ilustración

1. LA ILUSTRACIÓN (I)LA ILUSTRACIÓN (I)
Dra. Consolación Martínez GarcíaDra. Consolación Martínez García

3. Se denominaSe denomina IlustraciónIlustración oo Siglo de las lucesSiglo de las luces a laa la
corriente intelectual de pensamiento que dominócorriente intelectual de pensamiento que dominó EuropaEuropa yy
en especialen especial FranciaFrancia ee InglaterraInglaterra durante casi todo eldurante casi todo el siglosiglo
XVIIIXVIII..
DesdeDesde FranciaFrancia, se extendió por toda, se extendió por toda EuropaEuropa yy AméricaAmérica yy
renovó especialmente las ciencias, la filosofía, la política yrenovó especialmente las ciencias, la filosofía, la política y
la sociedad.la sociedad.
Apareció en contraposición alApareció en contraposición al AbsolutismoAbsolutismo y aly al AntiguoAntiguo
RégimenRégimen..
Sus orígenes se encuentran en el desarrollo científico ySus orígenes se encuentran en el desarrollo científico y
racionalista del siglo anterior y en las teorías racionalistas.racionalista del siglo anterior y en las teorías racionalistas.
Aflora la primacía de la razón humana, la felicidad, elAflora la primacía de la razón humana, la felicidad, el
progreso, el conocimiento científico y la igualdad,progreso, el conocimiento científico y la igualdad,
rechazando las supersticiones y el oscurantismo, propiosrechazando las supersticiones y el oscurantismo, propios
de la culturade la cultura pseudorreligiosapseudorreligiosa de la Edad Moderna y lade la Edad Moderna y la
Edad MediaEdad Media..

4. Características de la IlustraciónCaracterísticas de la Ilustración
EnEn definitvadefinitva son las siguientes:son las siguientes:
RacionalismoRacionalismo
Búsqueda de la felicidaBúsqueda de la felicidadd
Creencia en la bondad natural del hombreCreencia en la bondad natural del hombre
El OptimismoEl Optimismo
El LaicismoEl Laicismo

5. Grandes cambios:
Económicos: La revolución industrial
Políticos: La Revolución francesa
surge la democracia parlamentaria.
el poder absoluto del rey es sustituido por el poder
legitimado del pueblo, que ejerce el Estado
administrado por los representantes del pueblo,
elegidos libremente por éste.

6. Enciclopedismo
Cultura al alcance del pueblo
Educar a la sociedad
asegurar el fin del Antiguo Régimen
(el absolutismo y las dictaduras se
basan en la ignorancia del pueblo
para dominarlo).

7. EnciclopedistasEnciclopedistas
EntreEntre 17511751 yy 17651765 se publica ense publica en
FranciaFrancia la primerala primera
ENCICLOPEDIAENCICLOPEDIA, de, de DenisDenis
DiderotDiderot y Jean Ley Jean Le RondRond
D'AlembertD'Alembert, que pretendía recoger, que pretendía recoger
el pensamiento ilustrado.el pensamiento ilustrado.
En su redacción colaboraron otrosEn su redacción colaboraron otros
pensadores ilustrados comopensadores ilustrados como
MontesquieuMontesquieu,, RousseauRousseau yy
VoltaireVoltaire..
Diderot
D’Alambert

8. LA CIENCIALA CIENCIA

9. Experimentación para razonar sobre ella y
obtener conclusiones y datos útiles a la práctica
Entender, dominar y modificar la naturaleza
Descubrimientos:
Pararrayos
gas de alumbrado
máquina de vapor
torno de hilar
máquina de tejer...

10. MATEMÁTICAS Y MECÁNICAMATEMÁTICAS Y MECÁNICA
Método infinitesimal (NEWTON, LEIBNIZ

11. FÍSICA
Mecánica de fluidos
Bernoulli (1700-1782)
Experimentos sobre el calor
Joseph Black (1728-1799)
Máquina de vapor
James Watt (1736-1819)
Electricidad
Benjamín Franklin

12. LA QUÍMICA
Se desarrolla el estudio de los gases
(Química pneumática).
Se derrumba definitivamente la teoría
del flogisto.
Se constituye como disciplina
científica con Lavoisier, creador del
sistema conceptual de la química
moderna.

