CAPACITACION DOCENTE
XO-SERVIDOR ESCUELA-PORTAL PERUEDUCA

DOCENTE FACILITADORA:
CARMEN AMELIA CUNYA PALACIOS
Hoja de ruta: Nº 01

I.

TEMA: El funcionamiento del Servidor Escuela.
Servicio de internet

II.

PLANIFICACIÓN:

CAPACIDA...
IV.

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

PROCESOS
PEDAGÓGICOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

TIEMPO

 Servidor...
ANEXO 01

DIRECTIVA Nº 27 -2012-D.UGEL.05/J.AGP/EEBR/SJL-EA
“APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN ...
ANEXO 02

INGRESO AL SERVIDOR ESCUELA DESDE LAS XO

Para ingresar al Servidor escuela debemos tener en cuenta los siguient...
ANEXO 03

INGRESO AL SERVICIO DEINTERNET MEDIANTE LAS XO
Para este procedimiento ingrese al vecindario en la que encontrar...
Una vez puesta la contraseña correcta,
aparecerá el icono que identifica el Acces
Point Soporte tal como se observa en la
...
ANEXO 04

PAGINAS RECOMENDADAS A SER VISITADAS

http://micaelaectoroeste.blogspot.com/
crtmicaela.jimdo.com
http://weducat...
Hoja de ruta: Nº 02

I.

TEMA: Registro e ingreso al portal perueduca

II.

PLANIFICACIÓN:

CAPACIDADES
Reconoce

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PROCESOS
PEDAGÓGICOS

RECURSOS
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METODOLÓGICAS

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PEDAGÓGICOS

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DESARROLLO
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METODOLÓGICAS

PROCESOS
PEDAGÓGICOS

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ANEXO 05

Ingreso al Portal perueduca

Para poder ingresar al portal perueduca y registrarse debemos:
1. En la comunidad (...
Hoja de ruta: Nº 03

I.

TEMA:

II.

PLANIFICACIÓN:

CAPACIDADES

Reconoce
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IV.

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

PROCESOS
PEDAGÓGICOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

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PROCESOS
PEDAGÓGICOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Los docentes redactan un texto haciendo uso

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ANEXO 06

Encendido de la XO

1.- Colocada la batería y puesto el cargador,
ya es hora de prender la laptop XO.

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ANEXO 07

APAGADO DE LA LAPTOP XO

1.- Al mover el mouse
al
icono
central,
aparecen las opciones
“Reiniciar” que significa...
ANEXO 09

EL DIARIO

Registra todas las actividades de la XO.

ANEXO 10

GUARDAR ACTIVIDAD EN USB

Con click sostenido arr...
ANEXO 11

COMPARTIR LA ACTIVIDAD CON EL VECINDARIO
Hoja de ruta: Nº 04

I.

II.

CAPACIDADES
Reconoce
utilidad
XOcomo
recurso
educativo.

TEMA:

PLANIFICACIÓN:

CONOCIMIENTO...
PROCESOS
PEDAGÓGICOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS



Procesamiento
de la
Información

RECURSOS

La docente fa...
ANEXO 12
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.2. CICLO GRADO SECCIÓN
1.3. PROFE...
V.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

ACCIONES
MOTIVACIÓN
Proponen las pautas para el trabajo y cuidado de las laptops
XO.
Los ...
Anexo de la sesión
01

Observan la laptop entregada y responden a las siguientes preguntas:
¿Qué observan?
¿Cómo es este o...
Anexo de la sesión
02
Elaboran un juego de memoria (sustantivo – adjetivo) con ayuda del docente en la
actividad memorizar...
Anexo de la sesión
03

FICHA PARA DESCRIPCIÓN DE OBJETOS

1.

