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UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERIA
CATEDRA DE:
INFORMATICA
TEMA:

PORTAFOLIO
DOCENTE:
ING. KARINA GARCÍA
CURSO:
PRIMER SEMESTRE
PARALELO:“A”
MACHALA-EL ORO- ECUADOR
2014
 ESCUELA DE ENFERMERIA
o MISION Y VISION
o OBJETIVOS
o PERFIL DE EGRESO
o MALLA CURRICULAR
 SYLLABUS
 TRABAJOS AUTONOMOS
 TRABAJOS GRUPALES
 MATERIAL DE EXPOSICION
 MATERIAL DE CLASE
DURACION:MODALIDAD:
8 NIVELES (4 AÑOS)

PRESENCIAL

TITULO QUE OTORGA: NIVEL DE FORMACION:
LICENCIADO EN

TERCER NIVEL –

ENFERMERIA

PRESENCIAL
SECCION
VESPERTINA

REQUISITOS DE INSCRIPCION:

 Certificado de haber aprobado el examen de
admisión por el Sitema Nacional de Nivelacion y
Admision (SNNA) se debe inscribir por internet
www.snna.gob.ec
 Certificado de haber aprobado el curso de
nivelación de la carrera.
 Copia certificada del Acata De Grado.
 Copia de Cedula de identidad y certificado de
votación.
PERFIL DE EGRESO

ESCUELA DE ENFERMERIA
 Contribuir a la formación de estudiantes que evidencien valores científicos
humanísticos y sociales como Profesionales de Enfermería.
 Actuar como comunidad Universitaria a través de la participación y cooperación
del personal y alumnado en la comunidad en que se desarrolla su competencia
como estudiante.
 Promover y editar procesos Educativos (IEC) orientados a la elevación del nivel
cultural de los diferentes sectores de la comunidad y al perfeccionamiento de
los sectores Profesionales y en especial a los de Enfermería, todo ello en el
Marco Conceptual.
 Contextualizar los espacios Geográficos de desempeño con enfoque de Riesgo
Clínico – Epidemiológico, para la priorización de problemas.
 Capacitar en la Aplicación del Proceso de Atención de Enfermería tanto al
individuo, Familia y Comunidad.
 Contribuir en la formación de criterios de análisis de la problemática de
Enfermería para realizar propuestas de solución de problemas identificados.
 Brindar atención integral de Enfermería con enfoque de Riesgo Clínico –
Epidemiológico, al individuo, familia y comunidad en los niveles de Atención de
Prevención Primordial, primaria, secundaria y terciaria por ciclos de vida.
ESCUELA DE ENFERMERIA
El desarrollo de la Escuela de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala funciona
desde 1984 y en la actualidad cuenta con programas de Pregrado en Enfermería y
Posgrados Disciplinares, para dar a la sociedad Profesional con Calidad humana,
conocimiento científico y técnico actualizado, formados en los procesos Investigativos para
contribuir a la solución de problemas sociales.
MISIÓN DE LA CARRERA
Formación de Licenciados Profesionales de Enfermería que desarrolle la practica con un
enfoque de calidad clínico y epidemiológico en todos los niveles de atención aplicable a
la solución de los problemas de salud; utilizando nuevas perspectivas de análisis de la
realidad y métodos de trabajo que expliquen el proceso Salud – Enfermedad, sus causas,
efectos y apliquen nuevos modelos de atención efectivos en un contexto de
participación Institucional y Comunitaria.

VISIÓN DE LA CARRERA
La Escuela de Enfermería se constituye en una Unidad Académica y científica,
vinculada a la realidad nacional y local, generando actitudes innovadoras entre sus
profesores y estudiantes, para formar profesionales con sólidas bases científicas,
técnicas, humanísticas, sociales y éticas que permitan identificar y aportar en la solución
de los problemas de la población. La generación de conocimientos mediante la
investigación y sistematización de experiencias permitirá la interrelación con el sector
social y de la salud, para contribuir al desarrollo sustentable de la salud de cada
comunidad.

La

carrera

de

Enfermería

se

enfocara

hacia

un

desempeño

institucionalizado o independiente, pero fortalecido en el nivel de confianza y
credibilidad social que revalorice el trabajo profesional, los valores, iniciativa y
autoestima de los futuros profesionales.

DEFINICION DE LA CARRERA
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FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA

Enfermería es una profesión socio-humanística, que asume el cuidado integral del ser
humano, familia

y comunidad

con calidad, calidez y ética, en las diferentes

denominaciones de complejidad ya sea de atención primordial, primaria, secundaria y
terciaria, en ámbitos de atención directa, administración, educación e investigación, con
bases en el conocimiento científico, e intercultural, con enfoque integral e integrado del
ser humano, para el Buen vivir.

TITULO PROFESIONAL QUE OTORGA:
LICENCIADO/DA EN ENFERMERIA
NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL – PRESENCIAL

REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN:
Certificado de haber aprobado el examen de admisión por el Sistema Nacional
de Nivelación y Admisión (SNNA), se debe inscribir por internet
www.snna.gob.ec
Certificado de haber aprobado el curso de nivelación de la carrera
Copia certificada del Acta de Grado.
Copia de la cédula de identidad y certificado de votación.
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FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA

JUSTIFICACIÓN
Nosotros como estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Universidad Técnica de
Machala tenemos la responsabilidad de realizar este trabajo con la finalidad de recopilar
y plasmar de manera escrita todo y cada una de la información adquirida en el aula de
clases, ya que nos permite enriquecer y fortalecer el conocimientos de nosotros como
estudiantes y a la vez todos aquellos interesados en el mismo, para así poderlos estudiar
y practicar en conjunto dicha enseñanza.
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FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA

