactacion para ninos menores de un anoGuia de ablactacion para ninos menores de un ano
Guia de ablactacion para ninos menores de un anoNoe Gomez Encino
 
La importancia de la alimentaciòn (1)
La importancia de la alimentaciòn (1)La importancia de la alimentaciòn (1)
La importancia de la alimentaciòn (1)Luciana Gallo
 

Similar a Lactantes y Maternal (20)

Alimentacion complementaria
Alimentacion complementariaAlimentacion complementaria
Alimentacion complementaria
 
Alimentacion del recien nacido
Alimentacion del recien nacidoAlimentacion del recien nacido
Alimentacion del recien nacido
 
Alimentación saludable
Alimentación saludableAlimentación saludable
Alimentación saludable
 
La alimentación saludable en el menor de 1 año
La alimentación saludable en el menor de 1 añoLa alimentación saludable en el menor de 1 año
La alimentación saludable en el menor de 1 año
 
Alimentación no lactea de los 6 a los 11 meses 29 días.pptx
Alimentación no lactea de los 6 a los 11 meses 29 días.pptxAlimentación no lactea de los 6 a los 11 meses 29 días.pptx
Alimentación no lactea de los 6 a los 11 meses 29 días.pptx
 
Final alimentacion infantil1
Final alimentacion infantil1Final alimentacion infantil1
Final alimentacion infantil1
 
Alimentación
AlimentaciónAlimentación
Alimentación
 
Alimentacion complementaria- cheryl
Alimentacion complementaria- cherylAlimentacion complementaria- cheryl
Alimentacion complementaria- cheryl
 
dieta en la infancia
dieta en la infanciadieta en la infancia
dieta en la infancia
 
Nutrition Pediatrics Manual
Nutrition Pediatrics Manual Nutrition Pediatrics Manual
Nutrition Pediatrics Manual
 
Alimentación complementaria
Alimentación complementariaAlimentación complementaria
Alimentación complementaria
 
Guia de ablactacion para ninos menores de un ano
Guia de ablactacion para ninos menores de un anoGuia de ablactacion para ninos menores de un ano
Guia de ablactacion para ninos menores de un ano
 
Abla ctacion
Abla ctacionAbla ctacion
Abla ctacion
 
Alimentacion complementaria
Alimentacion complementariaAlimentacion complementaria
Alimentacion complementaria
 
Alimentación complementaria
Alimentación complementariaAlimentación complementaria
Alimentación complementaria
 
Lactancia
LactanciaLactancia
Lactancia
 
Modulo 3
Modulo 3Modulo 3
Modulo 3
 
La importancia de la alimentaciòn (1)
La importancia de la alimentaciòn (1)La importancia de la alimentaciòn (1)
La importancia de la alimentaciòn (1)
 
Menus según la edad
Menus según la edadMenus según la edad
Menus según la edad
 
Ablactancia
AblactanciaAblactancia
Ablactancia
 

Más de Carlos Alberto Díaz Padilla (9)

Orientaciones para padres con hijos autistas
Orientaciones para padres con hijos autistasOrientaciones para padres con hijos autistas
Orientaciones para padres con hijos autistas
 
Sexualidad
Sexualidad Sexualidad
Sexualidad
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
Educacion y Discapacidad Motora
Educacion y Discapacidad MotoraEducacion y Discapacidad Motora
Educacion y Discapacidad Motora
 
Cómo saber si lo que vivo es violencia
Cómo saber si lo que vivo es violenciaCómo saber si lo que vivo es violencia
Cómo saber si lo que vivo es violencia
 
Derechos de las mujeres
Derechos de las mujeresDerechos de las mujeres
Derechos de las mujeres
 
La obesidad y el sobrepeso
La  obesidad y el sobrepesoLa  obesidad y el sobrepeso
La obesidad y el sobrepeso
 
Recomendaciones para monitorear niños autismo
Recomendaciones para monitorear niños autismoRecomendaciones para monitorear niños autismo
Recomendaciones para monitorear niños autismo
 
