SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 56
Descargar para leer sin conexión
Silza Maria Pasello Valente  silzavalente@uol.com.br  AVALIAÇÃO DESAFIO COTIDIANO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Marcos Masetto Espaço onde se constrói o conhecimento com a participação de todos e onde se buscam respostas para os problemas do meio onde vivemos AULA
EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS - ERA DAS INCERTEZAS - DESENVOLVIMENTO DA TECNOLOGIA - GLOBALIZAÇÃO ECONÔMICA E CULTURAL
EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS - DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO    E DA INFORMÁTICA - GENERALIZAÇÃO DAS FONTES DE INFORMAÇÃO    E DO ACESSO A ELAS - INTERNET
EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS A   Aprendizagem constitui-se em um processo contínuo e dinâmico em que se afirma, se constrói e se desconstrói. Se faz na incerteza, com flexibilidade, aceitando novas dúvidas, comportando a curiosidade, a criatividade que perturba, que levanta conflitos. Nesse cenário:
EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DESAFIOS ÀS INSTITUIÇÕES ESCOLARES
EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS: FORMAÇÃO DA CIDADANIA APRENDER A CONHECER APRENDER A CONVIVER APRENDER A FAZER APRENDER A SER
A cidadania não deve ser calcada em termos vagos, marcados ideologicamente, tais como desenvolver o espírito crítico, promover a autodeterminação dos povos ou incentivar a solidariedade internacional. EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
A cidadania deve voltar-se, ao contrário, de forma pragmática, para o nível local e associar-se diretamente à melhoria da qualidade de vida da cidade, do bairro ou até mesmo de uma instituição.   (Guiomar Namo de Mello) EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS FACE A ESTE PANORAMA QUAL O PAPEL DA  ESCOLA?
1º) compreender que o conhecimento se baseia na busca de relações, que ajudem a compreender o mundo em que vivemos, a partir de uma dimensão de complexidade EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Cabe à ela
2º) Utilizar estratégias que superem a compartimentação disciplinar, para abordar e investigar problemas. EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
[object Object],Síntese Análise Transformação I nvestigação Documentação Interpretação Crítica Ação EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Planejar tendo como alicerce os processos avaliativos
AVALIAÇÃO   REALIDADE MEDIDA JULGAMENTO
[object Object],[object Object],AVALIAÇÃO
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],AVALIAÇÃO
CONTEXTO MEGA ABRANGÊNCIA INTERNACIONAL AVALIAÇÃO As avaliações são desenvolvidas com o propósito de comparar o desempenho dos estudantes de diversos países Programa Internacional de Avaliação dos  Alunos – PISA Programa Mundial de Indicadores Educacionais  - WEI Laboratório Latino-Americano de Qualidade da Educação - LLECE
[object Object],[object Object],[object Object],AVALIAÇÃO LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CONTEXTO MESO ABRANGÊNCIA: INSTITUIÇÃO ESCOLAR AVALIAÇÃO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PROJETO  PEDAGÓGICO  Avaliação do espaço escolar  Avaliação  do(s) curso(s) avaliação das  Disciplinas Avaliação dos Professores Avaliação dos funcionários AVALIAÇÃO CONTEXTO MESO
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],AVALIAÇÃO CONTEXTO MICRO
ENSINO E AVALIAÇÃO: CAMINHOS CRUZADOS
Ensino x Avaliação Ensino ->  ênfase nos objetivos Avaliação  -> verificação do alcance dos objetivos Pedagogia Tecnicista Ensino  ->  ênfase nos métodos  Avaliação  -> a companhar, acolher.  Pedagogia Nova ou Renovada Ensino  ->  ênfase nos conteúdos Avaliação  ->  Vigiar e punir. Pedagogia Tradicional
Ensino x Avaliação Ensino  ->ê nfase no mundo do trabalho Avaliação  -> verificar o desenvolvimento de competências Pedagogia das Competências Ensino ->  ênfase no contexto Avaliação  -> Possibilitar a formação do  cidadão crítico/transformador Pedagogia Sócio-Cultural (Libertadora, Libertária, Histórico-crítica)
DIFERENTES SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS À AVALIAÇÃO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CONFLITOS SOBRE O SIGNIFICADO DA AVALIAÇÃO INSTITUIÇÃO ESTADO FAMÍLIA ALUNO PROFESSOR SOCIEDADE CONFLITO DE CULTURAS
DIMENSÕES DO PROCESSO AVALIATIVO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
AVALIAÇÃ0 JULGAMENTO RAZÃO SENSIBILIDADE ACOLHIMENTO
RAZÃO ,[object Object],DECISÕES: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],EFEITOS DE ORDEM E CONTRASTE ,[object Object],NOTA ELEMENTOS INTERVENIENTES
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],NOTA ELEMENTOS INTERVENIENTES ,[object Object],[object Object]
SENSIBILIDADE ,[object Object],[object Object],[object Object]
AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ,[object Object]
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS  DE AVALIAÇÃO
EXEMPLOS DE INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PROVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO
Tipos de Itens Objetivos ESPÉCIES Resposta curta  Resposta simples Completamento Falso - verdadeiro Associação Múltipla escolha  Resposta única Resposta múltipla Associação Afirmação incompleta Lacuna Interpretação Asser ção e razão
Testes de Múltipla Escolha ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Testes de Múltipla Escolha ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Testes de Múltipla Escolha
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Testes de Múltipla Escolha
Itens Discursivos ,[object Object],[object Object],[object Object],Pontos Positivos Pontos Negativos ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],Itens Discursivos Normas de Construção
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Itens Discursivos Normas de Correção
[object Object],[object Object],[object Object],Itens Discursivos Normas de Correção
CONVITE À REFLEXÃO
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Autor Desconhecido PLURAL DOS SENTIDOS
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ENTÃO SENTEI-ME À MESA E ESTUDEI A LIÇÃO. JÁ SEI O QUE É O VENTO: É DOR, É MEDO, É PÃO. É BELEZA E CANÇÃO. É A MORTE NO MAR. E POR TRÁS DISSO TUDO É UMA MASSA DE AR ...
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Formação de professor
Formação de professorFormação de professor
Formação de professor
 
