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(APA) recogida en el DSM-IV incluye al au...
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rechazo o aislamiento no era una acción
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Etiología del Autismo:
Todavía no existe una explicación clara del autismo.
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 Albert

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Rol del Tens en Síndrome Autista y Asperger:
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Brindar apoyo psicológico y contención, tanto al paciente
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Autismo y Asperger

  1. 1. Integrantes: Carolina Risso.
  2. 2. Definición Síndrome Autista : La definición de la Asoc. Americana de Psiquiatría (APA) recogida en el DSM-IV incluye al autismo en la categoría de lo “trastornos del Desarrollo”. La principal sintomatología del autismo consiste en una falta de respuesta a los demás, deterioro en las habilidades de comunicación y la existencia de respuestas “raras” a diversos aspectos del medio, todo esto se desarrolla a una edad temprana, antes de los 3 años de vida. El día 2 de Abril se celebra el Día Mundial del Autismo.
  3. 3. Origen del Autismo: Leo Kanner, estableció que la conducta de rechazo o aislamiento no era una acción voluntaria, sino que estas personas tenían una incapacidad para establecer tales vínculos relacionales. Kanner fue el que por primera vez señaló al autismo como un síndrome distinto de la esquizofrenia. En 1988 Riviére elaboro con más profundidad el concepto del espectro autista, en diferentes categorías y no una única.
  4. 4. Estudio de Kanner: El estudio se realizo con una muestra de 11 niños, que manifestaban conductas extrañas. Fue Kanner quien describió por 1ª vez el autismo, como un síndrome comporta-mental cuyos rasgos eran: -Alteraciones del lenguaje o de la comunicación. -Alteraciones de las relaciones sociales. -Alteraciones de los procesos cognitivos. Kanner ya había expresado la necesidad de elaborar un detallado informe acerca del entorno familiar y social en el que el niño vive.
  5. 5. Estudio de Rivière: Rivière señala seis factores principales de los que dependen la naturaleza y expresión concreta de las alteraciones de las personas con espectro autista; las dimensiones que siempre están alteradas son las sociales, la comunicación y lenguaje, la anticipación y la flexibilidad : 1. La asociación del nivel intelectual o cognitivo. 2. La gravedad del trastorno que presenta. 3. El sexo, el TA afecta más a los hombres que a las mujeres, pero en las mujeres se ve un mayor grado de alteración. 4. La edad, el momento evolutivo de la persona autista. 5. La adecuación y eficiencia de los tratamientos utilizados y de las experiencias de aprendizaje. 6. El compromiso y apoyo de la familia.
  6. 6. Etiología del Autismo: Todavía no existe una explicación clara del autismo. Algunos especialistas afirman que se trata de una forma muy precoz de esquizofrenia infantil, aunque la mayoría considera que estos dos trastornos son diferentes. Se cree que puede ser de origen metabólico o genético. Sí se han encontrado factores predisponentes como: • Fenilcetonuria (trastorno metabólico RN). • Encefalitis. • Meningitis. • Esclerosis Tuberosa.
  7. 7. Criterios Diagnósticos DMS- IV:  Inicio antes de los 30 meses.  Clara falta de respuesta ante los demás.  Déficits graves en el desarrollo del lenguaje.  Si hay lenguaje, sigue un patrón peculiar, como ecolalia inmediata o demorada, lenguaje metafórico o inversión de los pronombres.  Respuestas absurdas a diferentes aspectos del ambiente, resistencia al cambio, interés peculiar o vínculos con objetos animados e inanimados.  Ausencia de ideas delirantes, alucinaciones, perdida de la capacidad asociativa e incoherencia como la esquizofrenia.
  8. 8. Síntomas más comunes o evidentes:  Incapacidad para establecer relaciones con las personas.  Retraso o alteraciones en el uso del habla y lenguaje.  Insistencia obsesiva a mantener el ambiente sin cambios, actividades de juego repetitivas y estereotipadas, escasamente flexibles y poco imaginativas.  Marcada falta de reconocimiento de los demás.  Ausencia de búsqueda de consuelo en momentos de aflicción.  Ausencia de capacidad de imitación.  Movimientos corporales estereotipados, especialmente de manos y dedos.  Preocupación persistente hacia objetos.  Intensa aflicción por cambios insignificantes en el entorno.  Limitación marcada de intereses, con concentración en uno en particular.
  9. 9. Prevalencia : En Chile el autismo afecta aproximadamente a 10 por cada 10.000 nacidos, y es cuatro veces más frecuente en hombre que en mujeres. El 75 % además presentan deficiencia mental en diferentes grados y muchos de ellos presentan cuadros asociados como epilepsia, trastornos metabólicos, entre otros.