OBJETIVO GENERAL:
 Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos para así adquirir los
conocimientos necesarios y primordiales para nuestra formación académica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Poseer la habilidad de practicar y conocer los diferentes programas de Microsoft
 Orientar la importancia de Informática en nuestra carrera.
 Estructurar y realizar los diferentes trabajos explicados por la docente con la
finalidad, de haber entendido sus conocimientos.
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FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA

INTRODUCCIÓN

El presente portafolio realizado por los estudiantes de Primer Semestre “A” de la
Escuela de Enfermería tiene como finalidad proporcionar los temas estudiados de la
materia, los mismos que se presentaron de manera eficiente para el entendimiento y
deleite de todos los interesados.
Por lo cual se le ha organizado por unidades para ir evaluados individualmente y a la
vez incorporados con pequeños ejemplos para una eficaz retenciónLos métodos de enseñanza aplicados para el aprendizaje fueron los trabajos grupales,
socializando los contenidos correspondientes a los temas planteados con la ayuda del
material adecuado realizando exposiciones individuales, deberes extra clases como
consultas e investigaciones.
Este módulo se encuentra efectuado desde lo más simple hasta lo más complejo, es
decir abarcando los mínimos conceptos que corresponden a informática y sus diferentes
prácticas, hasta llegar finalmente a la elaboración de un proyecto con sus respectivas
normas, para así completar el estudio que sea propuesto nuestra maestra teniendo en
cuenta su colaboración.
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SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
INFORMÁTICABÁSICA I
Eje Curricular de la Asignatura:
BASICA
Horas presenciales teoría:
64 HORAS
Horas presenciales práctica:
4 HORAS
Horas atención a estudiantes:
10 HORAS
Fecha de Inicio:
01/10/2013
Prerrequisitos:

Código de la Asignatura:
242182
Año:
2013 - 2014
Ciclo/Nivel:
PRIMERO
Número de créditos:
4 (CUATRO)
Horas trabajo autónomo:
4 HORAS
Fecha de Finalización:
28/02/2014

Correquisitos:

2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El desarrollo vertiginoso de la Informática, la aplicación de la Informática en Salud,
las estrategias de trabajo de Enfermería, unido al avance científico técnico
alcanzado por el mundo laboral y docente justifican la necesidad de fortalecer y
actualizar a nuestros futuros profesionales en la utilización de los recursos de
Internet y los servicios que brinda la informática.
Con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro del
campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de
información ofrecida por la sociedad del conocimiento en la cual el manejo
adecuado de términos y conceptos de cualquier área juega un papel
preponderante dentro del aprendizaje y la formación del educando. No obstante y
ante esta vastedad de recursos es necesario seleccionar los medios, herramientas
y estrategias adecuadas para cada estudiante con base en sus estilos de
aprendizaje.
El módulo está diseñado para aplicar los conocimientos teórico-prácticos sobre la
arquitectura de un computador, el manejo de herramientas web, correo
electrónico, blog, herramientas ofimáticas tales como hojas de cálculo,
presentaciones en Power Point y seguridad informática.
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3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
El Objeto de estudio de la asignatura es la aplicación de las herramientas web y
ofimáticas y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia), mediante la
implementación de estas herramientas tecnológicas nos permitirá llevar de una forma
más dinámica la teoría y la práctica en el aula.
3.2 Competencia de la asignatura
Al término de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar las
herramientas web y ofimáticas para la presentación de la información.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
CONTRIBUCIÓN
(alta, media,
baja)

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE

a) Habilidad para aplicar el
conocimiento
de
las
Ciencias Básicas de la
profesión
b) Pericia para diseñar y
conducir experimentos, así
como para analizar e
interpretar datos.
c) Destreza para manejar
procesos de Enfermería.

d) Trabajo multidisciplinario.

EL ESTUDIANTE DEBE:

ALTA

Aplicar técnicas de lógica en la resolución de
problemas que involucren con el proceso de
técnicas empresariales.

MEDIA

Entender la utilización de los métodos de comercio
y aplicarlo en programas informáticos.

MEDIA

Desarrollar técnicas informáticas para
resolución de problemas de Enfermería.

MEDIA

Desarrollar lógica para la resolución de problemas
aplicándolos
en
diferentes
programas
informáticos.

la

e) Resuelve problemas
Enfermería.

de

MEDIA

Identificar la información necesaria para su
procesamiento.

f) Comprensión
de
responsabilidades
profesionales y éticas

sus

MEDIA

Respetar la autoría de programas informáticos en
la resolución de problemas de Enfermería.

g) Comunicación efectiva

h) Impacto en la profesión y
en el contexto social

i) Aprendizaje para la vida

BAJA

Exponer
informes
técnicos
aplicaciones informáticas.

basados

en

MEDIA

Usos de la Informática en la Carrera de
Enfermería.

MEDIA

Practicar la investigación para comprender la
necesidad
de
seguir
capacitándose
continuamente.
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FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA

j) Asuntos contemporáneos

BAJA

k) Utilización de técnicas e
instrumentos modernos

MEDIA

l) Capacidad para liderar,
gestionar o emprender
proyectos

ALTA

Familiarizarse con conocimientos sobre la
informática, la evolución, las generaciones de
computadoras y el avance tecnológico.
Utilizar
herramientas
ofimáticas
para
la
presentación de la información y hacer uso del
Internet como método de investigación.
Dirigir grupos de trabajo, liderando su área de
mayor competencia con empatía.

3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Los estudiantes elaborarán un trabajo final grupal que consiste en la
elaboración de un informe acerca de las herramientas web y ofimáticas
aplicadas a la educación.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD
1.