Tendências Pedagógicas
Tendências PedagógicasTendências Pedagógicas
Tendências Pedagógicas
 
Planejamento pedagógico
Planejamento pedagógicoPlanejamento pedagógico
Planejamento pedagógico
 
Correntes Pedagógicas
Correntes PedagógicasCorrentes Pedagógicas
Correntes Pedagógicas
 
"Tendências pedagógicas"
"Tendências pedagógicas""Tendências pedagógicas"
"Tendências pedagógicas"
 
Organização e gestão da escola
Organização e gestão da escolaOrganização e gestão da escola
Organização e gestão da escola
 
Currículo escolar
Currículo escolarCurrículo escolar
Currículo escolar
 
O papel da didática na formação de professores
O papel da didática na formação de professoresO papel da didática na formação de professores
O papel da didática na formação de professores
 
Gestão escolar
Gestão escolarGestão escolar
Gestão escolar
 
Curriculo
CurriculoCurriculo
Curriculo
 
Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira
Tendências Pedagógicas da Educação BrasileiraTendências Pedagógicas da Educação Brasileira
Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira
 
Teorias do curriculo
Teorias do curriculoTeorias do curriculo
Teorias do curriculo
 
Avaliação
AvaliaçãoAvaliação
Avaliação
 
Avaliação
AvaliaçãoAvaliação
Avaliação
 
Concepções Pedagógicas resumo
Concepções Pedagógicas resumoConcepções Pedagógicas resumo
Concepções Pedagógicas resumo
 
Metodologias Ativas
Metodologias AtivasMetodologias Ativas
Metodologias Ativas
 
Formação docente
Formação docenteFormação docente
Formação docente
 
AULA 01 - POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO.ppt
AULA 01 - POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO.pptAULA 01 - POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO.ppt
AULA 01 - POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO.ppt
 