Plato del bien comer
Plato del bien comerPlato del bien comer
Plato del bien comer
 

Último

Laboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdf
Laboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdfLaboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdf
Laboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdfHecmilyMendez
 
Betty Neuman-YessiAlvarez. TEORISTA EN ENFERMERIA
Betty Neuman-YessiAlvarez. TEORISTA EN ENFERMERIABetty Neuman-YessiAlvarez. TEORISTA EN ENFERMERIA
Betty Neuman-YessiAlvarez. TEORISTA EN ENFERMERIAMONICATRINIDAD7
 
Perfil-Sensorial-2-Child. Versión actualizada
Perfil-Sensorial-2-Child.  Versión actualizadaPerfil-Sensorial-2-Child.  Versión actualizada
Perfil-Sensorial-2-Child. Versión actualizadaNadiaMocio
 
SEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptx
SEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptxSEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptx
SEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptxanny545237
 
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptxEJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptxMaria969948
 
escalas para evaluación de desarrollo psicomotor
escalas para evaluación de desarrollo psicomotorescalas para evaluación de desarrollo psicomotor
escalas para evaluación de desarrollo psicomotorJessica Valda
 
Sarampión alerta sanitaria en 2024 México
Sarampión alerta sanitaria en 2024 MéxicoSarampión alerta sanitaria en 2024 México
Sarampión alerta sanitaria en 2024 Méxicoglobuspalido
 
caso clinico relacionado con cancer gastrico.pptx
caso clinico relacionado con cancer gastrico.pptxcaso clinico relacionado con cancer gastrico.pptx
caso clinico relacionado con cancer gastrico.pptxkimperezsaucedo
 
Presentación de neuroanatomia-de-oscar-gonzales.pdf
Presentación de neuroanatomia-de-oscar-gonzales.pdfPresentación de neuroanatomia-de-oscar-gonzales.pdf
Presentación de neuroanatomia-de-oscar-gonzales.pdfjgfriases
 
MTC Reinos mutante MADERA FUEGO TIERRA.pdf
MTC Reinos mutante MADERA FUEGO TIERRA.pdfMTC Reinos mutante MADERA FUEGO TIERRA.pdf
MTC Reinos mutante MADERA FUEGO TIERRA.pdfMelindaSayuri
 
CLASE 1 MASAJE DESCONTRACTURANTE2016.pdf
CLASE 1 MASAJE DESCONTRACTURANTE2016.pdfCLASE 1 MASAJE DESCONTRACTURANTE2016.pdf
CLASE 1 MASAJE DESCONTRACTURANTE2016.pdfdanicanelomasoterapi
 
posiciones anatómicas del curso de enfermería
posiciones anatómicas del curso de enfermeríaposiciones anatómicas del curso de enfermería
posiciones anatómicas del curso de enfermería75665053
 
Emergencia Neumológica: Crisis asmática.pptx
Emergencia Neumológica: Crisis asmática.pptxEmergencia Neumológica: Crisis asmática.pptx
Emergencia Neumológica: Crisis asmática.pptxMediNeumo
 
Farmacología y farmacocinética a nivel ocular
Farmacología y farmacocinética a nivel ocularFarmacología y farmacocinética a nivel ocular
Farmacología y farmacocinética a nivel ocularOmarRodrigoGuadarram
 
Fisiología veterinaria del SISTEMA URINARIO.pptx
Fisiología veterinaria del SISTEMA URINARIO.pptxFisiología veterinaria del SISTEMA URINARIO.pptx
Fisiología veterinaria del SISTEMA URINARIO.pptxatfelizola19
 
CLASE IV-SIGNOS VITALES primera parte.pptx
CLASE IV-SIGNOS VITALES primera parte.pptxCLASE IV-SIGNOS VITALES primera parte.pptx
CLASE IV-SIGNOS VITALES primera parte.pptxkalumiclame
 