2.
I. Introducción a
la Informática

3.
4.

5.

COMPETENCIAS
Comprende los
fundamentos de la
informática básica.
Caracteriza las diferentes
generaciones de
computadores.
Identifica los dispositivos
internos de un computador
Estudia la función de los
dispositivos y como
trabajan entre sí.
Dispositivos tecnológicos
en la actualidad.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.

1.
1.

II. Web 2.0

2.
3.
4.

III. Hoja de cálculo
IV. Procesadores de
Texto y
Presentaciones
en diapositivas

Utilizar
el
correo
electrónico
(Hotmail,
gmail,etc).
Utilizar redes sociales.
Utilizar
la
bitácora
electrónica (blog).
Utilizar herramientas y
recursos digitales
(slideshare).

1. Comprender el manejo de
las hojas de cálculo.
2. Comprender el uso de las
funciones principales.
1. Comprende el manejo de los
procesadores de texto y sus
utilidades en la profesión.
2. Desarrolla informes

2.

3.

4.

1.
2.
1.
2.

Comprender los conceptos básicos de
la informática.
Identificar las generaciones de
computadoras.
Identificar los dispositivos internos de
un computador.
Entender cómo están relacionados los
dispositivos y la función de cada uno.
Comprender las nuevas tecnologías
referentes a los dispositivos periféricos.
Crea un correo electrónico para el
tratamiento de la información.
Crea un perfil en una red social
académica y lo utiliza de manera
responsable.
Elabora un blog asociado a los
contenidos académicos del módulo
(portafolio digital).
Sube archivos utilizando la página de
slideshare asociada a los contenidos
curriculares del módulo.
Conoce las herramientas para la
creación de formularios.
Maneja las funciones principales de
Excel.
Comprender el uso del procesador de
texto.
Desarrollar informes relacionados con
la carrera.
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FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA

V. Virus
Informáticos

profesionales relacionados
con la carrera.
3. Comprende el manejo de
las presentaciones en
diapositivas.
4. Desarrolla informes
profesionales en
presentaciones de
diapositivas.
1. Diferencia las clases de
virus informáticos
2. Previene y corrige
problemas ocasionados
por los virus informáticos

3.
4.

5.
6.
7.

Desarrollar reportes ejecutivos en
presentaciones de diapositivas.
Comprender el uso de aplicaciones
basadas en presentaciones de
diapositivas.

Reconocer un virus informático
Prevenir el ingreso de virus en el
computador
Corregir problemas ocasionados por los
virus informáticos

a. Estructura detallada por temas:
b.
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
SEMANAS DE ESTUDIO

TEMAS

CONTENIDOS

Introducción
1.- 14/10 – 18/10

Generaciones
computador

del

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Definición de Informática.
Diferencias
entre
informática y computación.
Primeros indicios de la
informática.
Evolución cronológica del
computador. Generaciones
del computador. Personajes
destacados

Clases magistrales
sobre
conceptos
fundamentales.
Tareas digitales.

2.- 21/10 – 25/10

Estructura interna del
computador

3.- 28/10 – 01/11

Unidad Central de Proceso
(bus de datos, reloj,
microprocesador, memoria
principal). Tarjeta madre
(puertos, ranura o slot,
tarjetas de expansión)

TOTAL DE HORAS DE UNIDAD I

Cuadro comparativo
entre
las
generaciones
de
computadores.
Investigaciones
acerca
de
la
evolución
del
computador.
Tareas digitales.
Clases magistrales
sobre
el
funcionamiento del
computador.
Investigaciones
sobre
microprocesadores
y
tarjetas
de
expansión
Tareas digitales.

HORAS

4

4

4

12
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA

UNIDAD II: WEB 2.0
TEMAS

4.- 04/11 – 08/11

CorreoEelectrónico
Gmail

Crear un correo
electrónico.
Compartir archivos.
Agregar usuarios.

Prácticas en
Laboratorio.
Tareas digitales.

4

Blog y Slideshare

Crear y diseñar un blog.
Crear y editar entradas.
Aplicar plantillas.
Publicar tareas del módulo.
Subir archivos en
presentaciones, texto,
videos, etc.

Tareas digitales.
Exposiciones
magistrales.
Prácticas en
Laboratorio.

8

6.- 11/11 – 22/11

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

SEMANAS DE ESTUDIO

6TOTAL DE HORAS UNIDAD II

HORAS

12

UNIDAD III: HOJA DE CÁLCULO
SEMANAS DE ESTUDIO

7.- 02/12 – 06/12

8.- 09/12 – 13/12

10.- 23/12 – 10/01

TEMAS

CONTENIDOS

Entorno de trabajo.
Formato de celdas.
Operadores.
Fórmulas.
Funciones básicas.
Funciones condicionales
Funciones
(simple y anidada).
Funciones estadísticas.
Funciones de Búsqueda.
Autofiltros y filtros
avanzados.
Formato condicional.
Tareas de Excel 2010
Tablas dinámicas.
Gráficos estadísticos.
Macros.
Bases de datos.
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD III
Entorno de trabajo de
Excel 2010

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.

Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.

HORAS

4

4

8

16

UNIDAD IV: PROCESADORES DE TEXTO Y PRESENTACIONES EN DIAPOSITIVAS
SEMANAS DE ESTUDIO

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Entorno y edición de
documentos

11.- 13/01 – 17/01

TEMAS

Conceptos
básicos.
Elementos principales del
entorno.
Barras
de
herramientas.
Botones.
Teclas de acceso directo.
Conceptos. Panel de tareas.
Plantillas. Formato de Texto.
Tablas.
Inserción
de
contenido. Ortografía y
autocorrección. Secciones.