Slide de didática
Slide de didáticaSlide de didática
Slide de didática
 
1.processo de ensino e aprendizagem
1.processo de ensino e aprendizagem1.processo de ensino e aprendizagem
1.processo de ensino e aprendizagem
 

Destacado

Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática Pedagógica
Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática PedagógicaReflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática Pedagógica
Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática PedagógicaLuluroque
 
Apostila Práticas Pedagógicas I
Apostila Práticas Pedagógicas IApostila Práticas Pedagógicas I
Apostila Práticas Pedagógicas Ina educação
 
Práticas pedagógicas inovadoras novas tecnologias
Práticas pedagógicas inovadoras   novas tecnologiasPráticas pedagógicas inovadoras   novas tecnologias
Práticas pedagógicas inovadoras novas tecnologiasLuciana Viter
 
A Prática Pedagógica e a Construção do Conhecimento Científico!
A Prática Pedagógica e a Construção do Conhecimento Científico!A Prática Pedagógica e a Construção do Conhecimento Científico!
A Prática Pedagógica e a Construção do Conhecimento Científico!guest21256d9
 
PráTicas PedagóGicas Inovadoras E Centradas Na FormaçãO Humana
PráTicas PedagóGicas Inovadoras E Centradas Na FormaçãO HumanaPráTicas PedagóGicas Inovadoras E Centradas Na FormaçãO Humana
PráTicas PedagóGicas Inovadoras E Centradas Na FormaçãO Humanaelizetearantes
 
Slides pesquisa e pratica pedagogica
Slides pesquisa e pratica pedagogicaSlides pesquisa e pratica pedagogica
Slides pesquisa e pratica pedagogicaKarol Antunes
 
A Prática Pedagógica do Professor
A Prática Pedagógica do ProfessorA Prática Pedagógica do Professor
A Prática Pedagógica do Professorcefaprodematupa
 
Slide introduçao a pedagogia
Slide introduçao a pedagogiaSlide introduçao a pedagogia
Slide introduçao a pedagogiaCamilla Follador
 
Semana Pedagógica. 13 dicas valiosas
Semana Pedagógica. 13 dicas valiosasSemana Pedagógica. 13 dicas valiosas
Semana Pedagógica. 13 dicas valiosasSeduc MT
 
O que é ser professor hoje? Breve reflexão acerca da arte de ensinar
O que é ser professor hoje? Breve reflexão acerca da arte de ensinarO que é ser professor hoje? Breve reflexão acerca da arte de ensinar
O que é ser professor hoje? Breve reflexão acerca da arte de ensinarSeduc MT
 
Apostila teorias da aprendizagem para a prática pedagógica
Apostila  teorias da aprendizagem para a prática pedagógicaApostila  teorias da aprendizagem para a prática pedagógica
Apostila teorias da aprendizagem para a prática pedagógicaFátima Noronha
 
Aula invertida e tecnologias emergentes
Aula invertida e tecnologias emergentesAula invertida e tecnologias emergentes
Aula invertida e tecnologias emergentesJosé Moura Carvalho
 
A importância da pesquisa para a prática pedagógica dos professores que atuam...
A importância da pesquisa para a prática pedagógica dos professores que atuam...A importância da pesquisa para a prática pedagógica dos professores que atuam...
A importância da pesquisa para a prática pedagógica dos professores que atuam...MARCINHAOLIVEIRA
 
O professor e a semente da educação
O professor e a semente da educaçãoO professor e a semente da educação
O professor e a semente da educaçãoHELIO MARINHO
 

Destacado (20)

Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática Pedagógica
Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática PedagógicaReflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática Pedagógica
Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática Pedagógica
 
Apostila Práticas Pedagógicas I
Apostila Práticas Pedagógicas IApostila Práticas Pedagógicas I
Apostila Práticas Pedagógicas I
 
Práticas pedagógicas inovadoras novas tecnologias
Práticas pedagógicas inovadoras   novas tecnologiasPráticas pedagógicas inovadoras   novas tecnologias
Práticas pedagógicas inovadoras novas tecnologias
 
A Prática Pedagógica e a Construção do Conhecimento Científico!
A Prática Pedagógica e a Construção do Conhecimento Científico!A Prática Pedagógica e a Construção do Conhecimento Científico!
A Prática Pedagógica e a Construção do Conhecimento Científico!
 
