Excel·lent nivell de reflexió i competència de aprendixaje crític Magisteri. Especialitat Audició i Llenguatge

1. Magisteri. Especialitat Audició i Llenguatge Carmen Viejo Díaz
AUTOINFORME
ALUMN0/A: xxxxx Fecha: 10.12.12
Como valoras tu participación en los seminarios en relación a los siguientes aspectos:
Asistencia
La meva assistència a les classes ha estat bona. He faltat una sessió per malaltia i una altre per una defunció
d’un familiar. Les altres sessions he assistit a totes. Tot i que cal dir que algun seminari de TFG i algunes festes
han caigut en dijous, dia en que teníem l’assignatura i això ha fet que durant uns quants dijous seguits no fes
aquesta assignatura.
Puntualidad
La meva puntualitat has estat excel·lent. En cap ocasió he retardat la meva arribada a les sessions.
Competencia lingüística en el aula
La meva competència lingüística a l’aula és bona, tot i que no sempre utilitzo els termes específics que
requereix la menció. Però sovint les meves intervencions són més per confirmar que allò que he entès és
correcte, i és per aquest motiu que utilitzo un llenguatge més planer. Tot i això he de millorar aquest aspecte.
Trabajo escrito
Els meus treballs escrits són una mica fluixos en quant a forma. Sóc una persona que escric allò que penso. En
el redactat es plasma la meva conversa, la qual cosa en algunes ocasions resulta ser positiu si es veu com a
original i sincer, però en altres ocasions pot denotar manca de professionalitat i d’una estructura formal
coherent.
¿ Te implicas y participas en les sesiones y actividades del seminario?
Psicopatologia Audició i Llenguatge UIC Página 1 de 5

2. Magisteri. Especialitat Audició i Llenguatge Carmen Viejo Díaz
Com ja he comentat en un punt anterior, participo a les sessions, però potser amb pocs tecnicismes. Les meves
aportacions acostumen a ser resums per assegurar-me que allò que he entès és correcte. Per altre banda,
també faig qüestions sobre aspectes que no he acabat d’entendre.
Em faltaria més fer intervencions més elaborades en quant a reflexions, en relacionar-ho amb altres continguts
donats o fins i tot amb l’actualitat que vivim. Val a dir però, que aquest aspecte ja el vaig començar a treballar
des del setembre, ja que havia detectat anteriorment aquesta mancança, i he vist una evolució en mi, però cal
continuar treballant-ho. Tinc criteri, personalitat i no tinc vergonya alhora de parlar a l’aula, per tant he de
potenciar les meves intervencions ja que em poden enriquir a mi i als companys, si tenim en compte que tota
aportació enriqueix i ajuda a ampliar els coneixements i la riquesa d’allò que s’està parlant.
Atribueixo aquesta manca de participació activa i de fer relacions, a la meva manca d’atenció allarg de tota la
classe. Hem costa estar atenta al cent per cent durant tota la sessió i això fa que hi hagi moments en els quals
no sé que s’ha dit i hagi de fer un doble esforç per tornar agafar el fil. Em despisto fàcilment amb els meus
pensaments; és un altre aspecte a millorar per tal de participar i implicar-me més durant les sessions i les
activitats de l’aula.
¿ Qué aportaciones interesantes crees que has hecho en los seminarios ?
Durant les primeres sessions vaig estar molt activa durant les sessions, estava al cas del que es parlava i recordo
un moment de dubte del tema que es parlava, que si no recordo malament no teníem clar el significat d’alguna
malaltia, que vaig buscar-ho inclús al ordinador i vaig aportar la informació que buscàvem. Al estar atenta vaig
tenir temps de buscar-ho i poder fer la aportació per resoldre el dubte.
Més cap al final de les sessions, les meves intervencions han estat dubtes sobre el pla de suport.
I en les últimes sessions en que miràvem més vídeos i llegíem textos més a mode de reflexió, les aportacions les
he enfocat més a nivell personal, de sincerar-me, de donar la meva pròpia opinió, un exemple pot ser quan
parlàvem dels set hàbits de la gent altament eficaç de Covey, vaig opinar que creia que el tercer hàbit: “pon lo
primero de primero”, creia que era el més difícil, perquè sovint volem abarcar -ho tot i ens costa prioritzar.
També vaig fer aportacions d’aquest estil més personal sobre alguns vídeos, com per exemple el vídeo que
parlava de l’emprenedoria.
I també aportacions a reflexions de les companyes.
