TALLERES DE SUPERACIÓN III PERIODO

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TALLERES DE SUPERACIÓN III PERIODO

  1. 1. TALLER DE SUPERACION BIOLOGIA 6º III PERIODO 1. Lee con atención las siguientes afirmaciones e identifica sin son verdaderas (V) o falsas (F). a. Los organismos quimioautótrofos realizan la fotosíntesis. ( ) b. Las sustancias nutritivas ingresan a la célula por el citoplasma. ( ) c. Todos los organismos realizan la función de nutrición. ( ) d. La respiración hace parte del proceso de nutrición ( ) e. Durante el proceso de nutrición hay eliminación de desechos ( ) 2. Clasifica los siguientes alimentos en constructores, reguladores y energéticos. 3. Dibuja la arcada dental humana y señala en ella los dientes incisivos, caninos, premolares y molares 4. Responde a. ¿En que órganos del sistema digestivo se produce la digestión? b. ¿que ocurre con los nutrientes que son absorbidos en el intestino delgado? c. ¿en que segmento del tubo digestivo finaliza la digestión de carbohidratos y la digestión de proteínas? CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN “FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL” RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004 PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004 CÓDIGO: GAC-POR 01 GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014 TALLER SUPERACION BIOLOGIA 6º VERSIÓN 01 PAG 1 de 40
  2. 2. 5. Relaciona los términos a. Quimo ____ masa homogénea que se forma Como resultado de las Transformaciones que sufre el Alimento en la boca. b. Bolo alimenticio ____ sustancia que se forma por la Acción de los jugos digestivos Secretados por el páncreas y el Hígado, y por las enzimas del Intestino delgado sobre el Quimo. c. Quilo ____ sustancia que se forma por la Acción de los jugos gástricos Sobre el bolo alimenticio. 6. Elabora de manera muy creativa con el material que prefieras el sistema digestivo. 7. Representa por medio de caricaturas o historietas el proceso de respiración a nivel celular. 8. En un octavo de cartulina elabora un esquema del sistema respiratorio humano para que señalen, con color azul el recorrido que sigue el aire en el proceso de inhalación, y con el color rojo, el recorrido que sigue el aire en el proceso de inhalación. 9. Elabora un folleto sobre los efectos del consumo de cigarrillo o el tabaquismo en el sistema respiratorio. 10.Responde a. ¿en que se diferencia el sistema respiratorio de las aves y de los mamíferos? b. ¿Qué sucedería si el dióxido de carbono se acumulara en tus células?
  3. 3. TALLER DE SUPERACION QUIMICA 6º III PERIODO 1. Escribe falso (F) o verdadero (V) en las siguientes afirmaciones. a. Los no metales son elementos químicos que representan alta conductividad eléctrica. ( ) b. El agua es un ejemplo de sustancias puras ( ) c. Las mezclas son as sustancias mas abundantes de la naturaleza ( ) d. La crema de afeitar es un ejemplo de mezcla homogénea ( ) e. Los metales son ejemplos de compuestos ( ) 2. Plantea métodos de separación para las siguientes mezclas a. Sal, azufre y limadura de hierro b. Mercurio, agua y aceite c. Frijoles y arroz d. Arena y gravilla e. Sal y agua f. Agua y aceite g. Café y agua 3. Explica cada uno de los métodos de separación de mezcla representados en las imágenes. CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN “FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL” RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004 PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004 CÓDIGO: GAC-POR 01 GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014 TALLER SUPERACION QUIMICA 6º VERSIÓN 01 PAG 3 de 40
  4. 4. TALLER DE SUPERACION FISICA 6º III PERIODO 1. Ubica en la siguiente imagen: resistencia, punto de apoyo y fuerza. 2. COMPLETA a. Las ____________________ se clasifican en simples y ______________________ b. Las máquinas______________ están formadas por muchas _____________________ c. Las máquinas ______________están formadas por una sola pieza o por pocas__________ 3. Separa las maquinas compuestas del siguiente listado:  Estufa eléctrica  Martillo  Reloj  Pinzas  Camión  Tijeras 4. Escriba un resumen de cinco renglones sobre la historia de las máquinas 5. Escriba tres ventajas al utilizar la máquinas CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN “FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL” RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004 PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004 CÓDIGO: GAC-POR 01 GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014 TALLER SUPERACION FISICA 6º VERSIÓN 01 PAG 4 de 40
  5. 5. 6. Los elementos de una máquina son: __________________________________________________________ 7. . Defina que es una máquina 8. .Cuales son los tipos de máquinas 9. Del siguiente listado separa las máquinas simples:  Destornillador  Cuchillo  Grúa  Alicate  carretilla
  6. 6. TALLER DE SUPERACION BIOLOGIA 7º III PERIODO 1. Complementa la siguiente información con la ayuda del banco de palabras que se te presenta. a. El ___________________ nos permite movernos o trasladarnos de un lugar a otro y está construido a su vez por otros sistemas: el _________ y el _________. b. El ___________________ sostiene al cuerpo, protege órganos vitales y se mueve con los músculos. Lo forman los ___________, que se unen mediante _________ y ____________. c. El ___________________ está integrado por ______________, que se unen a los huesos por medio de los _____________. Cuando los músculos y los tendones se contraen y estiran, producen el movimiento del cuerpo. d. Para que el sistema locomotor funcione es necesaria la participación del sistema ____________. Muscular Sistema óseo Sistema muscular Huesos Ligamentos Tendones Músculos Sistema locomotor Óseo Articulaciones Movimientos voluntarios Cerebro Sistema nervioso Impulsos nerviosos ¡Buena suerte! 2. Observa las siguientes imágenes y escribe el sistema del cuerpo al que Pertenecen. _____________ ______________ CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN “FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL” RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004 PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004 CÓDIGO: GAC-POR 01 GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014 TALLER SUPERACION BIOLOGIA 7º VERSIÓN 01 PAG 6 de 40
  7. 7. 3. Lee y analiza el siguiente texto y escribe las principales ideas. EL SISTEMA ÓSEO El esqueleto constituye la parte pasiva del sistema locomotor. El sistema óseo está formado por un conjunto de estructuras sólidas compuestas básicamente por tejido óseo, que se denominan huesos. El esqueleto humano cuenta con aproximadamente 208 huesos. Los huesos son de variadas formas y tamaños: largos, planos, cortos, esponjosos y compactos. Cada hueso cumple una función especial en el sistema. Los huesos no son estructuras lisas, ellos presentan protuberancias y partes rugosas. El sistema óseo está formado por un conjunto de estructuras sólidas compuestas básicamente por tejido óseo, que se denominan huesos. Otro componente del sistema esquelético son los cartílagos, que complementan su estructura. Los huesos y otras estructuras rígidas están conectadas por ligamentos y unidas al sistema muscular a través de tendones. A excepción del hueso hioides que se halla separado del esqueleto, todos los huesos están articulados entre sí formando un continuum, soportados por estructuras conectivas complementarias como ligamentos, tendones, y cartílagos. El esqueleto de un ser humano adulto tiene, aproximadamente, 206 huesos, sin contar las piezas dentarias, los huesos sutúrales o wormianos (supernumerarios del cráneo) y los huesos sesamoideos. El conjunto organizado de huesos u órganos esqueléticos conforma el sistema esquelético, el cual concurre con otros sistemas orgánicos (sistema nervioso, sistema articular y sistema muscular) para formar el aparato locomotor. Funciones básicas del esqueleto: Los huesos desempeñan funciones importantes entre las cuales se pueden mencionar las siguientes. 1) Función de sostén. 3) Protección. Hueso. El hueso es un órgano firme, duro y resistente que forma parte del endoesqueleto de los vertebrados. Los huesos también poseen cubiertas de tejido conectivo (periostio) y cartílago (carilla articular), vasos, nervios, y algunos contienen tejido hematopoyético y adiposo (médula ósea).
