InteligenciaInteligencia
Lógico – MatemáticaLógico – Matemática
Integrantes:
- Alejandra Fernández
- Mariela Ramos
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H. Gardner
1983
“teoría de las inteligencias múltiples”
“La capacidad de
reseolver
problemas y/o
elaborar productos
que se...
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
• Inteligencia lógica – matemática
• Lingüistico – verbal
• Espacial
• Musical
• Corporal Cinesté...
•Alto
razonamiento
numérico
•Resolución,
comprensión
y
planteamento
•Manejo de
tecnologìa
Según Gardner:
“En el tipo de inteligencia más compleja en cuanto a la estructura,
se expresa a través de cuatro competenc...
• La inteligencia lógico matemáticas es posible
estimular a través de ciertas estrategias que
pueden aplicarse en todas la...
• Interrogación socrática
La mayéutica socrática no
consiste tanto en hablarles a los
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    1. 1. InteligenciaInteligencia Lógico – MatemáticaLógico – Matemática Integrantes: - Alejandra Fernández - Mariela Ramos - Pablo Prieto
    2. 2. H. Gardner 1983 “teoría de las inteligencias múltiples” “La capacidad de reseolver problemas y/o elaborar productos que sean valorados en una o más culturas” Campo cerrado
    3. 3. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: • Inteligencia lógica – matemática • Lingüistico – verbal • Espacial • Musical • Corporal Cinestésica • Intrapersonal • Interpersonal • Naturalista
    4. 4. •Alto razonamiento numérico •Resolución, comprensión y planteamento •Manejo de tecnologìa
    5. 5. Según Gardner: “En el tipo de inteligencia más compleja en cuanto a la estructura, se expresa a través de cuatro competencias y habilidades: Habilidad. Capacidad. Poder de abstracción. Actitud crítica.
    6. 6. • La inteligencia lógico matemáticas es posible estimular a través de ciertas estrategias que pueden aplicarse en todas las asignaturas: • Cálculos y cuantificaciones. “Aprender que las matemáticas no pertenecen solo a las clases de matemáticas, sino a la vida.” • Clasificaciones y categorizaciones como forma de poner orden en el material acumulado, agrupando objetos y discriminándolos en subconjuntos.
    7. 7. • Interrogación socrática La mayéutica socrática no consiste tanto en hablarles a los alumnos, sino en dialogar con ellos. • Heurística como arte de inventar o descubrir hechos y de encontrar analogías para un problema que se quiere resolver, haciendo la descomposición dimensional de un problema y encontrar las soluciones.
    8. 8. Conclusión
    9. 9. Conclusión

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