¿Cuál es el nombre del objeto?
_____________________________...
Anexo de la sesión
04

ME AUTOEVALUÓ Y REFLEXIONO SOBRE LO QUE APRENDÍ
Nombre:
___________________________________________...
Anexo de la sesión
05

FICHA DE OBSERVACIÓN

Tema: Describimos Objetos
Fecha:

ALUMNOS

Muestra
interés y
seguridad
para a...
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  1. 1. CAPACITACION DOCENTE XO-SERVIDOR ESCUELA-PORTAL PERUEDUCA DOCENTE FACILITADORA: CARMEN AMELIA CUNYA PALACIOS
  2. 2. Hoja de ruta: Nº 01 I. TEMA: El funcionamiento del Servidor Escuela. Servicio de internet II. PLANIFICACIÓN: CAPACIDADES Reconoce CONOCIMIENTO la 1. El ACTITUD Muestra interés funcionamien en la adquisición internet como un to del de recurso Servidor conocimientos. educativo. Escuela. utilidad del nuevos INDICADORES Conoce INSTRUMENTOS el  escuela funcionamiento e Servidor importancia  XO Servidor  Internet del Escuela para el trabajo con las 2. Servicio de XO. internet Reconoce la utilidad del internet como un recurso educativo. III. LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la Sesión de Aprendizaje, los docentes de la I.E. “Micaela Bastidas” serán capaces de conocer el funcionamiento del servidor escuela e internet y su importancia en nuestras jornadas diarias con las XO.
  3. 3. IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN: PROCESOS PEDAGÓGICOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO  Servidor  Recojo de saberes previos.  Inicio La docente facilitadora da las pautas de la escuela  XO 15 min. existencia y utilidaddel servidor escuela así como  Internet del servicio de internet existente en la I.E.  Procesamient o de la  Información    Término La facilitadora dará a conocer en primer lugar la Directiva que norma el funcionamiento del CRT/ AIP emanada por el MED a través de la Dirección General de Tecnología Educativa. La facilitadora entregará una copia con las funciones que le competen al docente de aula. (anexo 01) La facilitadora enseñará a los docentes los pasos para ingresar al servidor escuela haciendo uso de las XO. (anexo 02) La facilitadora enseñará a los docentes cómo ingresar y hacer uso del servicio de internet a través del uso de las XO. (anexo 03) La facilitadora entregará a los docentes una ficha donde se registran algunas páginas Web sugeridas a usar en su labor diaria. (anexo 04) V. 55 min. 15 min.  Ficha infor mati va TEMPORALIZACION Martes09 y viernes 12 de abril 2013. VI.  Servi dor escuela  XO  Inter net  Ficha informativa LINKOGRAFÍA:  DIRECTIVA Nº 27 -2012-D.UGEL.05/J.AGP/EEBR/SJL-EA CARMEN CUNYA PALACIOS DOCENTE RESPONSABLE AIP I.E. MICAELA BASTIDAS – PIURA
  4. 4. ANEXO 01 DIRECTIVA Nº 27 -2012-D.UGEL.05/J.AGP/EEBR/SJL-EA “APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LAS AULAS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y DE CENTROS DE RECURSO TECNOLÓGICOS, EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE LA UGEL 05, ATENDIDA POR LA DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (DIGETE)-2012” 6.9 DE LAS FUNCIONES DE DOCENTE DE AULA O AREA QUE HACE USO DE LAS TIC EN LAS SESIONES DE CLASE. 6.9.1 Deberá coordinar con el Docente del AIP y/o CRT con anterioridad a la clase, en la elaboración de la sesión, ficha de actividad o material educativo a emplear. 6.9.2 Entregar la sesión de clase visada por el director o sub director, al docente responsable del AIP/CRT antes de ingresar con sus estudiantes. 6.9.3 Deberá desarrollar la sesión de clase en coordinación con el docente de AIP y/o CRT, de ningún modo enviar a los estudiantes solos ni dejar que otro docente desarrolle la clase, teniendo en cuenta las horas efectivas. 