HORAS

Clases magistrales.
Prácticas
en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4
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FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA

12.- 20/01 – 24/01

13.- 27/01 – 31/01

Creación de tabla de
contenidos. Encabezados y
pie de página. Interlineado.
Crear presentaciones Conceptos. Pantalla Inicial.
en diapositivas.
Barras de herramientas.
Crear una presentación con
asistente. Crear una
presentación con Plantilla.
Crear una presentación en
blanco.
Abrir Presentaciones. Tipos
de Vista. Manejo de Objetos.
Presentaciones
Animación.
Efectos
de
multimedia.
transición.
Intervalos
temporales.
Sonidos
y
películas.
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD IV

Clases magistrales.
Prácticas
en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4

Clases magistrales.
Prácticas
en
Laboratorio.
Tareas digitales.

4
12

UNIDAD V: VIRUS INFORMÁTICOS
SEMANAS DE ESTUDIO

TEMAS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Introducción a los virus
informáticos

Definición. Historia de los
virus. Precursores. Primer
virus. Características

Clases magistrales.
Investigación sobre
indicios de los
virus informáticos.
Tareas digitales.
Clases magistrales.
Investigación sobre
los tipos de virus.
Tareas digitales.
Clases magistrales.
Investigación sobre
métodos
de
prevención
y
corrección de virus
informáticos.
Tareas digitales.

14.- 10/02 – 14/02

Tipos de virus
15.- 17/02 – 21/02
Prevención
corrección
problemas
16.- 24/02 – 28/02

y
de

Clasificación.
Causas.
Módulos principales de un
virus informático. Métodos
de propagación.
Definición de antivirus.
Tipos de antivirus. Formas
de evitar contagio de virus.
Desinfección de virus

TOTAL DE HORAS DE UNIDAD V

HORAS

4

4

4

12

5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica,
mostrando y analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica
(fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para
elaborar el documento científico.
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ESCUELA DE ENFERMERÍA

c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material
básico para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se
agregará el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo
individual, además de resúmenes, mapas conceptuales, mapas
mentales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, ensayos, entre
otros.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos sobre
profundización de temas a tratarse.
3. Trabajos de campo, realizados individual o grupalmente, donde
realizan investigación, recopilación de datos acerca de los procesos
y datos de la empresa para estructurar esquemas de base de datos.
d)Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el
material guía adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la
instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o
trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los
trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar
posteriormente.
e)Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:
Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores.
Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyección multimedia y material académico en Power
Point.
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
Los tipos de investigación que se realizará en la asignatura son:
Investigación Formativa.- Referida al aprendizaje por descubrimiento y
construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Este método
consiste en que el profesor a partir de una situación problémica, logra que el
estudiante busque, indague, y encuentre situaciones similares, así mismo que
haga revisiones de literatura, (bibliografía, códigos y especificaciones) recoja
datos, los organice, interprete y encuentre soluciones a las dificultades
planteadas por los profesores.
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7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Durante el desarrollo de la actividad académica el estudiante construirá un
Portafolio que comprende la evidencia de dichas actividades.
El portafolio de la asignatura contendrá la siguiente información
Carátula
Syllabus
Tareas en clase
Tareas, trabajos de investigación
Apuntes sobre temas de la clase
Evaluaciones por unidad
Evaluación final
Proyecto de fin de módulo

8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas
necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que
ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán
evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de
los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración
total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros,
utilizando un mínimo de cinco parámetros.

8.1 Evaluaciones Parciales:
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las
clases. Presentación de informes escritos como producto de investigaciones
bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del
estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de
acuerdo a la pertinencia en la asignatura.
8.2 Exámenes:

Examen Final, en la semana 8 examen del Primer Parcial, y a la semana 16
el examen del Segundo Parcial.
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ESCUELA DE ENFERMERÍA

8.3 Parámetros de Evaluación:

PARAMETROS DE
EVALUACION

PORCENTAJES

PORCENTAJES

1er. PARCIAL

2do. PARCIAL

20

20

10

10

0

0

10
10
20
30
100

10
10
20
30
100

Pruebas parciales dentro
del proceso
Presentación de informes
escritos
Investigaciones
bibliográficas
Participación en clase
Trabajo autónomo
Prácticas de laboratorio
Exámenes Finales
Total

9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Bibliografía Básica:
-

MANUAL DE WORD 2010, MEDIAactive, 2010
MORO, Miguel. Ofimática y Procesos de la Información. Paraninfo 2012
GUEVARA CALUME, Roberto. Informática Básica. ITM 2010

9.2. Bibliografía Complementaría:
-

RUBIO, Ana Martos.”INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA”. Editorial
Anaya Multimedia. 2012.

9.3. Páginas WEB (webgrafía)
http://www.aulaclic.es
http://office.microsoft.com

10. DATOS DEL DOCENTE:
Karina Elizabeth García Galarza
Ingeniera de Sistemas
Dirección: Sixto Duran Ballén y Carrión Pinzano (Santa Rosa)
Teléfonos: 072944283, 0995141698
Correos electrónicos: kari_eli_85@hotmail.com kari.garcia.g@gmail.com
kgarcia@utmachala.edu.ec
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ESCUELA DE ENFERMERÍA

11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES
ELABORACIÓN DEL SYLLABUS

RESPONSABLES

Karina Elizabeth García Galarza

12. FECHA DE PRESENTACION:

Machala, Octubre del 2013

DE

LA
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ESCUELA DE ENFERMERÍA

TRABAJOS
EXTRACLASE
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SISTEMAS OPERATIVOS
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ESCUELA DE ENFERMERÍA