13. Estudio de los gasesEstudio de los gases
J. Black (1728-1799)
Fijación del gas carbónico
Formación de carbonatos
Henri Cavendish (1731-1810)
Aisló el Nitrógeno
Descubrió el Hidrógeno
Joseph Priestley ( 1733-1804)
Dio a conocer el Oxígeno

14. Carl Wilhelm Scheele
(1742-1786)
Aisló por primera vez el Oxígeno y
descubrió el método para
prepararlo.
Participó en el descubrimiento del
Arsénico, Bario, Cloro,
Molibdeno, tungsteno, etc
Obtuvo ácidos orgánicos como el
cítrico, láctico, oxálico, etc..
Aisló el azúcar de la leche
Descubrió la glicerina y la caseína
Demostró la presencia de fósforo
en las cenizas de huesos.

15. ANTOINE LAURENT
LAVOISIER (1743-1786)
Fue el creador del sistema conceptual de
la Química moderna
Creador de la moderna nomenclatura
química basada en los nombres de los
elementos Revisó la terminología
química
Postuló el uso sistemático de la balanza y
el empleo de la ecuación química (Q.
cuantitativa)
Enunció la ley de la conservación de la
materia
Escribió : Tratado elemental de
Química (El primer texto moderno de
Química)
Desterró la teoría del flogisto en 1783
cuando publicó su teoría sobre la
combustión

16. BOTÁNICA
CARLOS LINNEO (1707-1778)
También conocido como Carl von Linné o
Carolus Linnaeus, es llamado con
frecuencia el Padre de la Taxonomía.
Todavía se usa (aunque con muchos
cambios) su sistema para nombrar,
ordenar y clasificar los organismos vivos.
Sus ideas sobre la clasificación han
influenciado a generaciones de biólogos
Creó el actual sistema de clasificación
botánica binaria, eligiendo los órganos
reproductores como base de su
taxonomía vegetal.
En su obra Systema Naturae
(1735), clasificó unos 10.000
géneros
Sus obras las tradujo al español el
farmacéutico PALAU Y VERDERA.

17. CIENCIAS
MÉDICAS

18. HOMEOPATÍA
Forma de terapia reguladora por
medio de remedios que estimulan y
controlan loa tendencia del
organismo a curarse por sí mismo.
La Homeopatía se basa en tres
principios básicos:
Principio de similitud (similia
similibus curantur)
Principio de la dilución
infinitesimal. Dilución y
agitación dinamización
y potenciación
Individualización del
tratamiento

19. HOMEOPATÍA
Samuel Hahnemann (1755-1843) funda la
Homeopatía en los últimos años del siglo, como
disciplina que pretende ser científica.
llegó a la peculiar conclusión de que todo
medicamento produce en el organismo una
enfermedad, y si se quiere dominar cualquier
proceso morboso, la enfermedad producida por el
medicamento debe ser idéntica a la que se trata de
solventar.
preconizó el uso de sustancias puras, cuya actividad
farmacológica se conociese exactamente mediante
ensayos en personas y no en animales
Su objetivo era conocer el efecto exacto de cada
droga, pero utilizaba criterios subjetivos careciendo
de sentido crítico.
Utilizó el término Alopatía para designar el tipo de
medicina opuesto a la Homeopatía
Homeo/igual
Alo/distinto

20. Pintura alegórica de Alexander Egorovich Beideman (1857) mostrando el horror con
que la Homeopatía y Samuel Hahnemann contemplan a la medicina de la época .

