DESARROLLAR Y POTENCIAR EN EL
ESTUDIANTE DE 7 GRADO DE LA
I.E.T.A. LA ARENA EL PENSAMIENTO
ESPACIAL MEDIANTE LA HERRAMIENT...
El problema en el cual se enfoca este proyecto, es en
identificar las principales dificultades que presentan en
los estudi...
JUSTIFICACIÓN
La necesidad de crear una estrategia didáctica para desarrollar
y potenciar el pensamiento espacial en los e...
Objetivo general
Desarrollar el pensamiento espacial en
estudiantes de grado 7 utilizando el
programa Geogebra como herram...
Objetivos específicos
 Identifico dificultades que se presentan en estudiantes de grado 7 al
realizar actividades relacio...
Marco teórico
Errores debidos a dificultades en el lenguaje
Errores debidos a dificultades para obtener información
espaci...
Metodología
Uso del programa Geogebra para crear una ruta
exacta, que me lleve a un objetivo específico.
Bibliográfica
DEL PUERTO y MINNAARD “Análisis de los errores: una valiosa fuente de
información acerca del aprendizaje de ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Desarrollar y potenciar en el estudiante de 7 presentacion

146 visualizaciones

Publicado el

EDUCACION

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
146
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
21
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Desarrollar y potenciar en el estudiante de 7 presentacion

  1. 1. DESARROLLAR Y POTENCIAR EN EL ESTUDIANTE DE 7 GRADO DE LA I.E.T.A. LA ARENA EL PENSAMIENTO ESPACIAL MEDIANTE LA HERRAMIENTA INFORMÁTICA GEOGEBRA COMO RECURSO DIDÁCTICO. INTEGRANTE: CARLOS GUILLERMO HERNANDEZ CONTRERAS
  2. 2. El problema en el cual se enfoca este proyecto, es en identificar las principales dificultades que presentan en los estudiantes de grado 7 de la IETA LA Arena para corregirlos utilizando el programa Geogebra como estrategia didáctica. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
  3. 3. JUSTIFICACIÓN La necesidad de crear una estrategia didáctica para desarrollar y potenciar el pensamiento espacial en los estudiantes de grado 7 de la IETA LA ARENA, la cual está enmarcada dentro de las pretensiones del ministerio de educación nacional, quien coincide en plantear e implementar un enfoque activo y lúdico dentro del salón de clase, de igual forma los lineamientos curriculares se acoge a la definición que da el autor Howard Gardner acerca del pensamiento espacial en su libro “estructuras de la mente, teoría de las inteligencias múltiples”. Además
  4. 4. Objetivo general Desarrollar el pensamiento espacial en estudiantes de grado 7 utilizando el programa Geogebra como herramienta didáctica.
  5. 5. Objetivos específicos  Identifico dificultades que se presentan en estudiantes de grado 7 al realizar actividades relacionadas con el plano cartesiano.  Describir las dificultades que se presentan en estudiantes del grado 7 con el concepto de plano artesiano.  Implementar una estrategia metodológica que permita mejorar el uso del concepto de plano cartesiano en estudiantes del grado 7.  Conocer el programa Geogebra y sus componentes.
  6. 6. Marco teórico Errores debidos a dificultades en el lenguaje Errores debidos a dificultades para obtener información espacial Errores debidos a un aprendizaje deficiente de hechos, destrezas y conceptos previos Errores debidos a asociaciones incorrectas o a rigidez del pensamiento Errores debidos a la aplicación de reglas o estrategias irrelevantes DEL PUERTO y MINNAARD “Análisis de los errores: una valiosa fuente de información acerca del aprendizaje de las Matemáticas” citado por rico (1995) Para Jean Piaget (1956), el juego forma parte de la inteligencia del niño, porque representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa evolutiva del individuo. Según Lev Semyónovich Vigotsky (1924), el juego surge como necesidad de reproducir el contacto con lo demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, y a través del juego se presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsaciones internas individuales.
  7. 7. Metodología Uso del programa Geogebra para crear una ruta exacta, que me lleve a un objetivo específico.
  8. 8. Bibliográfica DEL PUERTO y MINNAARD “Análisis de los errores: una valiosa fuente de información acerca del aprendizaje de las Matemáticas” citado por rico (1995) MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL “lineamientos curriculares, prescolar. Santafé de Bogotá magisterio” 1998. pág. 25

×