PráTicas PedagóGicas Inovadoras E Centradas Na FormaçãO Humana
PráTicas PedagóGicas Inovadoras E Centradas Na FormaçãO HumanaPráTicas PedagóGicas Inovadoras E Centradas Na FormaçãO Humana
PráTicas PedagóGicas Inovadoras E Centradas Na FormaçãO Humana
 
Slides pesquisa e pratica pedagogica
Slides pesquisa e pratica pedagogicaSlides pesquisa e pratica pedagogica
Slides pesquisa e pratica pedagogica
 
Inovações Pedagógicas na Sala de Aula
Inovações Pedagógicas na Sala de AulaInovações Pedagógicas na Sala de Aula
Inovações Pedagógicas na Sala de Aula
 
O que é a sala de aula invertida
O que é a sala de aula invertidaO que é a sala de aula invertida
O que é a sala de aula invertida
 
Práticas pedagógicas inovadoras- Plano de Aula
Práticas pedagógicas inovadoras- Plano de AulaPráticas pedagógicas inovadoras- Plano de Aula
Práticas pedagógicas inovadoras- Plano de Aula
 
A Prática Pedagógica do Professor
A Prática Pedagógica do ProfessorA Prática Pedagógica do Professor
A Prática Pedagógica do Professor
 
Slide introduçao a pedagogia
Slide introduçao a pedagogiaSlide introduçao a pedagogia
Slide introduçao a pedagogia
 
Semana Pedagógica. 13 dicas valiosas
Semana Pedagógica. 13 dicas valiosasSemana Pedagógica. 13 dicas valiosas
Semana Pedagógica. 13 dicas valiosas
 
O que é ser professor hoje? Breve reflexão acerca da arte de ensinar
O que é ser professor hoje? Breve reflexão acerca da arte de ensinarO que é ser professor hoje? Breve reflexão acerca da arte de ensinar
O que é ser professor hoje? Breve reflexão acerca da arte de ensinar
 
A atuação do pedagogo em espaços não escolares
A atuação do pedagogo em espaços não escolaresA atuação do pedagogo em espaços não escolares
A atuação do pedagogo em espaços não escolares
 
Apostila teorias da aprendizagem para a prática pedagógica
Apostila  teorias da aprendizagem para a prática pedagógicaApostila  teorias da aprendizagem para a prática pedagógica
Apostila teorias da aprendizagem para a prática pedagógica
 
Aula invertida e tecnologias emergentes
Aula invertida e tecnologias emergentesAula invertida e tecnologias emergentes
Aula invertida e tecnologias emergentes
 
Teorias e praticas_pedagogicas
Teorias e praticas_pedagogicasTeorias e praticas_pedagogicas
Teorias e praticas_pedagogicas
 
Oficina 2
Oficina 2Oficina 2
Oficina 2
 
A importância da pesquisa para a prática pedagógica dos professores que atuam...
A importância da pesquisa para a prática pedagógica dos professores que atuam...A importância da pesquisa para a prática pedagógica dos professores que atuam...
A importância da pesquisa para a prática pedagógica dos professores que atuam...
 