VIRUS INFORMÁTICOS
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DISPOSITIVOS PERIFÉRICOS
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
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ESCUELA DE ENFERMERÍA

MIS
EXPOSICIONES
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LA CPU
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MEMORIA ROM
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ESCUELA DE ENFERMERÍA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA

PROCESADORES
INTEL Y AMD
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
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ESCUELA DE ENFERMERÍA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
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ESCUELA DE ENFERMERÍA

DISCO DURO
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ESCUELA DE ENFERMERÍA
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PRACTICAS DEL
LABORATORIO
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ESCUELA DE ENFERMERÍA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
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  • 1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERIA CATEDRA DE: INFORMATICA TEMA: PORTAFOLIO DOCENTE: ING. KARINA GARCÍA CURSO: PRIMER SEMESTRE PARALELO:“A” MACHALA-EL ORO- ECUADOR 2014
  • 2.  ESCUELA DE ENFERMERIA o MISION Y VISION o OBJETIVOS o PERFIL DE EGRESO o MALLA CURRICULAR  SYLLABUS  TRABAJOS AUTONOMOS  TRABAJOS GRUPALES  MATERIAL DE EXPOSICION  MATERIAL DE CLASE
  • 3. DURACION:MODALIDAD: 8 NIVELES (4 AÑOS) PRESENCIAL TITULO QUE OTORGA: NIVEL DE FORMACION: LICENCIADO EN TERCER NIVEL – ENFERMERIA PRESENCIAL SECCION VESPERTINA REQUISITOS DE INSCRIPCION:  Certificado de haber aprobado el examen de admisión por el Sitema Nacional de Nivelacion y Admision (SNNA) se debe inscribir por internet www.snna.gob.ec  Certificado de haber aprobado el curso de nivelación de la carrera.  Copia certificada del Acata De Grado.  Copia de Cedula de identidad y certificado de votación.
  • 4. PERFIL DE EGRESO ESCUELA DE ENFERMERIA  Contribuir a la formación de estudiantes que evidencien valores científicos humanísticos y sociales como Profesionales de Enfermería.  Actuar como comunidad Universitaria a través de la participación y cooperación del personal y alumnado en la comunidad en que se desarrolla su competencia como estudiante.  Promover y editar procesos Educativos (IEC) orientados a la elevación del nivel cultural de los diferentes sectores de la comunidad y al perfeccionamiento de los sectores Profesionales y en especial a los de Enfermería, todo ello en el Marco Conceptual.  Contextualizar los espacios Geográficos de desempeño con enfoque de Riesgo Clínico – Epidemiológico, para la priorización de problemas.  Capacitar en la Aplicación del Proceso de Atención de Enfermería tanto al individuo, Familia y Comunidad.  Contribuir en la formación de criterios de análisis de la problemática de Enfermería para realizar propuestas de solución de problemas identificados.  Brindar atención integral de Enfermería con enfoque de Riesgo Clínico – Epidemiológico, al individuo, familia y comunidad en los niveles de Atención de Prevención Primordial, primaria, secundaria y terciaria por ciclos de vida.
  • 5. ESCUELA DE ENFERMERIA El desarrollo de la Escuela de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala funciona desde 1984 y en la actualidad cuenta con programas de Pregrado en Enfermería y Posgrados Disciplinares, para dar a la sociedad Profesional con Calidad humana, conocimiento científico y técnico actualizado, formados en los procesos Investigativos para contribuir a la solución de problemas sociales.
  • 6. MISIÓN DE LA CARRERA Formación de Licenciados Profesionales de Enfermería que desarrolle la practica con un enfoque de calidad clínico y epidemiológico en todos los niveles de atención aplicable a la solución de los problemas de salud; utilizando nuevas perspectivas de análisis de la realidad y métodos de trabajo que expliquen el proceso Salud – Enfermedad, sus causas, efectos y apliquen nuevos modelos de atención efectivos en un contexto de participación Institucional y Comunitaria. VISIÓN DE LA CARRERA La Escuela de Enfermería se constituye en una Unidad Académica y científica, vinculada a la realidad nacional y local, generando actitudes innovadoras entre sus profesores y estudiantes, para formar profesionales con sólidas bases científicas, técnicas, humanísticas, sociales y éticas que permitan identificar y aportar en la solución de los problemas de la población. La generación de conocimientos mediante la investigación y sistematización de experiencias permitirá la interrelación con el sector social y de la salud, para contribuir al desarrollo sustentable de la salud de cada comunidad. La carrera de Enfermería se enfocara hacia un desempeño institucionalizado o independiente, pero fortalecido en el nivel de confianza y credibilidad social que revalorice el trabajo profesional, los valores, iniciativa y autoestima de los futuros profesionales. DEFINICION DE LA CARRERA
  • 7. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA Enfermería es una profesión socio-humanística, que asume el cuidado integral del ser humano, familia y comunidad con calidad, calidez y ética, en las diferentes denominaciones de complejidad ya sea de atención primordial, primaria, secundaria y terciaria, en ámbitos de atención directa, administración, educación e investigación, con bases en el conocimiento científico, e intercultural, con enfoque integral e integrado del ser humano, para el Buen vivir. TITULO PROFESIONAL QUE OTORGA: LICENCIADO/DA EN ENFERMERIA NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL – PRESENCIAL REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN: Certificado de haber aprobado el examen de admisión por el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA), se debe inscribir por internet www.snna.gob.ec Certificado de haber aprobado el curso de nivelación de la carrera Copia certificada del Acta de Grado. Copia de la cédula de identidad y certificado de votación.