Como se produjo la Penicilina de forma massiva en la II Guerra Mundial.pdf
Como se produjo la Penicilina de forma massiva en la II Guerra Mundial.pdfComo se produjo la Penicilina de forma massiva en la II Guerra Mundial.pdf
Como se produjo la Penicilina de forma massiva en la II Guerra Mundial.pdfKEVINYOICIAQUINOSORI
 
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTESINFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTESangelojosue
 
Analisis Evolución Dengue - MINSA Perú 2024
Analisis Evolución Dengue - MINSA Perú 2024Analisis Evolución Dengue - MINSA Perú 2024
Analisis Evolución Dengue - MINSA Perú 2024Miguel Yan Garcia
 

Último (20)

Laboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdf
Laboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdfLaboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdf
Laboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdf
 
Betty Neuman-YessiAlvarez. TEORISTA EN ENFERMERIA
Betty Neuman-YessiAlvarez. TEORISTA EN ENFERMERIABetty Neuman-YessiAlvarez. TEORISTA EN ENFERMERIA
Betty Neuman-YessiAlvarez. TEORISTA EN ENFERMERIA
 
Perfil-Sensorial-2-Child. Versión actualizada
Perfil-Sensorial-2-Child.  Versión actualizadaPerfil-Sensorial-2-Child.  Versión actualizada
Perfil-Sensorial-2-Child. Versión actualizada
 
SEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptx
SEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptxSEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptx
SEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptx
 
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptxEJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
 
Situaciones difíciles. La familia reconstituida
Situaciones difíciles. La familia reconstituidaSituaciones difíciles. La familia reconstituida
Situaciones difíciles. La familia reconstituida
 
escalas para evaluación de desarrollo psicomotor
escalas para evaluación de desarrollo psicomotorescalas para evaluación de desarrollo psicomotor
escalas para evaluación de desarrollo psicomotor
 
Sarampión alerta sanitaria en 2024 México
Sarampión alerta sanitaria en 2024 MéxicoSarampión alerta sanitaria en 2024 México
Sarampión alerta sanitaria en 2024 México
 
caso clinico relacionado con cancer gastrico.pptx
caso clinico relacionado con cancer gastrico.pptxcaso clinico relacionado con cancer gastrico.pptx
caso clinico relacionado con cancer gastrico.pptx
 
Presentación de neuroanatomia-de-oscar-gonzales.pdf
Presentación de neuroanatomia-de-oscar-gonzales.pdfPresentación de neuroanatomia-de-oscar-gonzales.pdf
Presentación de neuroanatomia-de-oscar-gonzales.pdf
 
MTC Reinos mutante MADERA FUEGO TIERRA.pdf
MTC Reinos mutante MADERA FUEGO TIERRA.pdfMTC Reinos mutante MADERA FUEGO TIERRA.pdf
MTC Reinos mutante MADERA FUEGO TIERRA.pdf
 
CLASE 1 MASAJE DESCONTRACTURANTE2016.pdf
CLASE 1 MASAJE DESCONTRACTURANTE2016.pdfCLASE 1 MASAJE DESCONTRACTURANTE2016.pdf
CLASE 1 MASAJE DESCONTRACTURANTE2016.pdf
 
posiciones anatómicas del curso de enfermería
posiciones anatómicas del curso de enfermeríaposiciones anatómicas del curso de enfermería
posiciones anatómicas del curso de enfermería
 
Emergencia Neumológica: Crisis asmática.pptx
Emergencia Neumológica: Crisis asmática.pptxEmergencia Neumológica: Crisis asmática.pptx
Emergencia Neumológica: Crisis asmática.pptx
 
Farmacología y farmacocinética a nivel ocular
Farmacología y farmacocinética a nivel ocularFarmacología y farmacocinética a nivel ocular
Farmacología y farmacocinética a nivel ocular
 
Fisiología veterinaria del SISTEMA URINARIO.pptx
Fisiología veterinaria del SISTEMA URINARIO.pptxFisiología veterinaria del SISTEMA URINARIO.pptx
Fisiología veterinaria del SISTEMA URINARIO.pptx
 
