UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD UPN 281-VICTORIA MAESTRIA EN INNOVACION EDUCATIVA CURSO: EVALUACION ASESORA: MTRA. ...
B.2 INSTRUMENTOS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS. <ul><li>B.2.1 PRUEBAS  OBJETIVAS. </li></ul><ul><li>CARACTERISTICAS: </li></u...
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  1. 1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD UPN 281-VICTORIA MAESTRIA EN INNOVACION EDUCATIVA CURSO: EVALUACION ASESORA: MTRA. FRANCISCA ALEIDA CASTAÑEDA QUIROGA. ALUMNA: MA. DEL CARMEN RAMOS MTZ. “ TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA REALIZAR LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE”.
  2. 2. B.2 INSTRUMENTOS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS. <ul><li>B.2.1 PRUEBAS OBJETIVAS. </li></ul><ul><li>CARACTERISTICAS: </li></ul><ul><li>Se integran por reactivos con enunciados o preguntas muy concretas. </li></ul><ul><li>La calificación que </li></ul><ul><li>se obtiene es </li></ul><ul><li>independiente del </li></ul><ul><li>juicio de quien califica. </li></ul>
  3. 3. TIPOS DE REACTIVOS PARA LA INTEGRACION DE LAS PRUEBAS OBJETIVAS. <ul><li>COMPLEMENTACION (“Frases incompletas y canevá”). </li></ul><ul><li>RESPUESTA BREVE. </li></ul><ul><li>OPCION MULTIPLE. </li></ul><ul><li>JERARQUIZACION </li></ul>
  4. 4. VENTAJAS. <ul><li>Evalúan el nivel de progreso individual del alumno. </li></ul><ul><li>Ayudan a identificar las necesidades de modificaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. </li></ul><ul><li>Ayudan para señalar al alumno sus desaciertos. </li></ul><ul><li>Son fáciles de calificar. </li></ul><ul><li>Eliminan el juicio del que evalúa. </li></ul>
  5. 5. DESVENTAJAS. <ul><li>Cuando se señalan al alumno los desaciertos, pero no así las respuestas correctas, no podrá identificar sus errores de aprendizaje. </li></ul>
  6. 6. RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCION <ul><li>Considerar que este tipo de instrumentos es más recomendable para valorar conocimientos de tipo declarativo, conceptual y principios. </li></ul>
  7. 7. COMPLEMENTACION. <ul><li>VENTAJA: </li></ul><ul><li>Son útiles para explorar aprendizajes simples. </li></ul><ul><li>DESVENTAJAS: </li></ul><ul><li>Se puede confundir </li></ul><ul><li>al alumno al solicitarle </li></ul><ul><li>datos o información </li></ul><ul><li>no esencial. </li></ul><ul><li>Exagera la memorización. </li></ul><ul><li>Espera la retención </li></ul><ul><li>exacta y textual </li></ul>
  8. 8. RESPUESTA BREVE. <ul><li>VENTAJA: </li></ul><ul><li>Estas preguntas son útiles para evaluar hechos, conceptos y principios. </li></ul><ul><li>DESVENTAJA: </li></ul><ul><li>Resulta inadecuada para evaluar aprendizajes complejos, ya que lo que se vierte como respuesta puede resultar muy alejado de lo que se pregunta. </li></ul>
  9. 9. OPCION MULTIPLE <ul><li>VENTAJA: </li></ul><ul><li>Estas preguntas permiten evaluar una gran cantidad de contenidos. </li></ul><ul><li>DESVENTAJAS: </li></ul><ul><li>Se limita a productos de aprendizaje en los que el alumno no tiene la libertad de plantear respuestas diferentes. </li></ul><ul><li>No es apropiada para evaluar </li></ul><ul><li>La capacidad de integrar ideas. </li></ul>
  10. 10. JERARQUIZACION <ul><li>VENTAJAS: </li></ul><ul><li>Puede evidenciar la capacidad de observación, </li></ul><ul><li>de reflexión y de asimilación de los conocimientos. </li></ul><ul><li>Puede evidenciar el análisis y discriminación que el alumno haga. </li></ul><ul><li>DESVENTAJA: </li></ul><ul><li>Se requiere tiempo y capacidad de síntesis para la elaboración de estas preguntas. </li></ul>

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