  • 8. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  • 9. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA JUSTIFICACIÓN Nosotros como estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala tenemos la responsabilidad de realizar este trabajo con la finalidad de recopilar y plasmar de manera escrita todo y cada una de la información adquirida en el aula de clases, ya que nos permite enriquecer y fortalecer el conocimientos de nosotros como estudiantes y a la vez todos aquellos interesados en el mismo, para así poderlos estudiar y practicar en conjunto dicha enseñanza.
  • 10. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA OBJETIVO GENERAL:  Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos para así adquirir los conocimientos necesarios y primordiales para nuestra formación académica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Poseer la habilidad de practicar y conocer los diferentes programas de Microsoft  Orientar la importancia de Informática en nuestra carrera.  Estructurar y realizar los diferentes trabajos explicados por la docente con la finalidad, de haber entendido sus conocimientos.
  • 11. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA INTRODUCCIÓN El presente portafolio realizado por los estudiantes de Primer Semestre “A” de la Escuela de Enfermería tiene como finalidad proporcionar los temas estudiados de la materia, los mismos que se presentaron de manera eficiente para el entendimiento y deleite de todos los interesados. Por lo cual se le ha organizado por unidades para ir evaluados individualmente y a la vez incorporados con pequeños ejemplos para una eficaz retenciónLos métodos de enseñanza aplicados para el aprendizaje fueron los trabajos grupales, socializando los contenidos correspondientes a los temas planteados con la ayuda del material adecuado realizando exposiciones individuales, deberes extra clases como consultas e investigaciones. Este módulo se encuentra efectuado desde lo más simple hasta lo más complejo, es decir abarcando los mínimos conceptos que corresponden a informática y sus diferentes prácticas, hasta llegar finalmente a la elaboración de un proyecto con sus respectivas normas, para así completar el estudio que sea propuesto nuestra maestra teniendo en cuenta su colaboración.
  • 12. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA SYLLABUS ESTANDARIZADO 1.- DATOS GENERALES Asignatura: INFORMÁTICABÁSICA I Eje Curricular de la Asignatura: BASICA Horas presenciales teoría: 64 HORAS Horas presenciales práctica: 4 HORAS Horas atención a estudiantes: 10 HORAS Fecha de Inicio: 01/10/2013 Prerrequisitos: Código de la Asignatura: 242182 Año: 2013 - 2014 Ciclo/Nivel: PRIMERO Número de créditos: 4 (CUATRO) Horas trabajo autónomo: 4 HORAS Fecha de Finalización: 28/02/2014 Correquisitos: 2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA El desarrollo vertiginoso de la Informática, la aplicación de la Informática en Salud, las estrategias de trabajo de Enfermería, unido al avance científico técnico alcanzado por el mundo laboral y docente justifican la necesidad de fortalecer y actualizar a nuestros futuros profesionales en la utilización de los recursos de Internet y los servicios que brinda la informática. Con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro del campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de información ofrecida por la sociedad del conocimiento en la cual el manejo adecuado de términos y conceptos de cualquier área juega un papel preponderante dentro del aprendizaje y la formación del educando. No obstante y ante esta vastedad de recursos es necesario seleccionar los medios, herramientas y estrategias adecuadas para cada estudiante con base en sus estilos de aprendizaje. El módulo está diseñado para aplicar los conocimientos teórico-prácticos sobre la arquitectura de un computador, el manejo de herramientas web, correo electrónico, blog, herramientas ofimáticas tales como hojas de cálculo, presentaciones en Power Point y seguridad informática.
  • 13. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA 3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL 3.1 Objeto de estudio de la asignatura El Objeto de estudio de la asignatura es la aplicación de las herramientas web y ofimáticas y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia), mediante la implementación de estas herramientas tecnológicas nos permitirá llevar de una forma más dinámica la teoría y la práctica en el aula. 3.2 Competencia de la asignatura Al término de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar las herramientas web y ofimáticas para la presentación de la información. 3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja) RESULTADOS DEL APRENDIZAJE a) Habilidad para aplicar el conocimiento de las Ciencias Básicas de la profesión b) Pericia para diseñar y conducir experimentos, así como para analizar e interpretar datos. c) Destreza para manejar procesos de Enfermería. d) Trabajo multidisciplinario. EL ESTUDIANTE DEBE: ALTA Aplicar técnicas de lógica en la resolución de problemas que involucren con el proceso de técnicas empresariales. MEDIA Entender la utilización de los métodos de comercio y aplicarlo en programas informáticos. MEDIA Desarrollar técnicas informáticas para resolución de problemas de Enfermería. MEDIA Desarrollar lógica para la resolución de problemas aplicándolos en diferentes programas informáticos. la e) Resuelve problemas Enfermería. de MEDIA Identificar la información necesaria para su procesamiento. f) Comprensión de responsabilidades profesionales y éticas sus MEDIA Respetar la autoría de programas informáticos en la resolución de problemas de Enfermería. g) Comunicación efectiva h) Impacto en la profesión y en el contexto social i) Aprendizaje para la vida BAJA Exponer informes técnicos aplicaciones informáticas. basados en MEDIA Usos de la Informática en la Carrera de Enfermería. MEDIA Practicar la investigación para comprender la necesidad de seguir capacitándose continuamente.