CLASE IV-SIGNOS VITALES primera parte.pptx
CLASE IV-SIGNOS VITALES primera parte.pptxCLASE IV-SIGNOS VITALES primera parte.pptx
CLASE IV-SIGNOS VITALES primera parte.pptx
 
Como se produjo la Penicilina de forma massiva en la II Guerra Mundial.pdf
Como se produjo la Penicilina de forma massiva en la II Guerra Mundial.pdfComo se produjo la Penicilina de forma massiva en la II Guerra Mundial.pdf
Como se produjo la Penicilina de forma massiva en la II Guerra Mundial.pdf
 
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTESINFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
 
Analisis Evolución Dengue - MINSA Perú 2024
Analisis Evolución Dengue - MINSA Perú 2024Analisis Evolución Dengue - MINSA Perú 2024
Analisis Evolución Dengue - MINSA Perú 2024
 

Lactantes y Maternal

  • 1.
  • 2. ABLACTACIÓN Y DESTETE  Ablactación: momento de proporcionar alimentos sólidos diferentes a la leche materna.  Destete: proceso por cual se le ofrecen al niño amamantado otros alimentos diferentes a la leche materna para culminar con la ablactación total.
  • 3. PRIMER AÑO DE VIDA  Es una de las etapas de máximo desarrollo y crecimiento físico, en esta etapa el niño triplica el peso con el que nació y aumenta en un 50% su talla.
  • 4. Durante los primeros meses de vida, el bebe tiene únicamente como alimento la leche  Puede suceder que algunos niños no acepten la leche materna y sea necesario darles otra opción que lo suplante, esto lo debe valorar y diagnosticar un especialista.
  • 5. ES ADECUADO EL USO DEL BIBERÓN, PORQUE?  Riesgo a padecer obesidad.  Falta de apetito  Anemia  Caries de biberón
  • 6. PAUTAS MADURATIVAS EN NIÑOS DE 0- 24MESES Y SUS IMPLICANCIAS EN LA ALIMENTACIÓN
  • 7. Edad (meses) Reflejos y habilidades Tipo de alimentos a consumir 0 –3 m *búsqueda, succión, deglución. Líquidos: lactancia exclusiva 4 -6 m *Aumento de la fuerza de succión. *Aparición de movimientos laterales de la mandíbula. *Desaparece el reflejo de protrusión de la lengua. Lactancia Alimentos semisólidos (tipo puré y papilla) 7 – 12 m *Chupa la cucharita con los labios. *Lleva manos a la boca. *Mordisquea Lactancia Papilla y puré. Galletitas blandas. Sólidos bien desmenuzados 13- 24 m *Movimientos masticatorios rotatorios Alimentos familiares carne, frutas y verduras *Estabilidad de la mandíbula
  • 8. COMO SABER SI TU BEBE ESTA LISTO PARA RECIBIR ALIMENTOS SÓLIDOS:  Ya tiene por lo menos 4 meses .  Doblo su peso de nacimiento.  Es capaz de sujetar la cabeza y sentarse.  Muestra interés al verte comer.  O se queda con hambre y quiere mas leche de lo habitual.  Ha perdido el reflejo de protrusión y no empuja los alimentos hacia fuera con la lengua cuando se le acercan a la boca
  • 9. UNA ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA ÓPTIMA DEBE SER:  Oportuna  Nutricionalmente Adecuada.  Segura  Perceptiva.
  • 10. LA FINALIDAD DE ESTA COMPLEMENTACIÓN SE BASA EN:  El aporte de energía.  Estimular el desarrollo psicosensorial del niño.  Crear hábitos alimenticios.  Estimular el desarrollo del niño .
  • 11.
  • 12. PRIMEROS ALIMENTOS (0– 6 MESES)  Leche materna hasta que el tenga 6 meses de edad (180 días).  Amamántelo tan seguido como su bebé quiera.  Amamántelo cuando su bebé muestre signos de hambre.  No le dé otros alimentos o líquidos.