¿ Te es facil comunicarte con los otros ? ¿Sabes esculchar? ¿Cómo respondes a las críticas ?
Si, sóc una persona força social. De fet necessito estar en constant relació amb les persones, em costa estar
sola, tot i que a vegades ho necessito. No és sempre positiu però necessito en part de la gent, ajudar,
col·laborar amb els altres per sentir-me bé. M’agrada fer-me el meu lloc entre la gent, poder confiar amb els
altres i fer-li confiança, sentint-me a prop de la gent em sento útil.
El fet de parar a escolar als altres, és un treball personal que fa uns anys vaig començar, m’adonava que era una
persona que no parava de parlar, i va arribar a un punt que em vaig veure a mi mateixa egoista, em donava la
sensació que no escoltava els altres, i em vaig decidir a fer l’exercici de no interrompre, ni fer més aportacions
quan els altres m’estaven parlant, sempre afegia alguna cosa, i vaig començar a fer-ho. Avui en dia encara he
arribat al punt de deixar parlar els altres, per moltes idees que em passin a mi pel cap, i he aconseguit fer
confiança a les persones pròximes i companys de classe. Saben que els escoltaré.
Accepto les crítiques, sempre i quant em semblin coherents i justificades, ja que sempre procuro fer crítiques
constructives, per tant m’agrada que les crítiques que em facin a mi també ho siguin. De fet una crítica
constructiva pot ajudar molt a aprendre, però una crítica negativa no té cap mena de valor per a mi, i considero
que les formes d’aquestes crítiques poden ofendre inclús a qui les rep. Per tant intento afrontar les crítiques
constructives de la millor manera possible, tot i que això no treu que en algun moment necessiti d’uns
moments per poder-ho acceptar.
¿ Cómo dirias que es tu relación con tus compañeras de seminario?
Psicopatologia Audició i Llenguatge UIC Página 2 de 5

3. Magisteri. Especialitat Audició i Llenguatge Carmen Viejo Díaz
Considero que tinc una relació cordial amb totes elles. Com és evident amb una seria de gent i tinc molt més
bona relació que amb les altres, però no tinc cap confrontació.
Per altre banda vull expressar que durant aquest any tal i com he conegut persones que feien primària i
considero que són unes bellíssimes persones, les quals estic molt contenta d’haver conegut i compartit aquesta
menció amb elles, també he tingut moments de sentir-me sola, ja que amb les tres persones que més lligam
havia fet durant els tres anys anteriors de carrera, estan fent un altre menció i m’ha costat de superar. Suposo
que també s’ajuntava amb la poca motivació que tenia per començar aquest quart any, però en algun moment
les he trobat molt a faltar.
Alhora de els grups vaig anar amb persones que ja havia treballat en alguns moments durant la carrera, però
també vaig optar per iniciar treballs amb altres noies de primària, que de primer moment em van donar bones
vibracions, la qual cosa n’estic molt contenta, perquè ha valgut la pena i segurament ha estat això el que m’ha
fet obrir la porta a relacionar-me amb les noies de primària.
En general doncs, penso que la meva relació amb el grup classe és bona. He evitat sempre els conflictes, i he
procurat fer la meva, tot i que sempre amb la predisposició d’ajudar i col·laborar.
¿ Cómo dirias que es tu relación con el/la tutor/a del seminario ?
La relació amb la tutora del seminari, ha estat una molt bona relació. Diria que una relació amb molta
confiança, i amb expectatives molt positives per ambdues parts.
Des del primer dia vaig veure que en ella un pou de coneixement, tan pel què fa a temes de continguts de la
menció d’audició i llenguatge, com per temes més emocionals, de creixement personal, d’autoconfiança en un
mateix. Segurament em guio molt per les percepcions que rebo, inclús una mica inexplicables, però em va
donar molta seguretat i confiança. Per aquest motiu m’ha estat molt senzill recorre a ella per qualsevol cosa,
perquè em donava confiança. No em vaig plantejar si aquesta confiança era mútua en cap moment, en general
no acostumo a plantejar-m’ho, però vaig rebre una gran mostra d’aquesta confiança i sobretot d’aquest
coneixement que té en motivació, en esperit, en anar a buscar l’essència de les coses i això realment m’ha fet
replantejar i agafar forces per acabar aquest quart curs.
Val a dir però que tinc la percepció que aquesta relació no s’ha basat unicament en el dia a dia de conversa i
resolució de dubtes dins de l’aula, sinó que s’ha mantingut en l’horari fora de l’aula, on hem tingut més temps
per conversar.