  • 14. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA j) Asuntos contemporáneos BAJA k) Utilización de técnicas e instrumentos modernos MEDIA l) Capacidad para liderar, gestionar o emprender proyectos ALTA Familiarizarse con conocimientos sobre la informática, la evolución, las generaciones de computadoras y el avance tecnológico. Utilizar herramientas ofimáticas para la presentación de la información y hacer uso del Internet como método de investigación. Dirigir grupos de trabajo, liderando su área de mayor competencia con empatía. 3.4 Proyecto o producto de la asignatura: Los estudiantes elaborarán un trabajo final grupal que consiste en la elaboración de un informe acerca de las herramientas web y ofimáticas aplicadas a la educación. PROGRAMA DE ACTIVIDADES: Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando: 4.1 Estructura de la asignatura por unidades: UNIDAD 1. 2. I. Introducción a la Informática 3. 4. 5. COMPETENCIAS Comprende los fundamentos de la informática básica. Caracteriza las diferentes generaciones de computadores. Identifica los dispositivos internos de un computador Estudia la función de los dispositivos y como trabajan entre sí. Dispositivos tecnológicos en la actualidad. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. 2. 3. 4. 5. 1. 1. II. Web 2.0 2. 3. 4. III. Hoja de cálculo IV. Procesadores de Texto y Presentaciones en diapositivas Utilizar el correo electrónico (Hotmail, gmail,etc). Utilizar redes sociales. Utilizar la bitácora electrónica (blog). Utilizar herramientas y recursos digitales (slideshare). 1. Comprender el manejo de las hojas de cálculo. 2. Comprender el uso de las funciones principales. 1. Comprende el manejo de los procesadores de texto y sus utilidades en la profesión. 2. Desarrolla informes 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. Comprender los conceptos básicos de la informática. Identificar las generaciones de computadoras. Identificar los dispositivos internos de un computador. Entender cómo están relacionados los dispositivos y la función de cada uno. Comprender las nuevas tecnologías referentes a los dispositivos periféricos. Crea un correo electrónico para el tratamiento de la información. Crea un perfil en una red social académica y lo utiliza de manera responsable. Elabora un blog asociado a los contenidos académicos del módulo (portafolio digital). Sube archivos utilizando la página de slideshare asociada a los contenidos curriculares del módulo. Conoce las herramientas para la creación de formularios. Maneja las funciones principales de Excel. Comprender el uso del procesador de texto. Desarrollar informes relacionados con la carrera.
  • 15. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA V. Virus Informáticos profesionales relacionados con la carrera. 3. Comprende el manejo de las presentaciones en diapositivas. 4. Desarrolla informes profesionales en presentaciones de diapositivas. 1. Diferencia las clases de virus informáticos 2. Previene y corrige problemas ocasionados por los virus informáticos 3. 4. 5. 6. 7. Desarrollar reportes ejecutivos en presentaciones de diapositivas. Comprender el uso de aplicaciones basadas en presentaciones de diapositivas. Reconocer un virus informático Prevenir el ingreso de virus en el computador Corregir problemas ocasionados por los virus informáticos a. Estructura detallada por temas: b. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS Introducción 1.- 14/10 – 18/10 Generaciones computador del ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Definición de Informática. Diferencias entre informática y computación. Primeros indicios de la informática. Evolución cronológica del computador. Generaciones del computador. Personajes destacados Clases magistrales sobre conceptos fundamentales. Tareas digitales. 2.- 21/10 – 25/10 Estructura interna del computador 3.- 28/10 – 01/11 Unidad Central de Proceso (bus de datos, reloj, microprocesador, memoria principal). Tarjeta madre (puertos, ranura o slot, tarjetas de expansión) TOTAL DE HORAS DE UNIDAD I Cuadro comparativo entre las generaciones de computadores. Investigaciones acerca de la evolución del computador. Tareas digitales. Clases magistrales sobre el funcionamiento del computador. Investigaciones sobre microprocesadores y tarjetas de expansión Tareas digitales. HORAS 4 4 4 12
  • 16. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA UNIDAD II: WEB 2.0 TEMAS 4.- 04/11 – 08/11 CorreoEelectrónico Gmail Crear un correo electrónico. Compartir archivos. Agregar usuarios. Prácticas en Laboratorio. Tareas digitales. 4 Blog y Slideshare Crear y diseñar un blog. Crear y editar entradas. Aplicar plantillas. Publicar tareas del módulo. Subir archivos en presentaciones, texto, videos, etc. Tareas digitales. Exposiciones magistrales. Prácticas en Laboratorio. 8 6.- 11/11 – 22/11 CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SEMANAS DE ESTUDIO 6TOTAL DE HORAS UNIDAD II HORAS 12 UNIDAD III: HOJA DE CÁLCULO SEMANAS DE ESTUDIO 7.- 02/12 – 06/12 8.- 09/12 – 13/12 10.- 23/12 – 10/01 TEMAS CONTENIDOS Entorno de trabajo. Formato de celdas. Operadores. Fórmulas. Funciones básicas. Funciones condicionales Funciones (simple y anidada). Funciones estadísticas. Funciones de Búsqueda. Autofiltros y filtros avanzados. Formato condicional. Tareas de Excel 2010 Tablas dinámicas. Gráficos estadísticos. Macros. Bases de datos. TOTAL DE HORAS DE UNIDAD III Entorno de trabajo de Excel 2010 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Tareas digitales. Exposiciones. Talleres de laboratorio. Tareas digitales. Exposiciones. Talleres de laboratorio. Tareas digitales. Exposiciones. Talleres de laboratorio. HORAS 4 4 8 16 UNIDAD IV: PROCESADORES DE TEXTO Y PRESENTACIONES EN DIAPOSITIVAS SEMANAS DE ESTUDIO CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Entorno y edición de documentos 11.- 13/01 – 17/01 TEMAS Conceptos básicos. Elementos principales del entorno. Barras de herramientas. Botones. Teclas de acceso directo. Conceptos. Panel de tareas. Plantillas. Formato de Texto. Tablas. Inserción de contenido. Ortografía y autocorrección. Secciones. HORAS Clases magistrales. Prácticas en Laboratorio. Tareas digitales. 4