  • 13.
  • 14.  Amamántelo tan seguido como el bebé quiera.  Comience ofreciéndole pequeñas cantidades de otras comidas a la edad de 6 meses (180 días).  Dé le comidas básicas y variedad de alimentos de origen animal y otros alimentos nutritivos.  Aumente la cantidad de alimento a medida que vaya aumentando de edad mientras continua amamantándolo frecuentemente.
  • 15. A la edad de 6–8 meses Comience ofreciéndole de 2–3 cucharadas de papilla espesa o alimentos bien molidos de 2–3 veces al día. Aumente gradualmente la cantidad a 1/2 taza*. Antes de los 8 meses, déle un alimento pequeño masticable que pueda comer usando sus dedos. Déjele que trate de alimentarse por sí mismo, pero ayúdelo. Evite alimentos que pueden causar atragantamiento (como semillas, uvas, zanahoria cruda). Dé 1–2 refrigerios/meriendas, dependiendo de su apetito. A la edad de 9–11 meses ofrézcale alimentos finamente picados o molidos y alimentos que pueda agarrar, una cantidad de 1/2 taza, en 3–4 comidas al día más 1–2 refrigerios/meriendas, dependiendo de su apetito.
  • 16.
  • 17.  Amamántelo tan seguido como el niño quiera hasta la edad de 2 años o más.  Continué dándole de 3–4 comidas de alimentos nutritivos, corte los alimentos en trozos o muela si es necesario, 3/4–1 taza* en cada comida.  Déle además 1–2 refrigerios/meriendas por día entre comidas, dependiendo de su apetito.  En cada comida alimente al niño con un alimento básico junto con diferentes alimentos nutritivos de los grupos
  • 18. NECESIDADES NUTRICIONALES DE NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS  calorías- 1.200 a 1300 Kcal/día  proteínas- 25 a 30 gr/día  hidratos de carbono- 100 a 160 gr/día  grasas- 35 a 45 gr/día
  • 19.
  • 20. ALIMENTOS RECOMENDADOS  Cereales (arroz, trigo, maíz, mijo, quínoa)  Raíces (casava, ñame, papa)  Frutas con almidón (plátano, panapén).  Alimentos de origen animal: Hígado, carne, pollo, pescado, huevos.  Productos derivados de leche: Queso, yogurt, etc.  Legumbres: Garbanzo, lentejas, guisantes, etc.  Frutas: Guineo, naranja, guayaba (sin semillas), mango, melocotón, kiwi, papaya
  • 21. *Amairani Hernández Mercado *Jorge O. Duran Varo *Alma A. González Tejeda *Ricardo Zapata González. *D. Orlando Torres Serafin

Notas del editor

  1. http://www.sap.org.ar/docs/publicaciones/alim_0a2.pdf
  2. http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://app2.proximitasbo.com.ar/portals/0/contpautados_1rosalimentos_art2.jpg&imgrefurl=http://app2.proximitasbo.com.ar/Familia/ArticulosFamilia/tabid/193/ItemID/1006/View/Details/Default.aspx&usg=__XP1fkB6Zk0i7C3YCfvHmkWDU9fo=&h=133&w=200&sz=39&hl=es&start=5&zoom=1&um=1&itbs=1&tbnid=zPS2NuweAy2U8M:&tbnh=69&tbnw=104&prev=/images%3Fq%3Dreflejo%2Bde%2Bprotrusi%25C3%25B3n%2Bde%2Bla%2Blengua.%26um%3D1%26hl%3Des%26rls%3Dcom.microsoft:es-mx:IE-SearchBox%26rlz%3D1I7ADBS_en%26tbs%3Disch:1
  3. Recomendaciones para la alimentación de un niño desde el nacimiento hasta las 6 meses de edad
  4. http://www.guiainfantil.com/salud/alimentacion/12anos.htm
  5. http://www.who.int/childgrowth/training/rc_ninos.pdf