  8. 8. Los huesos poseen formas muy variadas y cumplen varias funciones. El conjunto total y organizado de las piezas óseas (huesos) conforma el esqueleto o sistema esquelético. Composición y estructura de los huesos: Los huesos son estructuras resistentes de color blando amarillento compuestos de sustancias minerales y orgánicas. Estructura de los huesos: Si se hace un corte longitudinal en el hueso largo podemos observar las siguientes estructuras: El periostio o membrana fina conjuntiva que recubre todo el hueso. Tipos de huesos: Según su tamaño y forma, se pueden diferenciar tres tipos de huesos: huesos largos, planos y cortos. Huesos de la cabeza: Para estudiar los huesos, que son 22, se pueden considerar dos partes: el cráneo y la cara. Huesos de la cara: La región de la cara comprende 14 huesos que contribuyen a formar cavidades. Todos los huesos de la cara están soldados al cráneo, excepto el maxilar inferior que se articula al cráneo por una articulación móvil. Estos huesos son: Dos nasales que forman la base de la nariz. Huesos del tronco El tronco está constituido por 58 huesos y para su estudio se consideran las partes siguientes: la columna vertebral, las costillas y el esternón. La columna vertebral: La columna vertebral constituye el eje del cuerpo y está situada en la línea media posterior del cuerpo. El esternón Es un hueso plano situado por delante en la línea media del cuerpo. Huesos de las extremidades superiores: Las extremidades superiores tienen como función tomar los objetos y servir como defensa. Huesos del hombro El hombro está formado por la clavícula y el omóplato.
  9. 9. El omóplato es un hueso aplanado situado por detrás de la caja torácica Hueso del brazo. Está formado por un solo hueso, el húmero. Huesos del antebrazo Consta de dos huesos: el cubito situado hacia adentro y el radio hacia afuera. Huesos de la mano: La mano consta de 27 huesos y está dotada de gran movilidad y agilidad. En la mano podemos diferenciar 3 regiones: 1) El carpo: está formado por ocho huesos pequeños dispuestos en dos filas. Huesos de las extremidades inferiores. Huesos de la cadera o cintura pélvica. Hueso del muslo Está constituido por un solo hueso, el fémur que va desde la cadera hasta la rodilla, se articula con la cavidad cotiloidea del ilíaco. Huesos del pie. Los huesos del pie se distribuyen en tres grupos: tarso, metatarso y dedos. El metatarso o planta del pie está formado por cinco huesos metatarsianos. Artrosis Enfermedad que afecta cualquier articulación del cuerpo. Otras funciones importantes del sistema óseo son: dar soporte al cuerpo, proteger los principales órganos vitales y la producción de glóbulos rojos o hematopoyesis (en huesos largos) Las articulaciones forman también parte primordial en el sistema óseo; ellas permiten la unión de los huesos, su estabilidad y en algunos casos el movimiento. Las articulaciones pueden ser móviles, semi móviles o fijas. En el esqueleto humano, los huesos del cráneo tienen como principal función la protección del encéfalo. Existe un hueso llamado hioides que es el único que no está articulado a ningún otro hueso y se encuentra suelto en la lengua. Los huesos son estructuras resistentes aunque están expuestos a sufrir algunas alteraciones como fracturas, dislocaciones o esguinces. Entre las enfermedades más importantes de los huesos están: osteoporosis, osteoartritis, cáncer de huesos, artrosis, escoliosis, lordosis, etc.
  10. 10. 4. Escribe en el recuadro, las letras clave según corresponda: Clave: H: Esqueleto hidrostático En: Endoesqueleto Ex: Exoesqueleto
  11. 11. 5. Completa el cuadro: Órgano Un hueso que lo protege Ubicación del esqueleto Cerebro Pulmones Intestinos Corazón 6. Completa el mapa conceptual: 7. Indica si las siguientes articulaciones son fijas o móviles. Si son móviles, especifica qué movimientos permiten. A. La articulación del frontal y el parietal, en el cráneo. B. La articulación del fémur con la tibia. C. La articulación del radio y el cúbito. D. La articulación de los huesos que forman la muñeca. E. La articulación del frontal y el parietal, en el cráneo.