21. HIGIENE Y MEDICINA SOCIAL
Las tendencias ilustradas y reformistas condujeron al
desarrollo de la medicina social, la enfermedad dejó de
ser un problema técnico, adquiriendo relevancia sus
connotaciones políticas y económicas, aparece el
concepto social de la enfermedad.
Este cambio de perspectiva es fomentado por los
gobiernos ilustrados como consecuencia de las nuevas
ideas, de la presión social y de los nuevos
planteamientos que sustituyen la obediencia por la
colaboración.
En Austria los emperadores reformistas María Teresa y
José II contaron con médicos como Gerard von
Swieten y Johann Peter Frank (1745-1821) para
realizar sus proyectos de reforma social de la medicina.

22. HIGIENE Y MEDICINA SOCIAL
JOHANN PETER FRANK (1745-1821)
Fundador de la Higiene como ciencia social.
Acuñó el lema “la miseria es la madre de la
enfermedad”
Elabora el concepto de enfermedad como
problema social.
Su obra sobre policía médica está
considerada como la más importante sobre
sanidad pública.
Para él, un país con una política médica
adecuada tendrá una salud mejor que otro
que cuente solo con médicos aunque sean
excelentes si carece de una planificación
sanitaria.

23. * La enfermedad no es un hecho individual y aislado Enfermedad dedimensión
colectiva
*La miseria es la causa delas enfermedades:
pobreza marginación,alcoholismo, enfermedad
desigualdad e injusticia enfermedad
*Los mejores médicos son ineficacessin una política de salud
*Programa de salud con recursos(ayuda a madressolteras, protección de
huérfanos, estudios de patologías asociadas a la industrialización) y mejora de
calidad de vida (menos horas de trabajo, denuncia de la explotaciónlaboral,
salubridad de casas y fábricas, canalización y eliminación de aguas residuales...)
disminución dela miseria , aumento del bienestar
disminución de la enfermedad

24. MEDICINA PREVENTIVA:
JENNER Y LA VACUNACION
La viruela que era una de las
enfermedades más temidas que comenzó
a ser vencida en la Ilustración gracias a la
vacuna del médico inglés Edward Jenner
(1794-1823).
Antes , ya se procedía en Oriente a la
inoculación preventiva de la viruela.
Como era una enfermedad temida y se
sabía que un ataque concedía inmunidad
de por vida, se buscaban las ocasiones de
contagio leve, a veces inoculando pus de
lesiones de enfermos no muy graves, pero
esto era peligroso y causó muchas
muertes.

25. La inmunización contra la viruela recibió un nuevo tratamiento por parte de
Jenner, que observó que las ordenadoras que habían sido afectadas por la
viruela vacuna no padecían la humana, y decidió aplicar sistemáticamente este
procedimiento que era fácil e inocuo, porque las lesiones humanas de la viruela
vacuna son pequeñas. En 1796 inoculó por primera vez a un niño sano con
linfa de viruela vacuna procedente de una mujer Así se realizó la hazaña más
importante de la medicina ilustrada: la creación de la profilaxis
antiinfecciosa moderna.
Aunque sus estudios en un principio fueron rechazados por la Royal Society,
no tardó en obtener éxito y popularidad, mereciendo la ayuda de los gobiernos.

26. Nuestro país
contribuyó al combate
de la viruela en el
mundo organizando la
expedición al mando
del médico alicantino
Francisco Javier de
Balmis (1753-1823).

27. En 1803 partía del puerto deEn 1803 partía del puerto de
La Coruña la expedición queLa Coruña la expedición que
llevó la vacuna de la viruela allevó la vacuna de la viruela a
América. Capitaneados por elAmérica. Capitaneados por el
médico Francisco Javiermédico Francisco Javier
BalmisBalmis, un grupo de 22 niños, un grupo de 22 niños
coruñeses transportaron encoruñeses transportaron en
su cuerpo la valiosa vacuna.su cuerpo la valiosa vacuna.
Se trataba de un largo viaje ySe trataba de un largo viaje y
esta era la única manera deesta era la única manera de
conservar el fluidoconservar el fluido vacunalvacunal enen
buenas condiciones.buenas condiciones.

28. La expedición recorrió Canarias, Puerto Rico,
Caracas, y de allí partió a Centroamérica y a los
Virreinatos meridionales para llegar después
también a Filipinas, Cantón y Macao.