  10. 10. Tratamiento farmacológico y no farmacológico: El tratamiento se basa en técnicas especiales las que se asocian a psicofármacos. Este tratamiento es llevado a cabo por un equipo multidisciplinario como médicos, psicólogos, pedagogos y asistente sociales. Como Tratamiento farmacológico se utiliza el Haloperidol en dosis bajas, reduce el retraimiento, las estereotipias y la hiperactividad. También se Naltrexona. trabaja con antagonistas opiáceos, como la El litio puede ser beneficioso para controlar comportamientos agresivos o autolesivos.
  11. 11. Definición Síndrome de Asperger: El Síndrome de Asperger fue descrito por primera vez por el pediatra Austriaco Hans Asperger en 1944. Hoy esta reconocido por la OMS como un “Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD)de carácter Crónico y severo y que se caracteriza por desviaciones o anormalidades en las capacidades de relación y comportamiento social” Los niños con este diagnóstico, tienen severas y crónicas incapacidades en todo lo aquello relacionado con lo social, emocional y conductual del niño. Recién en el año 1994, el Síndrome de Asperger fue agregado al Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales. El 18 de Febrero, se celebra el día mundial del Asperger.
  12. 12. Etiología del Síndrome de Asperger: Existen varias teorías acerca del origen del Autismo; pero aún no se sabe a ciencia cierta cual podría ser su origen; algunas de estas teorías son:  Alteraciones Genéticas.  Anoxia durante el parto.  Patologías que apuntan anormalidades cerebrales.  Infecciones durante el embarazo. hacia la existencia de No hay una sola causa, sino que existen muchas; lo que sí está demostrado es que su origen no es sociológico y que la causa puede ser de origen Neurobiológico.
  13. 13. Criterios Diagnósticos DMS- IV:  Deficiencia cualitativa de interacción social.  deficiencia marcada en el uso de múltiples comportamientos no verbales tales como contacto visual, expresión facial, posturas del cuerpo y gestos para regular la interacción social.  incapacidad para desarrollar una buena relación con sus iguales.  falta de esfuerzo espontáneo para compartir placer, intereses o logros con otras personas (por ejemplo, por la falta de mostrar, traer o apuntar objetos de interés a otras personas).  Patrones restringidos, repetitivos y esteriotipados de comportamiento, intereses y actividades.  adherencia aparentemente inflexible a rutinas y rituales específicos y no funcionales.  No hay un atraso general clínicamente significativo en el desarrollo del lenguaje (por ejemplo, las palabras sueltas utilizadas a la edad de 2 años, las frases comunicativas usadas a la edad de 3 años).
  14. 14. Síntomas más comunes o evidentes:            Interés obsesivo del niño por un objeto o tema único. Formalidad en el vocabulario. Restricción significativa de los comportamientos no verbales, como la expresión facial y el contacto ocular. Marcada incapacidad para desarrollar relaciones con sus pares. Ausencia de reciprocidad social o emocional. Adhesión inflexible a rutinas específicas. Presentan minierismos motores como sacudir o girar las manos y los dedos. Tiene una preocupación anormal y persistente por partes de un objeto. Presentan retrasos en la esfera de la comunicación. Son muy sensibles a ruidos, aromas, sabores, luces, etc. Es detectado en la edad pre-escolar o escolar del niño.
  15. 15. Prevalencia : El Síndrome de Asperger es una patología que afecta aproximadamente a dos de cada 300 niños, y es mucho más común en varones que en mujeres; aunque se ha detectado que a los trastornos en las mujeres se presentan mucho más fuertes. Y es por lo menos, entre dos a tres veces más común que el autismo infantil.
  16. 16. Tratamiento farmacológico y no farmacológico:       o o o o o o El tratamiento debe ser individualizado y multimodal. Se sugiere un abordaje psicoeducativo; con foco en el paciente y también su familia. Centrado en mejorar las discapacidades, pero a su vez potenciar sus capacidades. Integrar aspectos educativos orientados al acompañamiento y asesoría de las familias y escuelas. En lo referente a lo farmacológico, no existe a la fecha fármacos específicos para el tratamientos de Asperger. Los fármacos más utilizados en estos pacientes son principalmente para tratar comorbilidades como: Ansiedad y depresión: Fluoxetina- Paroxetina- Sertralina- Benzodiazepinas. TDA e Hiperactividad: Metilfenidato – Atomoxetina. Trastorno obsesivos: Fluvoxamina. Inestabilidad Emocional: Carbamazepina- Litio- Gabapentina. Trastornos del sueño: Melatonina. Tics o Esterotipias; Clonidina- Pimozide- Risperidona.
  17. 17. Famosos con Síndrome Asperger:  Albert Einstein.  Wolfgang Amadeus Mozart.  Miguel Ángel.  Thomas Jefferson.  Lewis Carroll.  Tim Burton.  Dra. Temple Grandin  Isaac Newton.
  18. 18. Rol del Tens en Síndrome Autista y Asperger:  Brindar apoyo psicológico y contención, tanto al paciente como a la familia.  Educar a la familia sobre la enfermedad que padece su familiar, y lograr que entiendan la importancia de la adherencia al tratamiento.  Administrar medicamentos indicados, SIM; respetando los 5 correctos y los 4 yo.  Educar a la familia las conductas que se deben seguir con el paciente.  Cuidar la integridad del niño en caso de autoagresión.

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