Planificación de clase 
Estándar Pedagógico 
N° 3 
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos ...
Inicio: 
 Activación de 
conocimientos previos. 
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Desarrollo: 
 Presentación del 
contenido d...
Cierre: Se realizan preguntas para realizar la síntesis de la 
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  1. 1. Planificación de clase Estándar Pedagógico N° 3 Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios Fecha Clase N° 05 Curso 3° Básico Tiempo 90 minutos Objetivo de aprendizaje (O.A4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: › extrayendo información explícita e implícita › reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia › describiendo a los personajes › describiendo el ambiente en que ocurre la acción › expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto › emitiendo una opinión sobre los personajes Objetivo de la clase Conocer la leyenda y sus características. Leer y comprender una leyenda mediante estrategia de comprensión lectora y responder a guía aprendizaje sobre ésta. Conceptos Habilidades Actitudes  Textos literarios: Narraciones en la cual el autor busca llamar la atención de los lectores por la manera de decir las cosas.  Leyenda: Narraciones con elementos maravillosos, propias de una lugar.  Lectura en voz alta: Estrategia de comprensión que consiste en la lectura que realiza el docente en voz alta a los estudiantes.  Analiza  Reconoce  Infiere Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de las diversas formas de expresión oral y escrita. Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos Evaluación (indicadores)
  2. 2. Inicio:  Activación de conocimientos previos.  Se presenta el objetivo. Desarrollo:  Presentación del contenido de la leyenda.  Se refuerza la estrategia en voz alta.  Se realiza la lectura de la leyenda en voz alta.  Desarrollo de la guía de aprendizaje. Cierre: Síntesis de la clase. Inicio:  El docente activa conocimientos previos de los estudiantes realizando un refuerzo de los textos literarios a través de preguntas, éstas se detallan en el guion docente.  Se presenta el objetivo de la clase. Desarrollo:  Se presenta el contenido de leyenda y sus características a través de un PPT.  Se refuerza el concepto de la estrategia en voz alta, indicándoles que se trabajará en base a ésta estrategia la leyenda “El cuervo y la vasija”, el docente comienza la lectura.  Se realizan preguntas a los estudiantes de manera oral sobre la leyenda anterior, las preguntas se detallan en el guion docente.  Se invita a los estudiantes a realizar una guía de estudio sobre la leyenda, los detalles se presentan en el guion docente.  Luego de terminada la lectura se les solicita a los estudiantes revisar y expresar sus opiniones en cuanto a la lectura, se revisa de manera colectiva las respuestas de la guía de aprendizaje, dándole la oportunidad a los estudiantes que no comprendieron volver a releer el texto.  Se observa que todos los estudiantes terminen la actividad.  Ordenador.  Proyector digital.  PPT  Guía de aprendizaje. Escuchan atentamente al docente en la lectura de la guía de aprendizaje. Responden adecuadamente a las preguntas de la guía de aprendizaje. Tiene los conocimientos previos adecuados para comenzar con nuevos aprendizajes Se mantiene durante todo el lapso de la clase en la actividad requerida por el docente
  3. 3. Cierre: Se realizan preguntas para realizar la síntesis de la clase, las preguntas se encuentran en el guion docente.

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