6.9.4 Insertar los diversos recursos TIC en sus instrumentos de gestión pedagógicos: programaciones, unidades y sesiones. 6.9.5 Cuando se emplea el Internet, las direcciones URL deben ser precisas, y en caso de los videos de YOU TUBE descargarlos, esto implica que el docente debe haber revisado con anticipación y no debe ser producto de una improvisación. 6.9.6 La hora de acceso al AIP y/o CRT no es para uso de la enseñanza de computación; sino que debe desarrollarse actividades pedagógicas de acuerdo a la programación curricular y en todas las áreas según el DCN.
  5. 5. ANEXO 02 INGRESO AL SERVIDOR ESCUELA DESDE LAS XO Para ingresar al Servidor escuela debemos tener en cuenta los siguientes pasos: 1. Presionamos el botón de la comunidad (3º parte superior izquierda en el teclado). 2. Ubicamos el ícono del CRT (círculo marrón). 3. Hacemos clic en conectar. 4. Si nos pide una clave digitamos apmedadmin. 5. Aceptamos. 6. El ícono aparece entre paréntesis.
  6. 6. ANEXO 03 INGRESO AL SERVICIO DEINTERNET MEDIANTE LAS XO Para este procedimiento ingrese al vecindario en la que encontrará, a todos los usuarios conectados, las tres posibles mallas de conexión (Malla 1, 6 y 11) y dispositivos de conexión a internet que son los Acces Point. Esta es la pantalla que se conoce como vecindario, se ingresa presionando el icono con 8 puntitos que está en el teclado. En esta imagen podemos visualizar una de las tres mallas, En la imagen muestra la malla 1 (Ad-hoc Network 1) como conectada. Debe conectarse al Access Point que en este caso tiene el nombre Soporte, haciendo clic al círculo con este nombre. Luego aparecerá una ventana en la que le pedirá la contraseña, para conectarse con ese Acces Point tiene que saber laclave, el de la imagen es ASCII que le permita colocar un máximo de 13 caracteres
  7. 7. Una vez puesta la contraseña correcta, aparecerá el icono que identifica el Acces Point Soporte tal como se observa en la siguiente. Haga clic y espere que cargue el navegador Este es la imagen que observará siempre que se ingrese a la actividad Navegar. A partir de este instante podrá navegar e ingresar a las páginas de su interés, por ejemplo. http://www.google.com.pe
  8. 8. ANEXO 04 PAGINAS RECOMENDADAS A SER VISITADAS http://micaelaectoroeste.blogspot.com/ crtmicaela.jimdo.com http://weducativas.blogspot.com/2011/09/curiosikid.html http://www.juntadeandalucia.es www.wikisaber.es Portal educativo fundamentado en la enseñanza y el aprendizaje colaborativos. Gratuito y pensado para todos los cursos de enseñanza. www.educar.org Portal Educativo Iberoamericano y Latinoamericano. Ejercicios, campus virtual, comunidades virtuales de aprendizaje, foros, contenidos, área docente. www.supersaber.com Portal educativo para estudiantes de Educación Infantil y Primaria: juegos para aprender, recursos didácticos curriculares, concursos, ayuda para tareas, ... www.escolar.com El primer sitio en español con contenidos, ejercicios, videos y actividades destinadas a alumnos de 9 a 16 años. www.pe.kalipedia.com Enciclopedia online y gratuita de ayuda al estudio y conocimiento con contenidos de geografía de Perú, historia de Perú, lengua, literatura, conocimiento del medio ambiente… www.icarito.cl Icarito es un portal educativo chileno y uno de los más importantes en el mundo de habla hispana. Dirigido a estudiantes de enseñanza básica... www.perueduca..pe Portal Educativo del Perú. Recursos Educativos, herramientas, servicios y contenidos digitales para docentes, estudiantes, directivos, investigadores, familia. www.profes.net comunidades de profesores de infantil, primaria y secundaria. www.elhuevodechocolate.com Página para niños que pretende difundir el folclore infantil en cualquiera de sus facetas: cuentos, costumbres, tradiciones, refranes, romance, …