O professor e a semente da educação
O professor e a semente da educaçãoO professor e a semente da educação
O professor e a semente da educação
 

Similar a DESAFIO COTIDIANO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Recomendacoes tecnicas
Recomendacoes tecnicasRecomendacoes tecnicas
Recomendacoes tecnicasPROIDDBahiana
 
Planejamento e Avaliação
Planejamento e AvaliaçãoPlanejamento e Avaliação
Planejamento e AvaliaçãoJOAO AURELIANO
 
Pps avaliação - técnicas e instrumentos de avaliação
Pps   avaliação - técnicas e instrumentos de avaliaçãoPps   avaliação - técnicas e instrumentos de avaliação
Pps avaliação - técnicas e instrumentos de avaliaçãoMaria Pedro Silva
 
Proposta de Avaliação de Bom Jardim MA - 2012
Proposta de Avaliação de Bom Jardim MA - 2012Proposta de Avaliação de Bom Jardim MA - 2012
Proposta de Avaliação de Bom Jardim MA - 2012Adilson P Motta Motta
 
Manual de elaboração de itens
Manual de elaboração de itensManual de elaboração de itens
Manual de elaboração de itensRitaMuniz9
 
Plano de ensino como elaborar
Plano de ensino como elaborarPlano de ensino como elaborar
Plano de ensino como elaborarafavaliacao
 
Aula 7. texto zanon e althaus (2008). instrumentos de avaliação na pratica pe...
Aula 7. texto zanon e althaus (2008). instrumentos de avaliação na pratica pe...Aula 7. texto zanon e althaus (2008). instrumentos de avaliação na pratica pe...
Aula 7. texto zanon e althaus (2008). instrumentos de avaliação na pratica pe...Karlla Costa
 
Estudo e reflexão sobre avaliação biologia 2013
Estudo e reflexão sobre avaliação   biologia 2013Estudo e reflexão sobre avaliação   biologia 2013
Estudo e reflexão sobre avaliação biologia 2013Fernanda Rezende Pedroza
 
Aprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoAprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoCristiane Lahdo
 
Aprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoAprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoCristiane Lahdo
 
Didática e Ensino Remoto: avaliação da aprendizagem
Didática e Ensino Remoto: avaliação da aprendizagemDidática e Ensino Remoto: avaliação da aprendizagem
Didática e Ensino Remoto: avaliação da aprendizagemLeonardo Severo
 
Processo de Avaliação da Aprendizagem
Processo de Avaliação da AprendizagemProcesso de Avaliação da Aprendizagem
Processo de Avaliação da AprendizagemAndrSoares140
 
Fesurv Enade 2008 1ª Parte
Fesurv Enade 2008 1ª ParteFesurv Enade 2008 1ª Parte
Fesurv Enade 2008 1ª Partevaldivina
 
Planejamento Educacao Física
Planejamento Educacao FísicaPlanejamento Educacao Física
Planejamento Educacao FísicaDanilo Pires
 
Planejamento educacao fisica
Planejamento educacao fisicaPlanejamento educacao fisica
Planejamento educacao fisicaDanilo Pires
 
Planejamento educacao fisica
Planejamento educacao fisicaPlanejamento educacao fisica
Planejamento educacao fisicaDanilo Pires
 
Aprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoAprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoCristiane Lahdo
 
I uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciências
I uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciênciasI uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciências
I uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciênciasGilvandenys Leite Sales
 

Similar a DESAFIO COTIDIANO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA (20)

Recomendacoes tecnicas
Recomendacoes tecnicasRecomendacoes tecnicas
Recomendacoes tecnicas
 
Planejamento e Avaliação
Planejamento e AvaliaçãoPlanejamento e Avaliação
Planejamento e Avaliação
 
Pps avaliação - técnicas e instrumentos de avaliação
Pps   avaliação - técnicas e instrumentos de avaliaçãoPps   avaliação - técnicas e instrumentos de avaliação
Pps avaliação - técnicas e instrumentos de avaliação
 
Proposta de Avaliação de Bom Jardim MA - 2012
Proposta de Avaliação de Bom Jardim MA - 2012Proposta de Avaliação de Bom Jardim MA - 2012
Proposta de Avaliação de Bom Jardim MA - 2012
 
Manual de elaboração de itens
Manual de elaboração de itensManual de elaboração de itens
Manual de elaboração de itens
 
AvaliaçãO
AvaliaçãOAvaliaçãO
AvaliaçãO
 
Plano de ensino como elaborar
Plano de ensino como elaborarPlano de ensino como elaborar
Plano de ensino como elaborar
 
Aula 7. texto zanon e althaus (2008). instrumentos de avaliação na pratica pe...
Aula 7. texto zanon e althaus (2008). instrumentos de avaliação na pratica pe...Aula 7. texto zanon e althaus (2008). instrumentos de avaliação na pratica pe...
Aula 7. texto zanon e althaus (2008). instrumentos de avaliação na pratica pe...
 