  12. 12. 8. ¿Qué huesos utilizas cuando? A. ¿Escribes? B. ¿Te lavas los dientes? C. ¿Caminas? D. ¿Levantas la mano? E. ¿Te empinas? 9. Dibujo el sistema óseo. 10. Lee y analiza el siguiente texto y escribe las principales ideas. EL SISTEMA MUSCULAR En anatomía humana, el sistema muscular es el conjunto de los más de 650 músculos del cuerpo, cuya función primordial es generar movimiento, ya sea voluntario o involuntario -músculos esqueléticos y viscerales, respectivamente. Forma: los músculos y tendones dan el aspecto típico del cuerpo. Componentes del sistema muscular El sistema muscular está formado por músculos y tendones. Músculos Músculos esqueléticos del brazo, durante una contracción: bíceps braquial -izquierda, a la izquierda- y tríceps braquial -derecha, a la derecha-. Son músculos antagonistas. La principal función de los músculos es contraerse, para poder generar movimiento y realizar funciones vitales. Se distinguen tres grupos de músculos, según su disposición: El músculo esquelético El músculo liso El músculo cardíaco Músculo estriado (esquelético)
  13. 13. El músculo estriado es un tipo de músculo que tiene como unidad fundamental el sarcómero, y que presenta, al verlo a través de un microscopio, estrías que están formadas por las bandas claras y oscuras alternadas del sarcómero. Para mejorar la plasticidad de los músculos, sirven los estiramientos. Además, el músculo esquelético ocular ejecuta los movimientos más precisos de los ojos. Esta localización característica ayuda a diferenciar el músculo esquelético del músculo cardíaco debido a que ambos muestran estriaciones pero en el músculo cardíaco los núcleos son centrales. Músculo liso El músculo liso, también conocido como visceral o involuntario, se compone de células en forma de huso que poseen un núcleo central que asemeja la forma de la célula que lo contiene, carecen de estrías transversales aunque muestran ligeramente estrías longitudinales. El estímulo para la contracción de los músculos lisos está mediado por el sistema nervioso vegetativo autónomo. Los músculos lisos unitarios son como los del útero, uréter, aparato gastrointestinal, etc.; El músculo liso posee además, al igual que el músculo estriado, las proteínas actina y miosina. Músculo cardíaco El músculo cardíaco (miocardio) es un tipo de músculo estriado encontrado en el corazón. Es un músculo miogénico, es decir autoexcitable. La forma de los músculos Músculo pectoral con forma de abanico y bíceps con forma fusiforme. Cada músculo posee una determinada estructura, según la función que realicen, entre ellas encontramos:  Fusiformes músculos con forma de huso.  Circulares, músculos en forma de aro.  Músculos cortos u orbiculares: son pequeños músculos con funciones particulares (boca, ojos, etc.).Son músculos voluntarios, es decir, que puedes contraer mediante una orden del cerebro, excepto el corazón, un músculo involuntario formado por un tipo de fibra estriada especial, el miocardio. El funcionamiento del sistema muscular se puede dividir en 3 procesos, uno voluntario a cargo de los músculos esqueléticos el otro involuntario realizado por los músculos viscerales y el último proceso deber de los músculos cardíacos y de funcionamiento autónomo. Organización del sistema muscular.
  14. 14. Músculos Masticadores Son, como su nombre indica, los que permiten la masticación de los alimentos. Son músculos muy potentes, cortos y anchos, que están situados sobre la cara lateral del cráneo, a ambos lados. Los más importantes son el músculo temporal y el músculo masetero, que se pueden palpar fácilmente sobre la cara y el cráneo cuando cerramos con fuerza la boca. Músculos cutáneos del cráneo Estos músculos son los que presentan unas conexiones más íntimas con la piel y nos permiten expresar el estado de ánima. Son llamados, en su conjunto, músculos mímicos. Los situados delante son los músculos hioideos, y los situados detrás son los músculos de la nuca o vertebrales. Músculos laterales del cuello: Sobresalen el músculo esternocleidomastoideo, que permite la flexión anterior o lateral de la cabeza, así como la rotación de la misma; y los músculos escalenos, que son una masa irregular de pequeños músculos que permiten inclinar d cuello y elevar algo la caja torácica durante la inspiración. Músculos del tórax y del abdomen: Los músculos principales del tórax son los pectorales, que levantan los brazos al contraerse, y los serratos, que elevan las costillas cuando expulsamos aire. Mano: son músculos cortos y pequeños, ya que sólo se encargan de mover los dedos. Músculos de las extremidades inferiores: Pelvis o cadera: Recubriendo la pelvis se encuentran los glúteos, tres músculos que forman las nalgas.  MÚSCULOS ANTAGONISTAS: Son el par de músculos de una articulación que con sus movimientos contrarios al mismo tiempo, hacen posible el movimiento. Entre estos tenemos: FLEXORES EXTERNSORES: Los músculos flexores doblan o flexionan una articulación y los músculos extensores abren o extienden la articulación.
  15. 15. ABDUCTORES Y ADUCTORES: Los músculos abductores son aquellos cuya contracción hace que las partes móviles de la articulación se alejen del eje del cuerpo y los músculos aductores acercan las partes móviles de la articulación hacia la línea media del cuerpo. SUPINADORES Y PRONADORES: Los músculos supinadores producen giros hacia arriba y los músculos pronadores producen giros hacia abajo. ESFINTERES Y DILATADORES: Son músculos con forma de anillo que se encuentran a lo largo del sistema digestivo y el sistema excretor. Los esfínteres cierran los orificios corporales, mientras los dilatadores los abren. Enfermedades del sistema muscular Desgarro muscular. Algunas enfermedades y dolencias que afectan al sistema muscular son: Desgarro: ruptura del tejido muscular. Calambre: contracción espasmódica involuntaria, que afecta a los músculos superficiales. Distrofia muscular: degeneración de los músculos esqueléticos 11. Completa los enunciados con las siguientes palabras: - Músculo cardiaco - Músculos pronadores - Esfínteres - Músculos dilatadores - Músculo estriado - Contracción A. El __________________ se encuentra exclusivamente en el corazón B. Los _________________ permiten el giro de extremidades hacia abajo. C. Los ________________ realizan movimientos voluntarios. D. La _________________ ocurre cuando los músculos se acortan E. Los ________________ y los _______________ cierran o abren un orificio corporal. 12. Escribe un músculo que te permita realizar las siguientes acciones:
  16. 16. 16 - Sonreír - Soplar. - Girar la cabeza - Flexionar el cuerpo. - Flexionar la pierna. - Arrugar la frente. - Masticar. - Respirar. - Extender la pierna. - Mantenerte de pie