  9. 9. Hoja de ruta: Nº 02 I. TEMA: Registro e ingreso al portal perueduca II. PLANIFICACIÓN: CAPACIDADES Reconoce CONOCIMIENTO ACTITUD la Portal del Muestra del MINEDU y en la adquisición portal internet como un perueduca de INSTRUMENTOS MINEDU. utilidad interés INDICADORES nuevos Conoce el del  Servidor escuela conocimientos. educativo. Seregistra e  XO ingresa recurso el  Internet en portal perueduca. III. LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la Sesión de Aprendizaje, los docentes de la I.E. “Micaela Bastidas” serán capaces de registrarse e ingresar al portal del MINEDU y perueduca. IV. PROCESOS PEDAGÓGICOS Inicio DESARROLLO DE LA SESIÓN: DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Recojo de saberes previos.  La docente facilitadora da las pautas de cómo ingresar al internet a través de las XO. (ficha) RECURSOS TIEMPO  Servidor escuela  XO  Internet 15 min.
  10. 10. PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Procesamiento  de la  Información Pasos para ingresar al portal del MINEDU. Pasos para ingresar y registrarse en el portal del perueduca (anexo 05) TIEMPO  Servidor escuela  XO  Internet  Ficha informativa 55 min.
  11. 11. PROCESOS PEDAGÓGICOS DESARROLLO DE METODOLÓGICAS  ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Los docentes ingresarán a su cuenta y exploraran las diferentes secciones del portal. VIDEOCONFERENCIAFOROPORTADA AULAS VIRTUALESAPRENDIZAJES RECURSOS EDUCATIVOSDEPARTE PERFIL DOCENTE DETALLES DE LA ACTIVIDAD 15 min. 2 ENTRADAS EN EL FORO 1 ENTRADAS DE BLOG  Servidor escuela  XO  Internet CORREO Término MI BLOG MIS GRUPOS 96 puntos DESARROLLO PROFESIONAL HÉROES CON ESCUELA Invitar[+] Tienes 4 amigos. Ver más Buscar amigos
  12. 12. DESARROLLO DE METODOLÓGICAS PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO IDEAS PENSADORES DE PESO Una encuesta online de la prestigiosa revista Prospect ha elegido a los 65 pensadores más influyentes y relevantes del mundo contemporáneo. Biólogos, psicólogos, físicos y economistas y filósofos entre los 10 primeros. + ver más Término PUBLICACIONES MAESTRO DE MAESTROS Fondo Editorial del Congreso de la República publica discursos parlamentarios del educador puneño José Antonio Encinas. + ver más Término V.  Servidor escuela  XO  Internet   XO Internet 15 min. 15 min. TEMPORALIZACION Sábado 18 de mayo 2013. VI. LINKOGRAFÍA:  http://www.minedu.gob.pe/  http://www.perueduca.pe CARMEN CUNYA PALACIOS DOCENTE RESPONSABLE AIP I.E. MICAELA BASTIDAS – PIURA
  13. 13. ANEXO 05 Ingreso al Portal perueduca Para poder ingresar al portal perueduca y registrarse debemos: 1. En la comunidad (tercer botón del teclado) buscar el ícono del CRT (círculo marrón) 2. Conectar (hacer clic) cuando aparece entre paréntesis ya estamos conectados. 3. Presionar botón el 5° botón para ir al sugar. Ir al ícono del navegador (mundo) y dar clic en iniciar. 4. Buscar minedu desde google o www.minedu.gob.pe. 5. Una vez ingresado al portal del ministerio buscar el ícono del portal de perueduca (lado derecho de la pantalla). 6. En este portal podremos registrarnos ingresando los datos que nos solicitan.
  14. 14. Hoja de ruta: Nº 03 I. TEMA: II. PLANIFICACIÓN: CAPACIDADES Reconoce utilidad la del internet como un Conociendo las XO CONOCIMIENTO 1. Encendido y ACTITUD INDICADORES Muestra interés Conoce apagado de la en la adquisición de algunas  maneja XO INSTRUMENTOS y Servidor escuela  recurso 2. El diario nuevos funciones educativo. 3. Guardar un conocimientos. XO generales de documento las 4. Guardar un Laptop XO. documento en la USB 5. Compartir las actividades III. LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la Sesión de Aprendizaje, los docentes de la I.E. “Micaela Bastidas” serán capaces de conocer el funcionamientode algunas funciones generales de las Laptop XO.
