Professionals USEE Funcions Mesures d’atenció a la diversitat
 
Àlex Ferrero  Albert Vilalta
<ul><li>Vetllar pel benestar dels alumnes i acompanyar-los  </li></ul><ul><li>en el seu desenvolupament personal. </li></u...
<ul><li>Elaborar plans individuals. </li></ul><ul><li>Elaborar materials específics o adaptats que facilitin  </li></ul><u...
<ul><li>Grups reduïts. </li></ul><ul><li>Dos professors a l’aula. </li></ul><ul><li>Explicacions curtes, activitats pràcti...
<ul><li>Respecte pels diferents nivells i ritmes d’aprenentatge. </li></ul><ul><li>Nivell d’exigència personalitzat. </li>...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Unitats de suport a l'educació especial2

269 visualizaciones

Publicado el

Unitat de suport a l'educació especial 2

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
269
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
26
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Unitats de suport a l'educació especial2

  1. 1. Professionals USEE Funcions Mesures d’atenció a la diversitat
  2. 3. Àlex Ferrero Albert Vilalta
  3. 4. <ul><li>Vetllar pel benestar dels alumnes i acompanyar-los </li></ul><ul><li>en el seu desenvolupament personal. </li></ul><ul><li>Prioritzar aspectes relacionats amb l’autonomia personal i habilitats socials. </li></ul><ul><li>Acollida personalitzada dels nous alumnes. </li></ul><ul><li>Seguiment tutorial de l’alumne. </li></ul><ul><li>Acompanyar als alumnes en les activitats generals del centre: sortides, festes, etc. </li></ul><ul><li>Orientar, guiar i acompanyar les famílies al llarg de les </li></ul><ul><li>diferents etapes de l’ESO. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Elaborar plans individuals. </li></ul><ul><li>Elaborar materials específics o adaptats que facilitin </li></ul><ul><li>l’aprenentatge i la participació de l’alumnat en el seu grup ordinari. </li></ul><ul><li>Adequar els criteris d’avaluació en funció de les capacitats de l’alumne. </li></ul><ul><li>Seguiment de les intervencions dels professionals </li></ul><ul><li>externs (EAP, CSMIJ). </li></ul><ul><li>Orientar al llarg de l’etapa amb especial incidència a 4t d’ESO. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>Grups reduïts. </li></ul><ul><li>Dos professors a l’aula. </li></ul><ul><li>Explicacions curtes, activitats pràctiques, dinàmiques i </li></ul><ul><li>participatives, interacció continuada. </li></ul><ul><li>Diversificació d’activitats en un mateix espai. </li></ul><ul><li>Treball individual, cooperatiu. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Respecte pels diferents nivells i ritmes d’aprenentatge. </li></ul><ul><li>Nivell d’exigència personalitzat. </li></ul><ul><li>Suport entre iguals. </li></ul><ul><li>Afavorir espais de comunicació. </li></ul><ul><li>Aprenentatge significatiu. </li></ul>

×