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Mejora del Hábito de Estudio

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    Mejora del Hábito de Estudio Mejora del Hábito de Estudio Presentation Transcript

    • PROGRAMA PARA MEJORAR MI RENDIMIENTO ESCOLAR MEJORA DE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO Y TRABAJO EN 3º DE E.S.O. Edición 2007.1
      • AUTO-CONTROL: capacidad que toda persona puede desarrollar para adquirir el control sobre su vida, es decir, sobre sus intereses, su estado de ánimo, las cosas que puede hacer, las cosas que puede dejar de hacer, la frecuencia con la que puede hacer algo, la cantidad y calidad de lo que haga...
      El auto-control tiene que ver con la fuerza de voluntad, la disciplina, el dominio de sí, la constancia, la tenacidad... ¡PIÉNSALO! Tú que quieres dirigir tu propia vida, puedes comenzar ahora, tomando el control de un área tan importante como es tu tiempo de estudio y trabajo. Introducción / 1
    • ¿Preparado?
      • Toma un cuaderno grande, en blanco, preferentemente de espiral.
      • Titúlalo "Mi tiempo de estudio". Te va a acompañar día tras día, en casa, mientras estudias y haces las tareas del colegio, ayudándote a controlar tu propio tiempo.
      • Deja las primeras hojas para pegar en ellas las fotocopias que te vamos a entregar.
      Introducción / 2
    • ¿Qué influye en mi estudio? Factores que influyen en la conducta del estudio Conclusión Mi actitud ante el estudio El ambiente del lugar El ambiente familiar Mis hábitos de estudio El ambiente escolar físico El ambiente escolar social Mis habilidades La metodología que aplico Condicionantes psicológicos
    • Mi actitud ante el estudio / 1 MI ACTITUD ANTE EL ESTUDIO Es la predisposición más o menos favorable hacia las tareas y trabajos de estudio.
    • MOTIVOS Y FINALIDAD DEL ESTUDIO
      • Es costumbre en las sociedades desarrolladas.
      • Lo exigen las leyes.
      • Lo imponen nuestros padres.
      • Sin estudios no se puede tener un buen trabajo.
      • Es imprescindible para ejercer la profesión que nos gustaría tener.
      • Es agradable conocer cosas nuevas: cómo funcionan las cosas, cuál es nuestra historia, cómo está organizada nuestra sociedad...
      Mi actitud ante el estudio / 2
    • ¿Para qué estudiar? No tengo tiempo Estudiar es un fastidio Estudiar es muy difícil Me cuesta ponerme a estudiar Mi actitud ante el estudio / 3 ¿Entonces?
    • ESTUDIAR ES UN FASTIDIO
      • Estudiar no es desagradable en sí mismo. Te puede gustar o no, o te puede costar más o menos. Si practicas llegará a costarte menos hacerlo, porque lo harás bien.
      • Se puede convertir en agradable si anticipas consecuencias que obtendrás después.
      • Resultará más desagradable si no hacemos las tareas en su momento.
      Mi actitud ante el estudio / 4
    • ¿PARA QUÉ ESTUDIAR?
      • Conseguir el título de la ESO te permite elegir el nivel de estudios y de ingresos
      • Es un medio para conseguir un fin: salir el fin de semana, unas zapatillas, un...
      • Puede servir para negociar con los padres
      Mi actitud ante el estudio / 5
    • NO TENGO TIEMPO
      • El tiempo no se tiene, el tiempo se coge. Puedes decidir coger tiempo para estudiar, lo mismo que lo coges para salir, ver la tele, chatear…
      Mi actitud ante el estudio / 6
    • ES MUY DIFÍCIL
      • Las cosas no son difíciles. Es difícil lo que no sabes hacer. Hay cosas que crees que puedes hacer y que intentas y cosas que crees que no puedes hacer y que no intentas. Si practicamos, mejoramos
      Mi actitud ante el estudio / 7
    • ME CUESTA PONERME A ESTUDIAR
      • Siempre que estudiamos hacemos un esfuerzo. El esfuerzo es personal y depende de las circunstancias en las que te encuentras.
      • El hábito facilita que te pongas a estudiar, pero no elimina el esfuerzo.
      • ¿Estás dispuesto o no a realizar el esfuerzo?