  17. 17. 17 TALLER DE SUPERACION QUIMICA 7º III PERIODO 1. Lee, analiza y escribe las ideas principales sobre la lectura. La Tabla Periódica En la actualidad se conocen alrededor de 110 elementos químicos, algunos presentan características propias, pero en general algunas son generales para un determinado número de elementos, lo cual permite su clasificación. La clasificación de los elementos se denomina clasificación periódica o de Mendeleiv en honor a Dimitri Mendeleiv quien fue el primero en hablar de la ley periódica, la cual fue complementada por Moseley y que establece: "las propiedades de los elementos son funciones periódicas de sus números atómicos" Estas propiedades son: potencial de ionización, configuración electrónica, punto de fusión, volumen atómico, radio atómico etc. Gracias al ordenamiento de los elementos, podemos ahora contar con la llamada tabla periódica de los elementos. En la tabla periódica los elementos están dispuestos en columnas de acuerdo con sus propiedades específicas. Estas columnas las denominamos grupos o familias químicas y sus propiedades son similares a las de los otros miembros del grupo. Los elementos de aquellas familias denominadas con la letra A se denominan representativos y los elementos de las familias del centro de la tabla, denominadas con la letra B, se conocen como elementos de transición. Los elementos dispuestos en hileras horizontales se denominan periodos y presentan una secuencia progresiva de sus números atómicos. ¿Qué necesito saber de la tabla periódica? Necesitas saber que los elementos se representan por símbolos, los cuales pueden ser de una o dos letras la primera en mayúscula siempre. Ejemplo: carbono = C; Sodio = Na En la tabla periódica los elementos se clasifican en dos grandes grupos: los metales y los no metales. CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN “FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL” RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004 PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004 CÓDIGO: GAC-POR 01 GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014 TALLER SUPERACION QUIMICA 7º VERSIÓN 01 PAG 17 de 40
  18. 18. 18 ¿Dónde puedo ubicar los metales y los no metales en la tabla periódica? Muy fácil en todas las tablas periódicas aparece entre el grupo III A y VII A una línea escalera entre los elementos de esos grupos. De esa escalera hacia la izquierda están los metales y a la derecha de esa escalera están los no metales. La tabla periódica me ofrece información valiosa de cada uno de los elementos Para buscar la información en la tabla periódica busque primero un recuadro que aparece en todas las tablas periódicas denominado clave. Allí está indicado el tipo de información que presenta en cada elemento y el sitio donde se debe buscar. Periodicidad: Espacio de tiempo. Repetición regular. En química, la periodicidad se describe como una propiedad de los elementos químicos. Indica que los elementos que pertenecen a un mismo grupo o familia de la tabla periódica tienen propiedades muy similares. RTESPONDE SEGÚN LA LECTURA a. Explique con sus palabras el significado del término periodicidad b. ¿Cuántos elementos químicos se conocen en la actualidad? c. ¿Cómo se denomina la clasificación periódica? d. ¿Qué establece la ley periódica? e. ¿Cómo se denominan los elementos que, en la tabla periódica, están dispuestos en las llamadas columnas? f. ¿Cómo se denominan los elementos dispuestos en hileras horizontales? g. ¿Cómo se representan los elementos? h. ¿Cuáles son los dos grandes grupos en los cuales se dividen los elementos de la tabla periódica? i. ¿Cómo se busca información en la tabla periódica? j. Escriba el significado de los siguientes conceptos:
  19. 19. 19 a. Punto de fusión: b. Punto de ebullición: c. Radio atómico: d. potencial de ionización:
  20. 20. 20 TALLER DE SUPERACION FISICA 7º III PERIODO EL MOVIMIENTO ONDULATORIO ¿QUE ES EL MOVIMIENTO ONDULATORIO? Proceso por el que se propaga energía de un lugar a otro sin transferencia de materia, mediante ondas mecánicas o electromagnéticas. En cualquier punto de la trayectoria de propagación se produce un desplazamiento periódico, u oscilación, alrededor de una posición de equilibrio. Puede ser una oscilación de moléculas de aire, como en el caso del sonido que viaja por la atmósfera, de moléculas de agua (como en las olas que se forman en la superficie del mar) o de porciones de una cuerda o un resorte. En todos estos casos, las partículas oscilan en torno a su posición de equilibrio y sólo la energía avanza de forma continua. TIPOS DE ONDAS Las ondas pueden ser de dos formas, Mecánicas y las Electromagnéticas Las Ondas Mecánicas son muy comunes en medios conocidos como el agua, los metales, y la tierra, así como en las moléculas de algunos gases. Estas ondas se denominan mecánicas porque la energía se transmite a través de un medio material, sin ningún movimiento global del propio medio. Las Ondas Electromagnéticas, son las únicas ondas que no requieren un medio material para su propagación, en ese caso las oscilaciones corresponden a variaciones en la intensidad de campos magnéticos y eléctricos. CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN “FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL” RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004 PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004 CÓDIGO: GAC-POR 01 GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014 TALLER SUPERACION FISICA 7º VERSIÓN 01 PAG 20 de 40
  21. 21. 21 CLASES DE ONDAS SEGÚN SU DIRECCIÓN DE PROPAGACIÓN Según la dirección de propagación pueden distinguirse dos clases ondas, Las Longitudinales y las Ondas Transversales. Las Ondas Longitudinales: Son aquellas que se propagan en la misma dirección en la cual vibran las partículas. Un ejemplo de ellas son las producidas en un resorte con un bloque sujeto a él. Las Ondas transversales: Son aquellas en las que la dirección de propagación es perpendicular a la dirección de las oscilaciones. Un ejemplo de este tipo de ondas son las producidas por las cuerdas que vibran, la onda se transmite en sentido horizontal pero oscila o vibra verticalmente a ella. Las Ondas electromagnéticas y gravitatorias también son ejemplo de ondas transversales. Lee con atención la lectura y responde. 1. ¿Que sabes acerca de la formación de las Ondas? De un ejemplo con gráficas o con dibujos, y susténtalo ante el profesor, en el momento en que se te indique. 2. Explica brevemente, que es una onda, y donde o en que lugar y como, has visto la formación de algunas ondas. 3. Define que son las ondas mecánicas, dibújalas y da un ejemplo que hayas visto en tu casa constantemente. 4. Define que son las ondas electromagnéticas y da un ejemplo que hayas visto en tu casa constantemente sobre este tipo de ondas. 5. Según la dirección de propagación, que clases de ondas existen, y de algunos ejemplos dibujándolos y explicándolos. ACTIVIDAD LÚDICA 6. Realiza una Sopa de letras con 20 palabras claves sobre el tema tratado en la presente lectura. 7. Toma en tu casa un platón o plato con agua, y lanza un pequeño tejo o piedra plana sobre el agua. Toma nota de cómo son las ondas descritas, y luego lanza una piedra más pequeña y una más grande, y dibuja lo observado. Compara los datos obtenidos.