  15. 15. IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN: PROCESOS PEDAGÓGICOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  La docente facilitadora entregará a cada TIEMPO Recojo de saberes previos.  Inicio RECURSOS 15 min. docente una XO.   docente una XO para seguir el procedimiento dor de encender y apagarla de manera correcta. escuela (anexos 06 y 07)  La docente facilitadora entregará a cada  Los docentes explorarán el diario de la XO utilizada en ese momento. (anexo 08)  La docente facilitadora dará las pautas para guardar una información trabajada en alguna de las actividades de la XO (anexo 09); así Procesamiento mismo cómo guardar su información en un USB. (anexo 10) de la  La facilitadora dará a la manera de cómo los docentes pueden invitar a sus compañeros a Información ser amigos y poder compartir una actividad a través del vecindario con las xo. (anexo 11) Servi XO 55 min.
  16. 16. PROCESOS PEDAGÓGICOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Los docentes redactan un texto haciendo uso  15 min. dor compañeros. Término TIEMPO de la actividad escribir y lo comparten con sus  RECURSOS escuela  V. Servi XO TEMPORALIZACION Viernes 24 de mayo de 2013. VI. LINKOGRAFÍA:  http://www.minedu.gob.pe/  http://www.perueduca.pe CARMEN CUNYA PALACIOS DOCENTE RESPONSABLE AIP I.E. MICAELA BASTIDAS - PIURA
  17. 17. ANEXO 06 Encendido de la XO 1.- Colocada la batería y puesto el cargador, ya es hora de prender la laptop XO. 2.- La laptop XO viene cerrada. Para abrirla hay que levantar las antenas, y para poder encenderla es necesario doblar las antenas hacia delante, tal como se muestra en la imagen. 3.- Luego levantar la parte superior, sujetando la base. 4.- La forma de trabajar con la laptop XO es como se muestra en la imagen. Ya está lista para que pueda ser encendida. 5.- Presione el botón de encendido y se encenderá la luz verde del encendido.
  18. 18. ANEXO 07 APAGADO DE LA LAPTOP XO 1.- Al mover el mouse al icono central, aparecen las opciones “Reiniciar” que significa reiniciar la laptop XO y la opción “Apagar” para apagarla. 2.- Esperar que la laptop XO se apague por completo. Luego regresar las antenas hacia atrás y cerrarla. Al momento de cerrar deberá sonar un clic. ANEXO 08 GUARDAR UN DOCUMENTO Antes de guardar una actividad usted puede cambiar su nombre en el cuadro de texto (Registrar actividad). Esta pestaña se encuentra en la interfaz gráfica en la parte superior izquierda. Para guardarlahaga click en el ícono Guardar. Así mismo, muchas de las actividades se pueden ejecutar en forma privada o compartida con otros usuarios de la malla. [Compartir con mi entorno o vecindad]. Cada actividad tiene el ícono Stop (Detener) Al hacer click en este ícono, se cierra la actividad.
  19. 19. ANEXO 09 EL DIARIO Registra todas las actividades de la XO. ANEXO 10 GUARDAR ACTIVIDAD EN USB Con click sostenido arrastramos el icono de la actividad a la USB.
  20. 20. ANEXO 11 COMPARTIR LA ACTIVIDAD CON EL VECINDARIO
