TEORIAS DEL APRENDIZAJE
   1. Que es el aprendizaje?   2. Cuáles son los tipos de aprendizaje?   3. Cuáles son las teorías del aprendizaje y   ...
   8. Qué son las inteligencias múltiples?   9. Que es un mapa conceptual?   10. Que es un mapa mental?   11. Que es u...
 RESPUESTAS
   2. Cuáles son los tipos de aprendizaje?   Aprendizaje receptivo: en este tipo de    aprendizaje el sujeto sólo necesi...
   Aprendizaje significativo: es el    aprendizaje en el cual el sujeto    relaciona sus conocimientos    previos con los...
   Teorías conductistas:   Condicionamiento clásico. Desde la    perspectiva de I. Pávlov, a principios    del siglo XX,...
  Teorías cognitivas:   Aprendizaje por    descubrimiento. La perspectiva    del aprendizaje por    descubrimiento, desa...
   Teoría del procesamiento de la             información:   Teoría del procesamiento de la    información. La teoría de...
     es una ciencia natural que    se arroga todo el campo    de las adaptaciones    humanas. Para B. F.    Skinner se tr...
   El constructivismo es una    corriente de la que se basa en    la teoría del conocimiento    constructivista. Von Glas...
   El aprendizaje significativo es,    según el teórico    norteamericano David Ausubel, el    tipo de aprendizaje en que...
   La inteligencia es la    capacidad de relacionar    conocimientos que poseemos    para resolver una    determinada sit...
   La teoría de las    inteligencias múltiples es    un modelo propuesto en    su libro de 1983    por Howard Gardner en ...
9. Que es un mapa conceptual?Es una técnica usada para la representación gráficadel conocimiento. Un mapa conceptual es un...
    Los mapas mentales     son un método muy     eficaz para extraer y           memorizar    información. Son una       ...
   El diagrama de flujo o diagrama de    actividades es la representación    gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza ...
BIBLIOGRAFIA
Fecha de nacimiento: 26 deseptiembre de 849,RiazánFecha de la muerte: 27 defebrero de 1936, SanPetersburgoEducación: Unive...
Burrhus Frederic Skinner fueun psicólogo, filósofo social yautor         norteamericano.Condujo un trabajo pioneroen psico...
•Jerome Bruner:                  Fecha de nacimiento: 1 de octubre                  de 1915 (edad 97), Nueva York         ...
•David Ausubel      David Paul Ausubel,                     psicólogo y pedagogo                     Estadounidense, una ...
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  1. 1. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
  2. 2.  1. Que es el aprendizaje? 2. Cuáles son los tipos de aprendizaje? 3. Cuáles son las teorías del aprendizaje y como se clasifican? 4. Que es el conductismo? 5. Que es el constructivismo? 6. Que es el aprendizaje significativo? 7. Que es la inteligencia?
  3. 3.  8. Qué son las inteligencias múltiples? 9. Que es un mapa conceptual? 10. Que es un mapa mental? 11. Que es un diagrama de flujo? 12. Haga una breve biografía de los siguientes psico-pedagogos: ◦ Ivan Pavlov ◦ Frederic Skinner ◦ Jerome Bruner ◦ David Ausubel ◦ Joseph Novak ◦ Robert Gagné ◦ Jean Piaget ◦ Lev Vigotsky ◦ George Siemens
  4. 4.  RESPUESTAS
  5. 5.  2. Cuáles son los tipos de aprendizaje? Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados.
  6. 6.  Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas. Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo. Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.
  7. 7.  Teorías conductistas: Condicionamiento clásico. Desde la perspectiva de I. Pávlov, a principios del siglo XX, propuso un tipo de aprendizaje en el cual un estímulo genera una respuesta después de que se asocia con un estímulo que provoca de forma natural esa respuesta. Conductismo. Desde la perspectiva conductista, formulada por B.F. Skinner (Condicionamiento operante) hacia mediados del siglo XX y que arranca de los estudios psicológicos de Pavlov sobre Condicionamiento clásico y de los trabajos.
  8. 8.  Teorías cognitivas: Aprendizaje por descubrimiento. La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad. Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz
  9. 9.  Teoría del procesamiento de la información: Teoría del procesamiento de la información. La teoría del procesamiento de la información, influida por los estudios cibernéticos de los años cincuenta y sesenta, presenta una explicación sobre los procesos internos que se producen durante el aprendizaje. Conectivismo. Pertenece a la era digital, ha sido desarrollada por George Siemens que se ha basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
  10. 10.  es una ciencia natural que se arroga todo el campo de las adaptaciones humanas. Para B. F. Skinner se trata de una filosofía de la cienciade la conducta, que define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio. Sin embargo, este objeto es entendido de diversos modos, según el enfoque conductista del cual sea parte.
  11. 11.  El constructivismo es una corriente de la que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Von Glaserfeld fue el creador del contructivismo. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
  12. 12.  El aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
  13. 13.  La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema.
  14. 14.  La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en su libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.
  15. 15. 9. Que es un mapa conceptual?Es una técnica usada para la representación gráficadel conocimiento. Un mapa conceptual es una redde conceptos. En la red, los nodos representan losconceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.
  16. 16.  Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
  17. 17.  El diagrama de flujo o diagrama de actividades es la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como programación, economía, procesos industriales y psicología cognitiva.
  18. 18. BIBLIOGRAFIA
  19. 19. Fecha de nacimiento: 26 deseptiembre de 849,RiazánFecha de la muerte: 27 defebrero de 1936, SanPetersburgoEducación: Universidad Estatalde San PetersburgoCónyuge: Seraphima VasilievnaKarchevskaya (m. 1881)Premios: Premio Nobel deFisiología o Medicina
  20. 20. Burrhus Frederic Skinner fueun psicólogo, filósofo social yautor norteamericano.Condujo un trabajo pioneroen psicología experimentalFecha de nacimiento: 20 demarzo de1904, Susquehanna DepotFecha de la muerte: 18 deagosto de 1990, CambridgeCónyuge: Yvonne Blue (m.1936–1990)Educación: Universidad deHarvard
  21. 21. •Jerome Bruner: Fecha de nacimiento: 1 de octubre de 1915 (edad 97), Nueva York Educación: Universidad de Harvard, Universidad d.e Duke
  22. 22. •David Ausubel  David Paul Ausubel, psicólogo y pedagogo Estadounidense, una de las personalidades más importantes del constructivismo  Fecha de nacimiento: 25 de octubre de 1918,Brooklyn  Fecha de la muerte: 9 de julio de 2008  Educación: Universidad de Middlesex, Universidad de Columbia, Universidad de Pensilvania

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