  22. 22. 22 TALLER DE SUPERACION BIOLOGIA 8º III PERIODO 1. Lee y saca las ideas principales La función de relación permite a los seres vivos percibir los cambios del entorno, reaccionar ante ellos y adaptarse al medio. Gracias a esta función, los organismos buscan el alimento, calman la sed, evitan en frío y se defienden de los enemigos. La función de relación en los seres vivos incluye tres actividades fundamentales: Percepción, Interpretación y Coordinación.  Percepción e Interpretación: La percepción y la interpretación de los cambios del medio les permite a los seres vivos responder adecuadamente a ellos. Por ejemplo, cuando accidentalmente ponemos una mano cerca de un recipiente caliente, el calor excesivo genera una respuesta inmediata, que es retirar la mano del recipiente. Todo aquello que el organismo percibe y genera una repuesta se denomina ESTIMULO. En el caso anterior el estímulo sería El recipiente caliente. Los Estímulos pueden externos o Internos. LOS ESTIMULOS EXTERNOS: son aquellos que provienen del exterior del organismo. Tales como los sonidos o el movimiento. En el ejemplo anterior, el estimulo es externo, pues es el efecto que el calor produce en la piel. LOS ESTIMULOS INTERNOS: Son aquellos que se producen por cambios que ocurren en el interior del cuerpo. Por ejemplo, la sensación de hambre produce como respuesta comer.  Coordinación: para que una respuesta se lleve a cabo adecuadamente, es necesario que el organismo coordine las funciones que realiza cada una de las partes y órganos del cuerpo. Siguiendo con el ejemplo cuando retiramos la mano del recipiente caliente, cada uno de los músculos de la mano deben moverse de forma coordinada para permitir que el movimiento se realice oportunamente. Para ejecutar las respuestas, los seres vivos poseen sistemas especializados. Por ejemplo, en el ser humano, las respuestas se dan gracias a la acción conjunta del los sistemas nervioso, óseo, muscular y endocrino. CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN “FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL” RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004 PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004 CÓDIGO: GAC-POR 01 GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014 TALLER SUPERACION BIOLOGIA 8º VERSIÓN 01 PAG 22 de 40
  23. 23. 23 ¿Cómo se Relacionan las plantas con el medio que les rodeas? Si te detienes a mira las plantas de un jardín, podrás apreciar que, a simple vista no parecen estar quetas sólo las mueve el viento. Sin embargo, aunque no lo parezca, las plantas también se relacionan con el medio, percibiendo y respondiendo a diferentes clases de estímulos. 2011: “Excelencia y calidad en busca de la verdad” Las plantas responden ante estímulos del medio con la floración, la fructificación, la caída de las hojas o el crecimiento. Las respuestas de las plantas pueden ser de dos tipos: Tropismos y Nastias. Los tropismos son movimientos que las plantas realizan como respuesta a determinadas estímulos externos, ya sea hacia la dirección del estimulo o en sentido contrario. Estos permiten que algunas partes de la planta crezcan, por ejemplo los tallos las hojas y las raíces. Cuando el crecimiento se da hacia el estimulo se denomina Tropismo Positivo y cuando lo realiza en contra se denomina Tropismo Negativo. Algunos tropismo que existen son: Fototropismo: el estimulo es la luz. Los tallos de las plantas siempre crecen hacia donde se encuentra la luz; mientras que las raíces crecen en contra del estimulo de la Luz, Hidrotropismo: El tipo de estimulo es el Agua. Geotropismo: El estimulo que interviene es la Fuerza de Gravedad. Las Nastias sin movimientos de alguna parte de la planta que se produce como respuesta a ciertos estímulos externos, como la Luz, la Humedad, la presión o el contacto físico. Se diferencian de los tropismos en que el movimiento de respuesta no se realiza necesariamente hacia el estimulo. Por otro lado, las nastias implican, siempre, cambios pasajeros,, mientras que los tropismos implican cambios duraderos. Algunas nastias según el estimulo que las genera son: Fotonastias: el estimulo es la luz. Se presenta en algunas flores como el girasol, o aquellas que se florecen con la presencia del sol. Sismonastias. El estimulo es el contacto o la presión sobre una parte de la planta. Suelen ser movimientos bruscos como por ejemplo las plantas Carnívoras. 2. Responde: a. Escribe el nombre del estímulo y la respuesta que produce la planta.  El tallo de los árboles al recibir la luz solar:  La raíz buscando fuentes hídricas:  La raíces de las plantas que crecen a favor de la gravedad:
  24. 24. 24  Las enredaderas, que tienen unas raíces que crecen hacia arriba:  Las plantas de sombra: b. ¿Cómo responderán las plantas ante la falta de agua? c. ¿Cómo responderán las plantas ante el estímulo de la luz? d. Establece diferencias entre tropismos y Nastias ¿Por qué Gritamos cuando nos pellizcan? Los animales con órganos y sistemas especializados para percibir el entorno, interpretar los diferentes estímulos que reciben y coordinan las respuestas más adecuadas para cada situación. En los animales, la respuesta interna frente a los estímulos externos se realiza a través del sistema nervioso y el sistema endocrino. El sistema nervioso es un sistema de acción rápida, presenta células especializadas, llamadas neuronas. En los animales, incluido el hombre, los órganos de los sentidos poseen receptores que captan los estímulos. Estos receptores envían la información captada al sistema nervioso, que coordina las funciones del organismo, dando órdenes a cada una de las partes del cuerpo y permitiendo una respuesta adecuada. Posteriormente el Sistema Locomotor, que está conformado por el sistema Óseo y muscular, se encarga de ejecutar la respuesta ordenada por el sistema nervioso. Y por último, el sistema endocrino se encarga de producir sustancias especiales llamadas Hormonas, que viajan a través de la sangre. Estas sustancias se encargan de llevar la información a otras partes del cuerpo. No todos los animales tienen igual desarrollo de los órganos de los sentidos. Por ejemplo: el murciélago tiene la vista poco desarrollada pero el oído muy desarrollado. RECEPTORES SENSORIALES. Los diferentes órganos de los sentidos están especializados en la percepción de un determinado tipo de estimulo. Para ello cuentan con células especializadas llamadas receptores. Según el tipo de estimulo percibido los receptores puede ser Fotorreceptores, Mecanorreceptores, Termorreceptores, y Quimiorreceptores. FOTORRECEPTORES: formados por de los células sensibles la luz. Pueden ser muy sencillos, como en los gusanos planos, o especializados como en los insectos y mamíferos, en los cuales forma estructuras complejas como los OJOS
  25. 25. 25 MECANORRECEPTORES: Son receptores sencillos al contacto físico, a la presión y las vibraciones. Por ejemplo, los peces poseen una serie de mecanorreceptores ubicado en la parte media del cuerpo, llamada Línea lateral. Así, obtienen información acerca del movimiento del agua circundante y pierden detectar la presencia de otros organismos o la dirección de la corriente. TERMORRECEPTORES: son receptores que responden a variaciones de temperatura en el medio. Por ejemplo, la serpiente cascabel posee un órganos llamado Foseta loreal, que es similar a una nariz capaz de detectar el calor procedente de otros animales. De esta manera, la serpiente ubica a sus presas. QUIMIORRECEPTORES: están formados por células especializadas en recibir información del sentido del gusto y del olfato. Son utilizados por los animales para la búsqueda de alimento y pareja. Los Insectos, por ejemplo, poseen quimiorreceptores en toda la superficie de su cuerpo. 3. Señala que tipos de receptores actúan en los siguientes casos: a) La sensación de dulce cuando comemos helado. b) La capacidad de percibir los colores de los objetos. c) La capacidad de las serpientes de detectar a sus presas a través de la temperatura corporal. d) La sensación de ácido cuando probamos el mango. e) La capacidad de los murciélagos para volar sin usar la visión. 4. ¿Qué entiendes por RECEPTOR? 5. Escribe un ejemplo de cada tipo de receptores.
