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INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN Toma de decisiones XXXXXXXXXXXXX Valoración del objeto evaluado XXXXXXXXXXXXX La misma Informe:...
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El profesor investiga, evalúa y decide el camino que debe seguir en cada momento de modo continuado, en interacción con su...
El alumno se forma, igualmente, mediante la autoevaluación de su propio trabajo, que le ofrece datos para elegir la vía má...
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RelacióN Entre InvestigacióN Y EvaluacióN

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RelacióN Entre InvestigacióN Y EvaluacióN

  1. 1. RELACIÓN ENTRE INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN <ul><li>EQUIPO 2: </li></ul><ul><li>PATY </li></ul><ul><li>CARMEN </li></ul><ul><li>DORA </li></ul><ul><li>ROSY </li></ul>
  2. 2. INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN Toma de decisiones XXXXXXXXXXXXX Valoración del objeto evaluado XXXXXXXXXXXXX La misma Informe: descripción y conclusiones La misma Ejecución: recopilación, análisis y tratamiento de los datos. La misma Planificación: diseño, técnicas, instrumentos, tiempos, agentes, destinatarios. XXXXXXXXXX Planteamiento de la hipótesis La misma Definición del problema FASES DE LA EVALUACIÓN FASES DE LA INVESTIGACIÓN
  3. 3. <ul><li>Popham, W. J. (1980, 20-22). Establece diferencias en tres cuestiones: </li></ul><ul><li>Definición del problema: Los investigadores quieren sacar conclusiones; a los evaluadores les interesan más las decisiones. </li></ul><ul><li>Posibilidad de generalizar los resultados: Un resultado ideal para una investigación serian los descubrimientos que pudiesen ser generalizados a una amplia variedad de situaciones comparables; la evaluación por el contrario se centra en un fenómeno educativo en particular. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Papel de la valoración en la investigación: El evaluador esta obligado a valorar un fenómeno educativo para poder tomar decisiones. Los investigadores buscan la verdad científica sin ningún deseo de incorporar estimaciones de valor a sus hallazgos. </li></ul>
  5. 5. El profesor investiga, evalúa y decide el camino que debe seguir en cada momento de modo continuado, en interacción con sus alumnos.
  6. 6. El alumno se forma, igualmente, mediante la autoevaluación de su propio trabajo, que le ofrece datos para elegir la vía más idónea por la cual continuar en su propio estudio para alcanzar la meta prevista. Lofficier, A. 1994

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