      Mi actitud ante el estudio / 8
    • ¡Hazlo ahora!
      • Escribe en de tu cuaderno cuáles son los motivos que encuentras para estudiar.
      • No lo dejes cerrado: quizá más adelante tengas nuevos motivos o quieras matizar lo que hayas escrito.
      • Es muy importante que descubras las consecuencias agradables de tu esfuerzo, pues...
      Mi actitud ante el estudio / 9 "toda conducta que tiene una consecuencia agradable tiende a repetirse" Otros factores
    • AMBIENTE DE ESTUDIO Son las características del sitio donde estudio y realizo mis trabajos escolares. Ambiente de estudio / 1
    • A TRAVÉS DE ESTAS VIÑETAS, COMENTAD Y VALORAD ACTITUDES Y HÁBITOS DE ESTUDIO DE ESTOS COMPAÑEROS Viñeta 1 Viñeta 2 Viñeta 3 Viñeta 4 Viñeta 5 Viñeta 6 Ambiente de estudio / 2
    • ...en las viñetas
      • HÁBITOS INADECUADOS
      • HÁBITOS ADECUADOS
      Ambiente de estudio / 2 ...en tu lugar de trabajo
    • PREPARACIÓN DEL AMBIENTE
      •  Ordena el ambiente: ventilación, luz, ruidos, temperatura, música...
      •  Ordena el espacio: mesa de trabajo, la habitación en general (ropa, libros, cómics, maquetas, juegos...)
      •  Ordena los materiales de estudio y trabajo que vas a necesitar.
      •  Coloca a la vista un reloj y el cuaderno "Mi tiempo de estudio", que es tu registro de control diario
      • ..../...
      Ambiente de estudio / 3
    •  Mientras haces todo lo anterior, trata de relajarte. No pienses en aquello que te preocupa o inquieta (déjalo para otro momento).  Y por último, dite a ti mismo/a: ¡Muy bien! Ya estoy preparado/a para comenzar. ¡¡Vamos a ello!! PREPARACIÓN DEL AMBIENTE Ambiente de estudio / 4 Otros factores
    • AMBIENTE FAMILIAR Es el apoyo que recibes de tus padres, hermanos y otros familiares Ambiente familiar / 1
    • Ambiente familiar / 2 Con sus palabras de ánimo Proporcionándote profesor particular, academia... Mediante los “premios” y “castigos” Ayudándote a preparar y mantener el ambiente de estudio Por sus conocimientos en algunas asignaturas Supervisando tu auto-control Preguntándote la lección o repasando la tarea
    • Ambiente familiar / 3
      • Anota en tu cuaderno, bajo el título “Ambiente familiar”, aquello que más te está ayudando y lo que ves necesario que mejore:
        • ¿Estás haciendo las tareas solo en casa?
        • ¿Qué hacen tus padres cuando tú estudias?
        • ¿Tienes profesor particular o vas a academia?
        • ¿Te preguntan la lección? ¿Revisan tus tareas?
        • ¿Te castigan por no tener las tareas? ¿Te premian?
              • Comenta con tus padres lo que has reflexionado y escrito.
      Otros factores
    • LOS HÁBITOS DE ESTUDIO Un hábito es aquella conducta que se lleva a cabo de manera frecuente. ¿En qué forma acostumbras estudiar y realizar los trabajos escolares? Hábitos de estudio / 1
    • Mejorar los hábitos de estudio: VENTAJAS
        • Te cuesta menos ponerte a estudiar y te puedes concentrar con mayor facilidad.
        • Aumenta tu motivación pues al terminar tu horario diario de trabajo sentirás la satisfacción del deber cumplido y esto te animará la vez siguiente.
        • Si distribuyes tu tiempo irás más tranquilo , sin tener que recurrir a las apreturas y agobios finales.
        • Mejoras tu rendimiento académico, aprendes más y mejor.
      Hábitos de estudio / 2
    • Organiza tu tiempo Hábitos de estudio / 3
      • Para conseguir esos hábitos, hay que establecer un plan. Lo primero es saber con qué tiempo cuentas.
      • Elabora en el cuaderno el horario diario de tus actividades fijas, desde que te levantas hasta que te acuestas, de lunes a domingo. Sé realista.
