1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE BELLAS ARTES
ESCUELA DE ARTE TEATRAL
PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA
Datos Generales
Denominación de la asignatura: Expresión Corporal II (Teat, 210 B
Departamento: Bellas Artes
Código: Teat 210B
Semestre : Segundo Semestre
Modalidad : Presencial
Créditos: 3
Horas: Totales 80 Teóricas 16 Prácticas 64
Laboratorio 0
Pre-requisitos: Expresión Corporal I (Teat 210a) Actuación Teatral II(Teat 220ª.Teat.221a )
Profesoras (as) Guadalupe Romero.
I. Justificación: Esta asignatura es necesaria para continuar con el trabajo corporal de la destrezas, habilidad, y armonía del
cuerpo para expresar los gestos y mímicas que en la actuación se comprendida.
I. Descripción: La metodología del curso se centra en la realización de los ejercicios de entrenamientos corporal dirigidos basados
en la metodología y técnicas de Grotowski. El estudiante realiza, demuestra el conocimiento de los ejercicios, la secuencias, su
relación con los elementos con los elementos a través de la ejecución corporal, y el tutor valora, orienta y observa aciertos y
debilidades de tales ejercicios.
II. La evaluación de los aprendizajes se compondrá de evaluaciones diagnósticas, formativas y Sumativa. Por medio de
exámenes, trabajos en grupo, participación general, demostración de ejercicios físicos, y de calentamientos asignados,
asistencias a clase y seguimiento personalizado a través de las tutorías
El curso otorga tres créditos en un total de cinco (5) horas semanales, una (1) hora teórica y cuatro(4) horas de práctica, para un
total de ochenta horas(80) semestrales,.

2. El programa contará con cuatro (4) módulos:
Módulo 1: El trabajo del actor, tiempo, espacio y elementos corporales.
Módulo 2: El trabajo del actor y su creación de personajes tipos creados de la observación diaria.(Grotowski).
Módulo 3: Los malabares y la acrobacia como elementos de la práctica corporal.
Módulo 4: La fuerza escénica, energía, triangulación en los textos escénicos.
Competencias :
Genéricas :
Capacidad de aplicar los conocimientos en prácticas.
Capacidad de investigación.
Habilidad para trabajar en forma autónoma.
Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
Habilidades interpersonales.
Compromiso con la calidad.
Específicas
Diseña una rutina de calentamiento.
Entrena su cuerpo, voz y sistema psicofísico. comúnmente para perfeccionar su potencial .interpretativo.
Utiliza las técnicas de actuación apropiadas.
Toma notas del director (instructor) y las incorpora a la actuación del personaje.
Desarrolla y potencia la capacidad y habilidad para el tratamiento e integración de los lenguajes artístico.
Se preocupa por superar sus resistencias interpretativas.
Metodología: el curso consistirá
Bibliografía Especializada
Grotowski Jerzy. Hacia un teatro pobre. México: Siglo veintiuno editores 1981

3. Objetivos Específicos Modulo N°1 Estrategias
Didácticas
(actividades)
Técnicas Recursos Evaluación
 Prepara una rutina de
calentamiento.
 Presenta en el espacio
escénico el uso de los
elementos corporales.
 Demuestra como actor
el tiempo y espacio en
una secuencia rítmica
corporal.
1, El trabajo del actor,
de stanislavsky,
grotoswki, artaud
tiempo, espacio y
elementos corporales.
Tierra
Sol
Aire y agua.
Sonido, luz,
sentimientos y
sentidos.
Rito teatral
Rítmica teatral.
1, Ejercicios de
calentamiento
corporal, usando
los tres niveles
alto, medio y bajo.
2, Observación y
aplicación de
secuencia de
movimientos
fuertes y suaves.
3, Aplicación de
figuras corporales
utilizando tiempo y
espacio a través de
un rito teatral.
4, Utilización del
ritmo corporal en
un espacio
escénico.
El docente a
través de
palmadas
marcará sonidos
fuertes como
indicación para la
ejecución de
movimientos.
.Ejecutar
ejercicios donde
muestren
movimientos
fuertes y suaves
usando los
elementos de
tierra , sol, agua y
aire.
.Trabajos
grupales donde
muestren una
ejercitación
corporal
determinada por
el tiempo y
espacio.
Ropa de trabajo.
Programa de la
Asignatura.
Trabajos
realizados.
Diagnóstica:
 Preparación de
rutinas de
calentamiento.
 Preguntas.
 Asistencia a las
sesiones.
Formativo:
 Asignación de
trabajos.
individuales.
 Ensayos de las
rutinas y
aplicaciones
del trabajo del
actor.
 Demostración
de figuras
corporales
utilizando el
tiempo en un
rito teatral.