Per a mi ha estat una molt bona relació, de la que m’emporto una gran experiència i aprenentatge.
¿ Cúal es tu actitud general en el seminario?
Durant les sessions, la meva actitud, ha estat canviant. Tot i intentar sempre aprofitar cada un dels seminaris, i
extreure’n sempre les parts positives, he de reconèixer que he passat per un període de desmotivació, causat
una mica per cansament, pel que fa al funcionament de la facultat, el meu dia a dia personal, i algun problema
amb una professora de la universitat, em vaig veure en una desmotivació força gran, em vaig sentir
desorientada, i per un curt termini de temps, vaig baixar el meu ritme i nivell, no tenia gens clar que estava
passant. Un cop superat aquest entrebanc, considero que la meva actitud a tornat a ser positiva, amb ganes de
participar i de sentir-me útil i bé a les classes.
Veient els canvis d’actituds que he fet durant aquestes sessions, degut a la desmotivació, he vist que he de fer
un treball personal, per tal de no desmotivar-me, per no fer-me tan dèbil en els moments de confusió. Aquest
eren pocs dies de seminari i aquest entrebanc, em va fer baixar el nivell de rendiment la qual cosa em podria
portar a baixar les meves notes i els meus aprenentatges, cosa que crec que no es pot permetre a un quart de
carrera. He de treballar per tal d’arribar a tenir la capacitat de relativitzar les coses i sobretot per tal de seguir
treballant per els meus objectius, passi el que passi al meu entorn. Els factors externs no m’han de fer perdre
de vista els meus objectius.
¿Cómo te organitzas el estudio y trabajo que requiere la carrera ?
Psicopatologia Audició i Llenguatge UIC Página 3 de 5

4. Magisteri. Especialitat Audició i Llenguatge Carmen Viejo Díaz
L’organització de l’estudi i les feines que impliquen la carrera, és el tema que porto més malament, encara no
he après a organitzar el meu temps i a prioritzar les feines.
Sóc una persona molt activa socialment, estic posada en varies comissions i una associació prou important, la
qual requereix molt de temps, malgrat sigui voluntari. A més el meu horari laboral és una mica complicat,
treballo cada tarda i els caps de setmana.
Cada dia de la setmana em llevo a les 06.00h del matí i em costa molt a les 20.00h, quan plego posar-me a fer
feina.
És una mancança molt gran que tinc, la falta d’organització, i el no saber prioritzar el que realment és important
per a mi. Sovint prioritzo feines de l’associació o comissions en les que estic que la meva pròpia carrera.
Per altre banda, he detectat al llarg dels quatre anys que porto de carrera, que en les ocasions en que he pogut
anticipar-me a la feina, i treballar amb antelació, no he quedat convençuda d’allò que havia fet i a última hora
ho he remodelat tot. Sembla que només sàpiga treballar sota pressió.
També és cert, que quan es tracta dels treballs en grup no tinc tants problemes per prioritzar-los, davant altres
feines.
Faig doncs les feines una mica a les estones de migdia que tinc lliures i a les nits. Pràcticament és l’horari que
tinc per poder fer tasques de la universitat.
Segurament que s’hi m’hi dediqués més temps, deixant algunes de les altres tasques voluntàries que tinc, la
feina de la universitat em seria més planera, i em sortiria més bé. Però és una qüestió que m’he plantejat
moltes vegades, és més alguns amics m’ho han dit, però no estic convençuda que vulgui deixar altres coses per
tal de centrar-me exclusivament en la carrera universitària, ja que allò altre també ho considero part de la
meva carrera personal, el qual valoro molt.
Per tant doncs continuo desprès de quatre anys, fent les feines a les estones que trobo durant el dia. Ara el que
té de positiu això, és que quan m’hi poso no tinc temps per perdre.
¿ Cómo trabajas en equipo?
La feina en equip la faig bé.
M’organitzo millor el temps, que en la feina individual. Com ja he dit en alguna altre ocasió necessito estar en
contacta amb la gent i col·laborar, per tant els treballs en equip em son més senzills.
M’agrada fer la feina col·laborativament, ja que si ens repartim la feina, ja passa a ser una feina més individual i
no veig la globalitat del treball. De fet en els treballs que ens hem repartit la feina, més que col·laborar, sempre
he anat més tard que la resta de companys.