      • No anotes aún el tiempo de ocio ni el de estudio.
      Domingo Sábado Viernes Jueves Miércoles Martes Lunes HORA
    • PLAN DE ESTUDIO Hábitos de estudio / 4
      •  Fija un tiempo mínimo diario según las asignaturas de cada día. Reserva el tiempo suficiente. Tal vez unos días no puedas dedicar tanto tiempo como otros. Pero ese tiempo ha de ser "intocable“. Márcalo día a día en tu horario .
      • Intenta tener un horario de estudio lo más fijo posible y a la misma hora.
      • Procura tener un horario continuo, evitando los saltos (un rato por la tarde y otro por la noche).
      • .../...
      Elabora un plan de estudio siguiendo estas orientaciones:
    • PLAN DE ESTUDIO Hábitos de estudio / 5
      •  Control: reserva un tiempo cada semana para la planificación semanal. Anótalo en tu horario .
      •  Lugar: procura que sea siempre el mismo y que ofrezca un ambiente adecuado al estudio.
      •  Auto-refuerzos: cómo te premiarás a ti mismo conforme cumples tu plan (en días determinados o al cabo de un cierto periodo, al terminar la evaluación, etc). Escríbelo .
      • Auto-castigos: qué medidas adoptarás si incumples tu plan de estudio. Escríbelo .
      •  Este plan lo puedes modificar cuando lo creas conveniente.
      <-anterior
    • CONCRETEMOS MÁS
      • Cada día , al comenzar tu tiempo de estudio y trabajo, lo primero será planificar lo que vas a hacer.
      • De la misma manera, cada semana , harás la planificación de la siguiente semana, en el momento que has marcado para ello en tu horario.
      Hábitos de estudio / 6
    • PLANIFICACIÓN DIARIA Hábitos de estudio / 7  En primer lugar, anota la fecha .  Actividades imprescindibles : escribe la lista de actividades que necesariamente tienes que hacer hoy (no puede quedar para mañana). Asignatura Actividad Tiempo aproximado  Actividades programadas : lo que tienes y deberías hacer hoy, según la planificación semanal para esta semana. Asignatura Actividad Tiempo aproximado  Otras actividades : Asignatura Actividad Tiempo aproximado
    • PLANIFICACIÓN DIARIA Hábitos de estudio / 8  Decide en qué orden vas a llevar a cabo esas actividades. Numéralas, teniendo en cuenta lo siguiente:  Haz primero lo que te resulte más difícil .  No dejes para el final lo más urgente .  Prevé descansos de 5 a 10 minutos cada media hora.  Alterna actividades de estudio con otras más prácticas.  Reserva para el final lo más sencillo o que más te agrade. <-anterior
    • PLANIFICACIÓN DIARIA Ejemplo Hábitos de estudio / 9 <-anterior Urgentes Programadas Anticipadas 15 min. Ejercicios C. Sociales 6 15 min. Ejercicios Religión 4 20 min. Esquema Unidad 3 C. Sociales 5 30 min. Trabajo (parte) Ed. Física 7 40 min. Estudio Pág 67 Geología 1 15 min. Repaso Lengua 3 25 min. Ejercicios Matemáticas 2
    • PLANIFICACIÓN SEMANAL Hábitos de estudio / 10
      • Todas las semanas y siempre en el mismo momento revisarás tu programa de trabajo y planificarás las tareas de la siguiente semana.
      • Comienza revisando la planificación semanal anterior : ¿qué no he cumplido? ¿Por qué? ¿Cómo puedo corregirlo? ¿Qué queda pendiente?
      • Puedes recoger en una tabla el tiempo que has dedicado cada día y anotarlo en el registro de clase &quot;¿Cuánto estudiamos?&quot;.
      • Recuerda &quot;premiarte&quot; si estás cumpliendo tu plan y con él estás sacando adelante todo tu trabajo escolar.
      .../...
    • PLANIFICACIÓN SEMANAL Hábitos de estudio / 11
      • Distribuye equilibradamente las distintas actividades que facilitan tu aprendizaje, y que son:
        •  Repaso de temas.
        •  Ejercicios prácticos.
        •  Trabajos en grupo o de mayor envergadura.
        •  Esquemas y resúmenes que te ayuden a estudiar cada tema.
