SEGÚN EL MODELOCONSTRUCTIVISTASOCIAL.
ESTUDIOS SOBRE ELAPRENDIZAJE EFICAZ Años atrás se realizaron diversos estudios sobre el funcionamiento de la enseñanza efi...
Se llego a la conclusión deque…El buen profesor debería ser uninstructor entusiasta que se preocupepor sus alumnos, un act...
Pero.. Se llego a otra conclusión muy válida, que fue la de que en el mundo real hay buenos profesores para todos los gust...
Por consiguiente… Se espera que trabajen de maneras distintas según su personalidad y la situación en que se encuentren. S...
EL PROFESOR COMOPROFESIONAL REFLEXIVO  Todo profesor que quiera ser un  profesional eficaz, con cual quiera  que sea el en...
Algunos teóricos de la educaciónhan fomentado la idea de lareflexión crítica (Boud,Keogh yWalker 1985); lo que supone ques...
La reflexión crítica supone que losprofesores deban ser conscientesde su sistema de creencias ycontrolar constantemente ha...
Nota El constructivismo social sugiere que este es un proceso compartido en el que tanto profesores como alumnos están com...
Según el modelo constructivista social
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Según el modelo constructivista social

1.352 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.352
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
139
Acciones
Compartido
0
Descargas
12
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Según el modelo constructivista social

  1. 1. SEGÚN EL MODELOCONSTRUCTIVISTASOCIAL.
  2. 2. ESTUDIOS SOBRE ELAPRENDIZAJE EFICAZ Años atrás se realizaron diversos estudios sobre el funcionamiento de la enseñanza eficaz, en donde se preocupan principalmente de medir las características de los profesores. A estos estudios se les denomino como proceso-producto.
  3. 3. Se llego a la conclusión deque…El buen profesor debería ser uninstructor entusiasta que se preocupepor sus alumnos, un activo eruditoque sea respetado por sus iguales yun profesional metódico que seaaccesible para sus alumnos y suscolegas(Eicksen 1984:3).
  4. 4. Pero.. Se llego a otra conclusión muy válida, que fue la de que en el mundo real hay buenos profesores para todos los gustos, con una amplia gama de personalidades, creencias y maneras de trabajar distintas. Además, tienen formaciones diferentes y pertenecen a diferentes culturas.
  5. 5. Por consiguiente… Se espera que trabajen de maneras distintas según su personalidad y la situación en que se encuentren. Sin embargo se encuentra otro camino abierto, una alternativa que supone la introspección, más que la búsqueda de características exteriores del profesor perfecto, dicha alternativa la ofrece el enfoque
  6. 6. EL PROFESOR COMOPROFESIONAL REFLEXIVO Todo profesor que quiera ser un profesional eficaz, con cual quiera que sea el enfoque que decida adoptar, se espera que de parte de ellos siempre actúen de acuerdo con sus creencias expresadas.
  7. 7. Algunos teóricos de la educaciónhan fomentado la idea de lareflexión crítica (Boud,Keogh yWalker 1985); lo que supone quesometan su práctica profesionaldiaria a una reflexión críticacontinua y clarifiquen su propiavisión del mundo por medio dedicho análisis.
  8. 8. La reflexión crítica supone que losprofesores deban ser conscientesde su sistema de creencias ycontrolar constantemente hastaque punto sus acciones reflejanesas creencias o tienen que vercon ellas.
  9. 9. Nota El constructivismo social sugiere que este es un proceso compartido en el que tanto profesores como alumnos están comprometidos en un proceso múltiple de acción, supervisión, reflexión, debate y acción posterior.

×