  21. 21. Hoja de ruta: Nº 04 I. II. CAPACIDADES Reconoce utilidad XOcomo recurso educativo. TEMA: PLANIFICACIÓN: CONOCIMIENTO la delas un Sesión de aprendizaje usando las XO. III. LOGRO Sesión de aprendizaje usando las XO. ACTITUD INDICADORES Muestra interés en la adquisición de nuevos conocimientos. INSTRUMENTOS Desarrolla una sesión de aprendizaje haciendo uso de las XO. DE   Servidor escuela XO APRENDIZAJE: Al finalizar la Sesión de Aprendizaje, los docentes de la I.E. “Micaela Bastidas” serán capaces de desarrollar una sesión de aprendizaje haciendo uso de las XO. IV. PROCESOS PEDAGÓGICOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS   Inicio DESARROLLO DE LA SESIÓN: RECURSOS Recojo de saberes previos. La docente facilitadora da las pautas de para  Servidor desarrollar una sesión de aprendizaje con los escuela educandos haciendo uso de las XO.  XO TIEMPO 15 min.
  22. 22. PROCESOS PEDAGÓGICOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Procesamiento de la Información RECURSOS La docente facilitadora procede alaejecución de la sesióndesarrollando los diversos momentos de la misma.   Término Los docentes seguirán el desarrollo de la sesión participando de manera activa dando sus aportes personales. Los docentes presentas sus producciones desarrolladas en la jornada. VII.  XO 55 min. 15 min. TEMPORALIZACION Sábado 01 de junio 2013. VIII.  XO  Ficha informativa  Proyector  Ecram  Laptop docente TIEMPO BIBLIOGRAFÍA:  Sesión de aprendizaje desarrollada. CARMEN CUNYA PALACIOS DOCENTE RESPONSABLE AIP I.E. MICAELA BASTIDAS – PIURA
  23. 23. ANEXO 12 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.2. CICLO GRADO SECCIÓN 1.3. PROFESOR 1.4. DIRECTOR 1.5. FECHA II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Descripción de objetos” III. UNIDAD DIDÁCTICA: IV. ÁREA CURRICULAR: Comunicación COMP CONOCIMIENTO INDICADOR ACTITUDES CAPACIDAD 1. 1.2.Incorpora en sus descripciones las características de objetos de su entorno utilizando oraciones claras y ordenadas mostrando confianza y seguridad en sí mismo. Descripciones: Característic as físicas de objetos. 1.2.1.- Describe  objetos en forma su turno para hablar.  oral y libre. Respeta Muestra interés y seguridad para al leer descripciones de objetos. 3. 3.1.Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propósito y mensaje; así como identificando los pasos necesarios para la construcción de un texto. Crea descripciones de objetos.  3.1.1.-Crea descripciones objetos de utilizando adecuadamente su estructura interna y externa. Tiene entusiasmo y alegría al producir sus descripciones objetos. de
  24. 24. V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: ACCIONES MOTIVACIÓN Proponen las pautas para el trabajo y cuidado de las laptops XO. Los responsables de grupo distribuyen las laptops para cada estudiante. Observan la laptop entregada y responden a las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Cómo es este objeto? ¿Qué colores tiene? ¿Qué partes tiene? ¿De qué material está diseñado? ¿Para qué sirve este objeto? ¿Las preguntas anteriores me sirvieron para? Descubren el tema: “Describimos Objetos” y responden a la siguiente pregunta ¿Qué otro objetos podremos describir? BÁSICO Copian en su cuaderno el nombre del tema: “Describimos objetos” Leen el texto de su libro de Comunicación 3, Pág. 115. ANEXO 01. Responden a las siguientes preguntas: ¿De quién o qué se trata el texto leído? ¿Si imagino el texto leído se parecerá a la ilustración presentada? Identifican que tipo de palabras son las resaltadas en el texto leído. Mencionan otros adjetivos empleados para la creación de textos descriptivos. Elaboran un juego de memoria con la actividad MEMORIZAR (sustantivo - adjetivos) usando la laptop XO. ANEXO 02. PRACTICO Capturan, a través de la actividad GRABAR, un objeto de su entorno. Describen el objeto capturado respondiendo a la ficha de preguntas formuladas por el docente ¿Cuál es el nombre del objeto? ¿De qué material es? ¿Para qué sirve? ¿Qué forma