M’agrada poder fer una primera trobada i parlar de com ha de ser el treball i a partir d’aquí buscar, tot allò que
necessitem de forma individual. Ara bé alhora de redactar i de fer el cos del treball, m’agrada fer´-ho de forma
col·laborativa, ja que sinó és així només ho redacta un i quan ho llegeixo no trobo tant els errors. Hem sembla
bé, de seguida, perquè no he treballat allò personalment.
¿ Quieres hacer sugerencias al seminario ?
Que aquesta manera d’ensenyar és comenci a donar abans del quart any. Penso que és una forma la qual ens
ha fet pensar molt en com nosaltres volem dissenyar els treballs i les nostres feines a entregar, sense pautes,
amb total llibertat, i això no ens ho hem trobat fins a quart, i ens ha costat força en un inici, perquè, segons la
meva opinió, ens demanaves pensar, crear, cosa la qual no estem acostumats, perquè fins a dia d’avui ens ho
havien donat tot pautat.
Per tant la meva demanda és que se’ns demani crear i pensar des de primer. `Proposar aquesta filosofia a altres
professors i altres assignatures.
¿ Te ves a ti misma como una buena maestra ? ¿ Por qué?
Psicopatologia Audició i Llenguatge UIC Página 4 de 5

5. Magisteri. Especialitat Audició i Llenguatge Carmen Viejo Díaz
Si. Hem veig com una bona mestre, ja que tinc personalitat, empatia, crec fermament en les meves conviccions,
i procuro ser el màxim coherent possible. A més hi ha una cosa que valoro molt, que és el respecte i la
tolerància entre persones. Per a mi son molt important els valors que tenim com a persones, i també considero
que són pilars per l’educació.
Per altre banda també em veig com una bona mestre en quant als coneixements teòrics i metodologies que he
après al llarg dels quatre anys de carrera. Tot i que l’experiència és un grau, em veig preparada per sortir al
món laboral a aprendre encara més.
També estic contenta perquè veig que tinc moltes ganes de començar a fer nous cursos potser orientats a
temes que m’agraden més a nivell personal, com poden ser treballar les emocions, els sentiments, o d’altres no
tan personal, com creació de materials didàctics, etc i perquè no fer algun curs per investigar en metodologies
alternatives.
Paral·lelament a tot això també vull dir que tinc la necessitat de continuar el meu treball intern, per tal
d’equilibrar les emocions i poder ser així una persona coherent i conseqüent. La feina no s’acaba aquí, tot just
veig l’ inici d’un nou camí.
Cualquier otra observación que consideres necesaria
M’ha encantat fer aquest auto informe tant personal, m’ha permès posar en ordre algunes idees que tenia
escampades i posar noms a algunes sensacions.
Gràcies
Nota final cualitativa y cuantitativa
Vademecum o glosario. Notable 7.5
Plan de apoyo Notable 8
Psicopatologia Audició i Llenguatge UIC Página 5 de 5

6. Magisteri. Especialitat Audició i Llenguatge Carmen Viejo Díaz
Si. Hem veig com una bona mestre, ja que tinc personalitat, empatia, crec fermament en les meves conviccions,
i procuro ser el màxim coherent possible. A més hi ha una cosa que valoro molt, que és el respecte i la
tolerància entre persones. Per a mi son molt important els valors que tenim com a persones, i també considero
que són pilars per l’educació.
Per altre banda també em veig com una bona mestre en quant als coneixements teòrics i metodologies que he
après al llarg dels quatre anys de carrera. Tot i que l’experiència és un grau, em veig preparada per sortir al
món laboral a aprendre encara més.
També estic contenta perquè veig que tinc moltes ganes de començar a fer nous cursos potser orientats a
temes que m’agraden més a nivell personal, com poden ser treballar les emocions, els sentiments, o d’altres no
tan personal, com creació de materials didàctics, etc i perquè no fer algun curs per investigar en metodologies
alternatives.
Paral·lelament a tot això també vull dir que tinc la necessitat de continuar el meu treball intern, per tal
d’equilibrar les emocions i poder ser així una persona coherent i conseqüent. La feina no s’acaba aquí, tot just
veig l’ inici d’un nou camí.
Cualquier otra observación que consideres necesaria
M’ha encantat fer aquest auto informe tant personal, m’ha permès posar en ordre algunes idees que tenia
escampades i posar noms a algunes sensacions.
Gràcies
Nota final cualitativa y cuantitativa
Vademecum o glosario. Notable 7.5
Plan de apoyo Notable 8
Psicopatologia Audició i Llenguatge UIC Página 5 de 5