Estudo e reflexão sobre avaliação biologia 2013
Estudo e reflexão sobre avaliação   biologia 2013Estudo e reflexão sobre avaliação   biologia 2013
Estudo e reflexão sobre avaliação biologia 2013
 
Aprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoAprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliação
 
Aprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoAprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliação
 
ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS - CICLO II - 2016
ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS - CICLO II - 2016ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS - CICLO II - 2016
ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS - CICLO II - 2016
 
Didática e Ensino Remoto: avaliação da aprendizagem
Didática e Ensino Remoto: avaliação da aprendizagemDidática e Ensino Remoto: avaliação da aprendizagem
Didática e Ensino Remoto: avaliação da aprendizagem
 
Processo de Avaliação da Aprendizagem
Processo de Avaliação da AprendizagemProcesso de Avaliação da Aprendizagem
Processo de Avaliação da Aprendizagem
 
Fesurv Enade 2008 1ª Parte
Fesurv Enade 2008 1ª ParteFesurv Enade 2008 1ª Parte
Fesurv Enade 2008 1ª Parte
 
Planejamento Educacao Física
Planejamento Educacao FísicaPlanejamento Educacao Física
Planejamento Educacao Física
 
Planejamento educacao fisica
Planejamento educacao fisicaPlanejamento educacao fisica
Planejamento educacao fisica
 
Planejamento educacao fisica
Planejamento educacao fisicaPlanejamento educacao fisica
Planejamento educacao fisica
 
Aprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliaçãoAprendizagem, autoria e avaliação
Aprendizagem, autoria e avaliação
 
I uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciências
I uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciênciasI uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciências
I uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciências
 

Último

SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123JaineCarolaineLima
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalidicacia
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino FilosofiaLucliaResende1
 
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...Colaborar Educacional
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiMary Alvarenga
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)profesfrancleite
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXHisrelBlog
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxPatriciaFarias81
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -Mary Alvarenga
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaTeresaCosta92
 
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaFORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaBenigno Andrade Vieira
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Colaborar Educacional
 
Poder do convencimento,........... .
Poder do convencimento,...........         .Poder do convencimento,...........         .
Poder do convencimento,........... .WAGNERJESUSDACUNHA
 
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxApresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxtaloAugusto8
 

Último (20)

SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
 
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
 
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdfAbordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
 
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
 
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaFORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
 
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
 
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
 
Poder do convencimento,........... .
Poder do convencimento,...........         .Poder do convencimento,...........         .
Poder do convencimento,........... .
 
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxApresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
 