  26. 26. 26 Sistema endocrino Glándulas endocrinas importantes. (Masculino a la izquierda, femenino a la izquierda). 1. Glándula pineal 2. Glándula pituitaria 3. Glándula tiroides 4. Timo 5. Glándula adrenal 6. Páncreas 7. Ovario 8. Testículo El sistema endocrino es uno de los sistemas principales que tiene el cuerpo para comunicar, controlar y coordinar el funcionamiento del organismo. El sistema endocrino trabaja con el sistema nervioso y el reproductivo, y con los riñones, intestinos, hígado y con la grasa para ayudar a mantener y controlar:  los niveles de energía del cuerpo  la reproducción  el crecimiento y desarrollo  el equilibrio interno de los sistemas del cuerpo (llamado homeostasis)  las reacciones a las condiciones al ambiente (por ejemplo, la temperatura), al estrés y a las lesiones Además es un conjunto de órganos y tejidos que liberan un tipo de sustancias llamadas hormonas y está constituido además de estas, por células especializadas y glándulas endocrinas. Actúa como una red de comunicación celular que responde a los estímulos liberando hormonas y es el encargado de diversas funciones metabólicas del organismo; entre ellas encontramos:  Controlar la intensidad de funciones químicas en las células.  Regir el transporte de sustancias a través de las membranas de las células.  Regular el equilibrio del organismo.  Hacer aparecer las características sexuales secundarias.  Otros aspectos del metabolismo de las células, como crecimiento y secreción.
  27. 27. 27 Hormonas Las hormonas son segregadas por ciertas células especializadas localizadas en glándulas de secreción interna o glándulas endocrinas, o también por células epiteliales e intersticiales. Son transportadas por vía sanguínea, solas o asociadas a ciertas proteínas (que extienden su vida media) y hacen su efecto en determinados órganos o tejidos a mediana distancia de donde se sintetizaron, sobre la misma célula que la sintetiza o sobre células contiguas interviniendo en la comunicación celular. Existen hormonas naturales y hormonas sintéticas. Unas y otras se emplean como medicamentos en ciertos trastornos, por lo general, aunque no únicamente, cuando es necesario compensar su falta o aumentar sus niveles si son menores de lo normal. Las hormonas se pueden clasificar además en locales y generales. Las hormonas locales ejercen su acción en un sitio local específico mientras que las generales realizan su acción en todo el cuerpo humano. Entre las locales se hallan la acetilcolina, la colecistinina y la secretina mientras que dentro de las generales se encuentran la adrenalina y la noradrenalina. Características 1. Actúan sobre el metabolismo. 2. Se liberan al espacio extra celular. 3. Viajan a través de la sangre. 4. Afectan tejidos que pueden encontrarse lejos del punto de origen de la hormona. 5. Su efecto es directamente proporcional a su concentración. 6. Independientemente de su concentración, requieren de adecuada funcionalidad del receptor, para ejercer su efecto. 7. Regulan el funcionamiento del cuerpo. Efectos  Estimulante: promueve actividad en un tejido.  Inhibitorio: disminuye actividad en un tejido.  Antagonista: cuando un par de hormonas tienen efectos opuestos entre sí.  Sinergista: cuando dos hormonas en conjunto tienen un efecto más potente que cuando se encuentran separadas.  Trópica: esta es una hormona que altera el metabolismo de otro tejido endocrino. Ej: gonadotropina sirven de mensajeros químicos
  28. 28. 28 ¿Qué problemas pueden surgir? Los trastornos endocrinos ocurren cuando uno o más de los sistemas endocrinos del cuerpo no están funcionando bien. Puede ser que las hormonas se viertan en cantidades excesivas o insuficientes para que el cuerpo pueda funcionar normalmente. Es posible que no haya suficientes receptores, o lugares de adhesión, para que las hormonas puedan dirigir el trabajo que tiene que realizar. Es posible que haya un problema en el sistema que regula las hormonas en el flujo sanguíneo, o el cuerpo puede tener dificultad para controlar los niveles hormonales debido a problemas en la eliminación de las hormonas en la sangre. Por ejemplo, puede ser que el hígado o los riñones de una persona no estén funcionando bien y hagan que la persona mantenga un nivel alto de hormonas en el flujo sanguíneo. Enfermedades del sistema endocrino Su sistema endocrino incluye glándulas principales distribuidas por todo el cuerpo. Estas glándulas producen hormonas, estas son mensajeros químicos. Viajan a través del torrente sanguíneo hacia los tejidos y órganos. Las hormonas trabajan lentamente y afectan los procesos corporales desde la cabeza hasta los pies. Entre esos procesos se encuentran:  Crecimiento y desarrollo  Metabolismo: digestión, eliminación, respiración, circulación sanguínea y mantenimiento de la temperatura corporal  Función sexual  Reproducción  Estado de ánimo Si los niveles hormonales están demasiado elevados o disminuidos, es posible que tenga un trastorno hormonal. Las enfermedades hormonales también ocurren si el cuerpo no responde a las hormonas como debería hacerlo. El estrés, las infecciones y los cambios en el equilibrio de líquidos y electrolitos de la sangre también pueden afectar los niveles hormonales. La diabetes