tiene? ¿Qué colores presenta? ¿Qué contextura tiene? ANEXO 03. Copian las respuestas en el actividad ESCRIBIR. Escriben 5 adjetivos empleados para la descripción de su objeto en la actividad HABLAR de laptop XO. EVALUACIÓN La evaluación se dará durante el proceso a través de una ficha de observación. ANEXO 05 Responden a la ficha de metacognición y autoevaluación presentada por el docente. EXTENSIÓN Transcriben su descripción a su cuaderno de trabajo y dibujan el objeto capturado. RECURSOS TIEMPO Libro de Comunicación Laptop XO 15’ Cuaderno de Trabajo Plumones y pizarra Cuaderno de Trabajo Libro de Comunicación 25’ Laptop XO Laptop XO Hojas impresas Cuaderno de trabajo 40’ Laptop XO Lista de cotejos. Cuaderno de Trabajo, colores 5’ 5’
  25. 25. Anexo de la sesión 01 Observan la laptop entregada y responden a las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Cómo es este objeto? ¿Qué colores tienen? ¿Qué partes tiene? ¿De qué material está diseñado? ¿Para qué sirve este objeto? ¿Las preguntas anteriores me sirvieron para?
  26. 26. Anexo de la sesión 02 Elaboran un juego de memoria (sustantivo – adjetivo) con ayuda del docente en la actividad memorizar de la laptop XO. DESCRIPCIÓN DE OBJETOS Para describir un objeto se siguen los siguientes pasos: 1. Respondemos a las preguntas de: ¿Qué es? ¿Qué partes tiene? ¿Para qué sirve? 2. Unimos las repuestas empleando los conectores aditivos: ADEMÁS, TAMBIÉN y ASIMISMO. 3. Usamos adjetivos calificativos en nuestra descripción. 4. Elaboramos nuestro primer borrador y leemos para revisar la coherencia
  27. 27. Anexo de la sesión 03 FICHA PARA DESCRIPCIÓN DE OBJETOS 1. ¿Cuál es el nombre del objeto? _______________________________________________________________ 2. ¿De qué material es? _______________________________________________________________ 3. ¿Para qué sirve? _______________________________________________________________ 4. ¿Qué forma tiene? _______________________________________________________________ 5. ¿Qué colores presenta? _______________________________________________________________ 6. ¿Qué contextura tiene? _______________________________________________________________ 7. ¿Qué partes tiene? _______________________________________________________________
  28. 28. Anexo de la sesión 04 ME AUTOEVALUÓ Y REFLEXIONO SOBRE LO QUE APRENDÍ Nombre: ___________________________________________________________ INSTRUCCIÓN: Marca con aspa () la respuesta correcta 1. ¿CÓMO ME SENTÍ DURANTE LA CLASE? 2. ¿ME GUSTÓ LA CLASE DESARROLLADA? SI ( ) NO ( ) POCO ( ) ) POCO ( ) 3. ¿PARTICIPÉ EN LA CLASE? SI ( ) NO ( 4. ¿ESTUVE ATENTO A LAS INDICACIONES DEL PROFESOR? SI ( ) NO ( ) POCO ( ) 5. ¿LO QUE HA DESARROLLADO EL PROFESOR YA LO SABÍA? SI ( ) NO ( ) POCO ( ) ) POCO ( ) 6. ¿APRENDÍ HOY ALGO NUEVO? SI ( ) NO ( 7. ¿QUÉ APRENDÍ HOY? _____________________________________________________________ 8. ¿PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE APRENDÍ HOY? _____________________________________________________________
  29. 29. Anexo de la sesión 05 FICHA DE OBSERVACIÓN Tema: Describimos Objetos Fecha: ALUMNOS Muestra interés y seguridad para al leer descripciones de objetos. S A V N Reconoce característ icas básicas de objetos a través de los sentidos. S A N V Expresa en forma clara las características de objetos. Leyenda: S= siempre; AV = a veces; N= nunca S A V N Selecciona preguntas relevantes para escribir su descripción. S A V N Emplea los conectores aditivos: también y además con coherencia en su descripción. S A N V Elabora su primer borrador de la descripció n de objetos. S A V N

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