DESAFIO COTIDIANO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

  • 1. Silza Maria Pasello Valente silzavalente@uol.com.br AVALIAÇÃO DESAFIO COTIDIANO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
  • 2. Marcos Masetto Espaço onde se constrói o conhecimento com a participação de todos e onde se buscam respostas para os problemas do meio onde vivemos AULA
  • 4. EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS - ERA DAS INCERTEZAS - DESENVOLVIMENTO DA TECNOLOGIA - GLOBALIZAÇÃO ECONÔMICA E CULTURAL
  • 5. EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS - DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO E DA INFORMÁTICA - GENERALIZAÇÃO DAS FONTES DE INFORMAÇÃO E DO ACESSO A ELAS - INTERNET
  • 6. EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS A Aprendizagem constitui-se em um processo contínuo e dinâmico em que se afirma, se constrói e se desconstrói. Se faz na incerteza, com flexibilidade, aceitando novas dúvidas, comportando a curiosidade, a criatividade que perturba, que levanta conflitos. Nesse cenário:
  • 7. EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DESAFIOS ÀS INSTITUIÇÕES ESCOLARES
  • 8. EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS: FORMAÇÃO DA CIDADANIA APRENDER A CONHECER APRENDER A CONVIVER APRENDER A FAZER APRENDER A SER
  • 9. A cidadania não deve ser calcada em termos vagos, marcados ideologicamente, tais como desenvolver o espírito crítico, promover a autodeterminação dos povos ou incentivar a solidariedade internacional. EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
  • 10. A cidadania deve voltar-se, ao contrário, de forma pragmática, para o nível local e associar-se diretamente à melhoria da qualidade de vida da cidade, do bairro ou até mesmo de uma instituição. (Guiomar Namo de Mello) EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
  • 11. EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS FACE A ESTE PANORAMA QUAL O PAPEL DA ESCOLA?
  • 12. 1º) compreender que o conhecimento se baseia na busca de relações, que ajudem a compreender o mundo em que vivemos, a partir de uma dimensão de complexidade EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Cabe à ela
  • 13. 2º) Utilizar estratégias que superem a compartimentação disciplinar, para abordar e investigar problemas. EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
  • 14.
  • 15. EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Planejar tendo como alicerce os processos avaliativos
  • 16. AVALIAÇÃO REALIDADE MEDIDA JULGAMENTO
  • 17.
  • 18.
  • 19. CONTEXTO MEGA ABRANGÊNCIA INTERNACIONAL AVALIAÇÃO As avaliações são desenvolvidas com o propósito de comparar o desempenho dos estudantes de diversos países Programa Internacional de Avaliação dos Alunos – PISA Programa Mundial de Indicadores Educacionais - WEI Laboratório Latino-Americano de Qualidade da Educação - LLECE
  • 20.
  • 21.
  • 22. PROJETO PEDAGÓGICO Avaliação do espaço escolar Avaliação do(s) curso(s) avaliação das Disciplinas Avaliação dos Professores Avaliação dos funcionários AVALIAÇÃO CONTEXTO MESO
  • 23.
  • 24. ENSINO E AVALIAÇÃO: CAMINHOS CRUZADOS
  • 25. Ensino x Avaliação Ensino -> ênfase nos objetivos Avaliação -> verificação do alcance dos objetivos Pedagogia Tecnicista Ensino -> ênfase nos métodos Avaliação -> a companhar, acolher. Pedagogia Nova ou Renovada Ensino -> ênfase nos conteúdos Avaliação -> Vigiar e punir. Pedagogia Tradicional
  • 26. Ensino x Avaliação Ensino ->ê nfase no mundo do trabalho Avaliação -> verificar o desenvolvimento de competências Pedagogia das Competências Ensino -> ênfase no contexto Avaliação -> Possibilitar a formação do cidadão crítico/transformador Pedagogia Sócio-Cultural (Libertadora, Libertária, Histórico-crítica)
  • 27.
  • 28. CONFLITOS SOBRE O SIGNIFICADO DA AVALIAÇÃO INSTITUIÇÃO ESTADO FAMÍLIA ALUNO PROFESSOR SOCIEDADE CONFLITO DE CULTURAS
  • 29.
  • 30. AVALIAÇÃ0 JULGAMENTO RAZÃO SENSIBILIDADE ACOLHIMENTO
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
  • 39.
  • 40.
  • 41. Tipos de Itens Objetivos ESPÉCIES Resposta curta Resposta simples Completamento Falso - verdadeiro Associação Múltipla escolha Resposta única Resposta múltipla Associação Afirmação incompleta Lacuna Interpretação Asser ção e razão
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55. ENTÃO SENTEI-ME À MESA E ESTUDEI A LIÇÃO. JÁ SEI O QUE É O VENTO: É DOR, É MEDO, É PÃO. É BELEZA E CANÇÃO. É A MORTE NO MAR. E POR TRÁS DISSO TUDO É UMA MASSA DE AR ...
  • 56.