  29. 29. 29 Los pacientes con diabetes tienen demasiada azúcar en la sangre. Estudios recientes han descubierto que controlar el azúcar en la sangre ayuda a prevenir problemas serios producidos por la diabetes. Estos incluyen problemas en los ojos, riñones y nervios, lo que puede producir ceguera, diálisis o amputación. Esto se trata, con dieta y medicamentos, incluyendo la insulina. También se trabaja para controlar el azúcar en la sangre y vigilarlos para que puedan evitar los problemas de salud. La tiroides Los pacientes con trastornos en la tiroides muchas veces tienen problemas relacionados a su nivel de energía. También pueden tener problemas con la fuerza muscular, las emociones, control del peso, y la habilidad de tolerar calor o frío. Se trata a los pacientes que tienen un exceso o una deficiencia de hormona tiroidea, logrando un equilibrio hormonal mediante la sustitución de la hormona. Además pueden aparecer nódulos o cáncer en la tiroides, y glándulas tiroides inflamadas. Los huesos Osteomalacia (raquitis, que ablanda los huesos) y la osteoporosis son enfermedades de los huesos. La osteoporosis es una enfermedad que debilita el esqueleto. Ciertas hormonas actúan para proteger el tejido óseo. Cuando bajan los niveles hormonales, los huesos pueden perder calcio y debilitarse. La menopausia, en las mujeres, y la pérdida de la función testicular, en los hombres, y la edad pueden poner a la gente a riesgo de fracturarse los huesos. Reproducción e infertilidad En los Estados Unidos, una de cada diez parejas es infértil. La investigación endocrina ha ayudado a miles de parejas a tener niños. Tratando el desequilibrio hormonal que causa la infertilidad, y también evaluando a pacientes con problemas reproductivos. Trabajan con pacientes que necesitan reemplazamiento hormonal. Dentro de otros problemas se encuentran los síntomas de la menopausia, menstruación irregular, endometriosis, síndrome de ovario poliquístico, síndrome premenstrual e impotencia. Obesidad y exceso de peso La obesidad, es demasiada gordura en el cuerpo. Las enfermedades de la tiroides, las suprarrenales, los ovarios y la pituitaria pueden causar obesidad. También se asocian a la obesidad la resistencia a la insulina y problemas genéticos. La glándula pituitaria A la pituitaria se le llama la glándula maestra porque controla las otras glándulas. La pituitaria fabrica varias hormonas importantes. El exceso o deficiencia de las hormonas pituitarias puede producir infertilidad, condiciones menstruales, problemas en el
  30. 30. 30 crecimiento (acromegalia o baja estatura) y una producción excesiva de cortisol (síndrome de Cushing). El crecimiento Los niños y los adultos pueden sufrir los efectos cuando el cuerpo no produce suficiente hormona de crecimiento. Los adultos con deficiencia de la hormona de crecimiento pueden sufrir disturbios emocionales y psicológicos, y sensación de fatiga. Para los niños que tienen un crecimiento anormal hay terapia para sustituir sin peligro la hormona de crecimiento. La hipertensión La hipertensión es la presión sanguínea alta y es uno de los factores de riesgo de las enfermedades cardíacas. Casi un 10% de la gente tiene hipertensión debido a un exceso de aldosterona, una hormona producida en las glándulas adrenales. Casi la mitad de estos casos son causados por tumores que pueden ser extirpados por medio de la cirugía. Condiciones tales como el síndrome metabólico o un tumor llamado feocromocitoma también puede causar hipertensión. Estas enfermedades pueden ser tratadas con éxito. Responde: a. ¿Nombre las glándulas principales del sistema endocrino? b. ¿Describir el proceso participación del sistema endocrino con los otros sistemas del cuerpo humanos (nervioso, reproductor)? c. ¿Qué son las hormonas y que tipo de hormonas existen? d. ¿Nombre las características y efectos de las hormonas? e. ¿Según sus conocimientos, explique por qué las personas necesitan de las hormonas y cual es su relación con el aparato endocrino? f. ¿Nombre las principales enfermedades del sistema endocrino? g. ¿Cómo podemos prevenir las enfermedades del sistema endocrino? h. ¿Fumar, beber, comer en exceso daña el sistema endocrino, justifique su respuesta? i. Establece semejanzas y diferencias entre glándulas endocrinas y exocrinas j. Elabora un cuadro que resuma las glándulas endocrinas, las hormonas que producen y el efecto que causan en el organismo CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN “FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL” RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004 PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004 CÓDIGO: GAC-POR 01 GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014
  31. 31. 31 TALLER DE SUPERACION QUIMICA 8º III PERIODO 1. Realizar un mapa conceptual donde incluyas que es un grupo funcional inorgánico, la función oxido (con sus divisiones básico y ácido), y los 3 tipos de nomenclaturas (stock, sistemática, tradicional). Teniendo en cuenta sus características. 2. Representar en un modelo cada grupo funcional con su característica. 3. Elaborar las tablas de la nomenclatura sistemática y tradicional (Prefijos y sufijos). 4. Formar 5 óxidos básicos y darles nombre en la tradicional 5. Formar 5 óxidos ácidos y darles la nomenclatura en stock 6. Realizar un friso con todas las características de él grupo funcional hidróxido. 7. Formar 7 hidróxidos y darles el nombre en las 3 nomenclaturas. 8. Expresar por medio de un ensayo la participación de los óxidos en la vida cotidiana. TALLER SUPERACION QUIMICA 8º VERSIÓN 01 PAG 31 de 40 CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN “FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL” RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004 PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004 CÓDIGO: GAC-POR 01
  32. 32. 32 TALLER DE SUPERACION FISICA 8º III PERIODO 1. Escribe el enunciado de cada uno de los principios. Principio de Pascal Principio de Arquímedes Principio de Bernoulli 2. Explica que sucede físicamente cuando se presenta cada una de las siguientes situaciones. a. Se coloca una bola de parafina dentro de un recipiente con agua b. Una argolla hueca de hierro esta en equilibrio en cualquier posición dentro del agua. c. Una tabla de madera flota en la superficie del agua d. Se infla un globo con helio y se deja libre e. Se construye un avioncito de papel y las alas se inclinan hacia abajo f. Se construye un avión de papel y las alas se inclinan hacia arriba g. Se construye una lancha de hierro y no se deja cámara de aire 3. Observa la imagen y dibuja la forma como sale el líquido contenido en el embolo por los orificios al quitar los corchos. GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014 TALLER SUPERACION FISICA 8º VERSIÓN 01 PAG 32 de 40
  33. 33. 33 4. Explica, en cada caso, por que funcionan los siguientes aparatos. a. b. c.