      • Ten en cuenta el propio horario de clase (unos días puede que traigas más tarea que otros), los posibles exámenes, etc.
      • Debes poder cumplirlo.
    • PLANIFICACIÓN SEMANAL Ejemplo Hábitos de estudio / 12 Esquemas, resúmenes Ej.T.4 Ej.T.4 Deberes T.4 T.4 Repaso temas Matemáticas T.4 T.3 Esquemas, resúmenes Ej.T.4 Ej.T. 4 Deberes T.4 T.3 T.3 Repaso temas Lenguaje Total D S V J X M L Tipo de tarea Asignatura
    • EJECUCIÓN DEL PLAN
      • No interrumpas tu trabajo cuando te encuentres en una fase de concentración. Espera a terminar lo que estés haciendo.
      • Ve marcando , en la lista de actividades, las que vas haciendo.
      • Durante tus descansos , abandona el lugar de trabajo.
      • Al escribir, siéntate bien (tu columna te lo agradecerá algún día).
      Hábitos de estudio / 13
    • EJECUCIÓN DEL PLAN Hábitos de estudio / 14
      • No es obligatorio estar pegado a la silla: puedes leer de pie , repasar de memoria caminando o cantando... Descubre qué te ayuda más.
      • Puedes oír música , pero no todo el tiempo. Quítala si te distrae. Tal vez sea mejor no usar auriculares y ponerla suave (piensa en la salud de tus oídos).
      • Ten a mano papel de borrador . Estudia y repasa escribiendo. Haz esquemas en tus cuadernos y repítelos en borrador.
      • Cuando termines, anota en tu cuaderno cuánto tiempo has empleado.
      Otros factores
    • CONDICIONANTES PSICOLÓGICOS La forma en que funciona nuestro cerebro condiciona nuestra actividad intelectual. Condicionantes psicológicos / 1
    • LA ATENCIÓN
      • Es emocional . Atendemos más fácilmente a aquello que nos gusta.
      • Es voluntaria . Siempre podemos dirigirla hacia aquello que deseamos.
      • Tiene límites . No podemos estar atendiendo todo el tiempo a lo mismo.
      Condicionantes psicológicos / 2
    • LA ATENCIÓN Cómo mejorarla
      • Lee o mira los temas antes de que comiencen las explicaciones.
      • Intenta descubrir qué cosas son importantes de todo lo que dice el profesor , fijándote si insiste mucho sobre algo, si lo recalca, si cambia la entonación, si dice que entra para examen…
      • Proponte encontrar algo en las explicaciones que no entiendas .
      Condicionantes psicológicos / 3
    • LA ATENCIÓN Consecuencias
      • Si has sabido mantener la atención, al terminar la clase tendrás:
      • Anotados los contendidos que el profesor ha destacado en clase.
      • Copiados los ejercicios corregidos en la pizarra.
      • Apuntadas las tareas propuestas para hacer en casa.
      Condicionantes psicológicos / 4
    • LA FATIGA
      • El estudio es una actividad intelectual.
      • Al realizarla, las neuronas y otras células implicadas generan productos residuales del metabolismo celular y el agotamiento de sus reservas de energía.
      • Al suceder esto, el rendimiento baja . Se hace necesario dar descanso a las células para que se recuperen y puedan alcanzar de nuevo un rendimiento elevado.
      Condicionantes psicológicos / 4 Otros factores
      • Te hemos ofrecido unas sencillas herramientas con las que mejorar tus hábitos de estudio y trabajo.
      • Si no consigues ese objetivo, tu tutor/a, junto con el orientador, te pueden ofrecer más ayuda.
      • Con unos buenos hábitos mejorará también la calidad de tus aprendizajes y eso se apreciará en los resultados académicos que obtengas.
      • Pero además conseguirás algo tan valioso como lo anterior: la satisfacción del trabajo bien hecho y la alegría de sentirte controlando la situación.
      Conclusión / 1
    • Una última recomendación: no olvides que a tu propio esfuerzo y a la ayuda de tu familia, profesores y compañeros puedes añadir la especialísima colaboración de Aquel que te conoce desde el seno materno y desea colmarte de bendiciones. Con la intercesión de Santa María y de Beata María Rafols. Conclusión / 2