4. Objetivos Específicos Modulo N°2 Estrategias Didácticas
(actividades)
Técnicas Recursos Evaluación
 Presenta en el espacio
escénico la creación de
personajes tipos.
 Demuestra creatividad a
través de una
elaboración secuencial
de un fichero resaltando
la creación de
personajes tipos.
1,El trabajo del actor y
su creación de
personajes tipos
creados de la
observación diaria.
(Grotowski)
- Entrenamiento del
actor.
- Observación de
personajes tipos o
populares.
.
1. Ejercicios de
preparación corporal
con técnica
Grotowkiana.
2. Realizarán secuencia
de movimientos
utilizando elementos
como fuga, choque,
caída.
3. Confeccionarán 10
fichas donde marcarán
personajes de
diferentes formas.
El docente a través de 2
palos de madera de 18
pulgadas de largo lo usará
como técnica de sonidos
para la ejecución de los
movimientos corporales
de los alumnos.
Con la utilización de los
palos de madera dara
indicación para la
utilización de elementos
corporales, a través de
esto el alumno solo se
limitara a escuchar el
sonido fuerte, suave ,
rápido, para la ejecución
de los mismos.
.Ropa de trabajo.
Programa de la
Asignatura.
.Trabajos
realizados .
.Fichero.
Diagnóstica:
 Preguntas.
 Asistencia a las sesiones.
 Proceso de la creación de
ejercicios corporales
 Proceso y creatividad de la
creación y utilización de
los elementos corporales.
Formativo:
 Asignación de trabajos.
individuales.
 Ensayos de las rutinas y
aplicaciones del trabajo del
actor.
 Demostración de los
personajes tipos.
Sumativa
 Presentación individual y
grupalmente una rutina
corporal sobresaltando el
trabajo del actor.
 Presentación individual
y grupalmente una
rutina corporal
sobresaltando el trabajo
del actor.

5. Objetivos Específicos Modulo N°3 Estrategias
Didácticas
(actividades)
Técnicas Recursos Evaluación
 Representa en el
espacio escénico
una secuencia de
acrobacias y
malabares.
 Demuestra
creatividad y
originalidad en
grupo sobre las
acrobacias.
1, Los malabares y la
acrobacia como
elementos de la práctica
corporal .
-Técnicas de malabares y
acrobacias( bolas,
argollas)
-Práctica acrobática.
-Escena acrobática.
1, Preparación de
Ejercicios de
calentamiento
corporal.
2, Observación de
acrobacias
sencillas como
(volteretas parada
de mano,
equilibrio) y de
malabares (bolas,
argollas).
3, ensayo en grupo
de acrobacias y
malabares .
4,maracarán
escena
incorporando
acrobacias y
malabares junto
con música de su
agrado.
-A través de
música rítmica
marcarán
secuencia para
su rutina de
ejercicios.
- utilizarán
colchonetas y
bancos para la
realización de
volteretas y
acrobacias.
- utilizarán tres
bolas de tamaño
pequeña y tres
argollas para los
ejercicios de
malabares.
-Programa de la
asignatura.
-Trabajos
realizados.
-Grabadora.
-Bolas chicas,
argollas.
-Bancos de
diferentes
niveles.
-Colchonetas
Diagnóstica:
 Preparación de
rutinas de
calentamiento.
 Utilización de
los materiales
 Asistencia a las
sesiones.
Formativo:
 Ensayos en
grupo e
individual de
los malabares.
 Práctica de las
acrobacias con
la música.

6. Objetivos Específicos Modulo N°4 Estrategias Didácticas
(actividades)
Técnicas Recursos Evaluación
 Demostración de
una triangulación
escénica a través de
puntos clave para la
creación y
proyección.
 Representa una
escena utilizando la
fuerza escénica
energía y
triangulación.
1, La fuerza
escénica, energía,
triangulación en
los textos
escénicos.
-creación escénica
la fuerza y
construcción con
elementos reales y
ficticios.
1, secuencia de ejercicios
de calentamiento
( tronco, piernas, cabeza).
2, observación y
aplicación de pequeños
montajes donde apliquen
la fuerza corporal sin
texto y con texto.
3, aplicación de la fuerza
corporal con objetos
reales y sin ellos.
4, ensayo en grupo
incluyendo un objeto para
la marcación de una
triangulación.
5, incorporación de texto
tanto para la fuerza
escénica como para la
triangulación
-A través de una
musica con tonos
altos y bajos
marcarán
secuencia de
ejercicios
corporales.
- A través de
elementos reales
tales como sillas
mesas, librero,
bancos, etc. Lo
usarán como
apoyo para mostrar
fuerza escénica y
triangulación.
-Programa de la
asignatura.
-Trabajos
realizados
- Grabadora
-Elementos
(Sillas, mesas,
tazas, platos,
bancos etc)
Diagnóstica:
 Preparación de rutinas de
calentamiento con música.
 Ensayos grupales.
Formativo:
 Ensayos de las rutinas y
aplicaciones del trabajo
del actor malabares
acrobacias y fuerza
escénica.
Sumativa
 Demostración en grupo
(total) la secuencia de la
rutina de calentamiento
acompañado de música.
 Presentación en grupo de
tres una escena
mostrando los malabares
y fuerza escénica con
coherencia y creatividad
Presentación en grupo
de tres una escena
mostrando los malabares
y fuerza escénica con
coherencia y creatividad