  34. 34. 34 TALLER DE SUPERACION BIOLOGIA 9º III PERIODO Elabora un álbum con la siguiente temática: 1. Sistema óseo  Estructura y clases de huesos  Histología de los huesos  Huesos de la cabeza  Huesos de el tórax  Huesos de la columna  Huesos de las extremidades inferiores y superiores  Las articulaciones  Movimientos articulares  Alteraciones del sistema óseo 2. Sistema muscular  Estructura de los músculos  Clases de músculos  Músculos de la cabeza y el cuello  Músculos del tronco  Músculos de las extremidades superiores e inferiores 3. Cada temática debe llevar el nombre, función, dibujo. El álbum debe ser elaborado a mano y los dibujos coloreados. 4. El álbum debe hacerse entrega anillada y bien elaborada. CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN “FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL” RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004 PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004 CÓDIGO: GAC-POR 01 GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014 TALLER SUPERACION BIOLOGIA 9º VERSIÓN 01 PAG 34 de 40
  35. 35. 35 TALLER DE SUPERACION QUIMICA 9º III PERIODO La Tabla Periódica En la actualidad se conocen alrededor de 110 elementos químicos, algunos presentan características propias, pero en general algunas son generales para un determinado número de elementos, lo cual permite su clasificación. La clasificación de los elementos se denomina clasificación periódica o de Mendeleiv en honor a Dimitri Mendeleiv quien fue el primero en hablar de la ley periódica, la cual fue complementada por Moseley y que establece: "las propiedades de los elementos son funciones periódicas de sus números atómicos" Estas propiedades son: potencial de ionización, configuración electrónica, punto de fusión, volumen atómico, radio atómico etc. Gracias al ordenamiento de los elementos, podemos ahora contar con la llamada tabla periódica de los elementos. En la tabla periódica los elementos están dispuestos en columnas de acuerdo con sus propiedades específicas. Estas columnas las denominamos grupos o familias químicas y sus propiedades son similares a las de los otros miembros Del grupo. ACTIVIDAD En u pliego de cartón paja elabora la tabla periódica colocar cuerdita y plastificar Nota: debe estar bien elaborada y bien presentada. CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN “FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL” RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004 PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004 CÓDIGO: GAC-POR 01 GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014 TALLER SUPERACION QUIMICA 9º VERSIÓN 01 PAG 35 de 40
  36. 36. 36 TALLER DE SUPERACION QUIMICA 11º III PERIODO COMPUESTOS ORGÁNICOS OXIGENADOS Los Alcoholes: Se denominan alcoholes los compuestos que contienen el grupo funcional hidroxílo, -OH, en sus moléculas. Como es de esperarse, este grupo es el que determina las características propias de la función química o familia. Estructura molecular del Etanol Nomenclatura: 1. Se nombran agregándole la terminación –ol al nombre del alcano que constituye la “Estructura fundamental” suprimiéndole la letra –o final. Fíjate cómo se nombra el alcohol más sencillo: CORPORACION COLEGIO SAN AMBROSIO DE MILAN “FORMANDO LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL” RESOLUCIÓN APROBACIÓN NO. 3279 DE DICIEMBRE 30 DE 2.004 PERSONERÍA JURÍDICA NO. 04448 DE DICIEMBRE 02 DE 2.004 CÓDIGO: GAC-POR 01 GESTION ACADEMICA FECHA: 2013-2014 TALLER SUPERACION QUIMICA 11º VERSIÓN 01 PAG 36 de 40 Metan ol Metanol Nombre del alcano, estrucutura fundamental – Metano sin la – o final. Sufijo que indica la presencia del grupo funcional hidroxilo –OH. Nombre del alcohol.
  37. 37. 37 2. Localiza la cadena principal, que es la más larga que contiene el o los grupos –OH. 3. Enumera la cadena principal por el extremo más cercano a un grupo hidroxilo, -OH. Lo que queda por fuera de la cadena son considerados radicales. Numeración Numeración Incorrecta correcta Observa que la cadena principal no tiene por qué ser la más larga del compuesto, sino la más larga “que contiene” el grupo funcional hidroxilo, -OH. No es la cadena Cadena principal y principal, no contiene numeración correcta el grupo -OH contiene al grupo –OH 4. Para formar el nombre de alcoholes sencillos, sin radicales, se debe tener en cuenta: a) El número o números que indican las posiciones de los carbonos que contienen el o los grupos –OH b) El guión que separa las letras de números y las comas (,) que separan números de números. c) El prefijo, que es el nombre del alcano que forma la cadena principal. d) El sufijo o terminación –OL, el cual determina que el compuesto en mención pertenece a la función química alcohol. e) En caso de varios grupos –OH, se tienen en cuenta los prefijos Di, Tri, Tetra, etc.
  38. 38. 38 ACTIVIDAD 1. Escribe el nombre de las siguientes cadenas a. b. c. d. CH3-CH2-CH2—O—CH2-CH2-CH3 e. CH3-(CH2)3-CH2—O—CH3 f. C2H5—O—C6H5 g. CH3-CH2—O—C6H5 h. CH3—O—CH2-CH2-CH2-CH3 2. Escribe la fórmula geométrica de los siguientes alcoholes: a. 3-etil-3pentanol b. 4-metil-2,3-pentanodiol c. 1-eno-e-hexin-2 d. 4- Propil Hidroxi Benceno e. 4 – Propil Fenol f. Di Metil Eter. g. Etil – Butil Éter . NOMENCLATURA DE FENOLES. 3. escribe correctamente la fórmula geométrica (F.G) de los siguientes fenoles: a. 2,5 – Dimetil – 1,4- b . 8-Metil – 1 – Naftol c. 10 - metil - 1 - Antrol DihidroxiBenceno
  39. 39. 39 4 3 2 1 1 5 2 8 7 8 6 4 6 7 5 3
  40. 40. 40 HOR1ZONTALES 1. Nombre IUPAC del Fenol. 2. Nombre común del Metilfenol. 3. Nombre común del siguiente compuesto 4. Sufijo utilizado para nombrar Eteres. 5. Nombre del siguiente compuesto C6H5 – O – C6H5 6. Nombre del siguiente compuesto 7. Nombre del siguiente radical. CH3 – CH2 – O - 8. Nombre del símbolo: F. VERTICALES. 1. Compuesto de formula R – O – R. 2. Grupo funcional de los fenoles. 3. Nombre común del siguiente compuesto 4. Nombre común del C6H5OH 5. Nombre del símbolo Cl. 6. C6H6: Hidrocarburo Aromático 7. Importancia del Eteretilico en Medicina. Inv. 8. Nombre del radical C6H5 -

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