  • 17. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA 12.- 20/01 – 24/01 13.- 27/01 – 31/01 Creación de tabla de contenidos. Encabezados y pie de página. Interlineado. Crear presentaciones Conceptos. Pantalla Inicial. en diapositivas. Barras de herramientas. Crear una presentación con asistente. Crear una presentación con Plantilla. Crear una presentación en blanco. Abrir Presentaciones. Tipos de Vista. Manejo de Objetos. Presentaciones Animación. Efectos de multimedia. transición. Intervalos temporales. Sonidos y películas. TOTAL DE HORAS DE UNIDAD IV Clases magistrales. Prácticas en Laboratorio. Tareas digitales. 4 Clases magistrales. Prácticas en Laboratorio. Tareas digitales. 4 12 UNIDAD V: VIRUS INFORMÁTICOS SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Introducción a los virus informáticos Definición. Historia de los virus. Precursores. Primer virus. Características Clases magistrales. Investigación sobre indicios de los virus informáticos. Tareas digitales. Clases magistrales. Investigación sobre los tipos de virus. Tareas digitales. Clases magistrales. Investigación sobre métodos de prevención y corrección de virus informáticos. Tareas digitales. 14.- 10/02 – 14/02 Tipos de virus 15.- 17/02 – 21/02 Prevención corrección problemas 16.- 24/02 – 28/02 y de Clasificación. Causas. Módulos principales de un virus informático. Métodos de propagación. Definición de antivirus. Tipos de antivirus. Formas de evitar contagio de virus. Desinfección de virus TOTAL DE HORAS DE UNIDAD V HORAS 4 4 4 12 5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO) 5.1. Métodos de enseñanza De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán: a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando y analizando ejemplos. b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica (fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el documento científico.
  • 18. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará el trabajo en grupo: 1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual, además de resúmenes, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, ensayos, entre otros. 2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos sobre profundización de temas a tratarse. 3. Trabajos de campo, realizados individual o grupalmente, donde realizan investigación, recopilación de datos acerca de los procesos y datos de la empresa para estructurar esquemas de base de datos. d)Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el material guía adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente. e)Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza: Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores. Libros y revistas de la biblioteca. Internet y material de Webs. Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point. 6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA: Los tipos de investigación que se realizará en la asignatura son: Investigación Formativa.- Referida al aprendizaje por descubrimiento y construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Este método consiste en que el profesor a partir de una situación problémica, logra que el estudiante busque, indague, y encuentre situaciones similares, así mismo que haga revisiones de literatura, (bibliografía, códigos y especificaciones) recoja datos, los organice, interprete y encuentre soluciones a las dificultades planteadas por los profesores.
  • 19. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA 7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA Durante el desarrollo de la actividad académica el estudiante construirá un Portafolio que comprende la evidencia de dichas actividades. El portafolio de la asignatura contendrá la siguiente información Carátula Syllabus Tareas en clase Tareas, trabajos de investigación Apuntes sobre temas de la clase Evaluaciones por unidad Evaluación final Proyecto de fin de módulo 8. EVALUACIÓN La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros, utilizando un mínimo de cinco parámetros. 8.1 Evaluaciones Parciales: Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases. Presentación de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de acuerdo a la pertinencia en la asignatura. 8.2 Exámenes: Examen Final, en la semana 8 examen del Primer Parcial, y a la semana 16 el examen del Segundo Parcial.
  • 20. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA 8.3 Parámetros de Evaluación: PARAMETROS DE EVALUACION PORCENTAJES PORCENTAJES 1er. PARCIAL 2do. PARCIAL 20 20 10 10 0 0 10 10 20 30 100 10 10 20 30 100 Pruebas parciales dentro del proceso Presentación de informes escritos Investigaciones bibliográficas Participación en clase Trabajo autónomo Prácticas de laboratorio Exámenes Finales Total 9. BIBLIOGRAFÍA 9.1. Bibliografía Básica: - MANUAL DE WORD 2010, MEDIAactive, 2010 MORO, Miguel. Ofimática y Procesos de la Información. Paraninfo 2012 GUEVARA CALUME, Roberto. Informática Básica. ITM 2010 9.2. Bibliografía Complementaría: - RUBIO, Ana Martos.”INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA”. Editorial Anaya Multimedia. 2012. 9.3. Páginas WEB (webgrafía) http://www.aulaclic.es http://office.microsoft.com 10. DATOS DEL DOCENTE: Karina Elizabeth García Galarza Ingeniera de Sistemas Dirección: Sixto Duran Ballén y Carrión Pinzano (Santa Rosa) Teléfonos: 072944283, 0995141698 Correos electrónicos: kari_eli_85@hotmail.com kari.garcia.g@gmail.com kgarcia@utmachala.edu.ec
  • 21. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA 11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES ELABORACIÓN DEL SYLLABUS RESPONSABLES Karina Elizabeth García Galarza 12. FECHA DE PRESENTACION: Machala, Octubre del 2013 DE LA
  • 22. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA TRABAJOS EXTRACLASE
  • 23. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA SISTEMAS OPERATIVOS
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  • 26. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA VIRUS INFORMÁTICOS
  • 27. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  • 28. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA DISPOSITIVOS PERIFÉRICOS
  • 29. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  • 30. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA MIS EXPOSICIONES
  • 31. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA LA CPU
  • 32. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  • 33. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  • 34. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA MEMORIA ROM
  • 35. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
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  • 37. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA PROCESADORES INTEL Y AMD
  • 38. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA
  • 39. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA DISCO DURO
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  • 42. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERÍA PRACTICAS DEL LABORATORIO
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