Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula con TIC para estudiantes de transición que se enfoca en la lectura de imágenes a través de cuentos. El proyecto durará 3 horas e incluirá 3 actividades: mostrar imágenes de Caperucita Roja, ver un video del cuento, y hacer dibujos basados en las imágenes. El objetivo es fortalecer las habilidades lectoras de los estudiantes utilizando imágenes y herramientas digitales.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: TRANSICIÓN.
Participantes:
ESTUDIANTES, DOCENTES.
Duración: 3 HORAS.
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
El presente proyecto de aula es de gran importancia en los estudiantes del grado
Transición, debido a que el tema que abarca “lectura de imágenes” es de gran relevancia
en el proceso aprendizaje de estos niños en la edad escolar en la cual se encuentran;
además utilizando como herramientas las TIC nos es de gran ayuda en este proceso
lector, debido a las diferentes opciones que nos brinda para afianzar más estos
conocimientos.
Pregunta de investigación
¿CÓMO INFLUYEN LAS IMÁGENES EN EL PROCESO LECTOR EN LOS
ESTUDIANTES DE GRADO TRANSICIÓN, UTILIZANDO COMO HERRAMIENTAS LAS
TIC?
Exploración previa
¿POR QUÈ ES IMPORTANTE LEER?
¿POR QUÈ SON IMPORTANTES LAS IMÀGENES EN EL PROCESO
LECTOR?
¿CÒMO LAS IMÀGENES NOS ENSEÑAN A LEER?
Objetivos del proyecto
-Afianzar el proceso lector en los estudiantes del grado Transición mediante la lectura de
imágenes, a través de cuentos.
- Leer, interpretar cuentos a través de imágenes.
- Realizar dibujos teniendo en cuenta las imágenes vistas.
Competencias
Indicar de acuerdo con los estándares definidos por el MEN para cada área básica
las competencias que se promoverán para las áreas integradas en el proyecto.

2. Temática a estudiar
LECTURA DE IMÁGENES.
Referentes conceptuales:
De acuerdo a las búsquedas que realice en la web, mencione los referentes
conceptuales que fundamental su propuesta.
Entre la información a incluir esta: antecedentes de trabajos referentes al tema,
referentes teóricos (autores) que tratan sobre el tema.
Para la cita de los autores tenga en cuenta las normas APA o ICONTEC.
Recursos didácticos
CUENTO, HOJAS DE BLOK, LAPIZ, COLORES, VIDEO.
Recursosdigitales
Indique los recursos digitales a utilizar y la forma como serán empleados en el proyecto.
Ejemplo:
Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam.
Online: páginas web, Youtube, Blog educativo, picasa, slideshare.
Metodología
Describa la metodología que seguirá para el desarrollo del proyecto. Puede describirse
de forma general o anunciar los diferentes momentos que se tendrán en cuenta en el
proyecto.
Actividades propuestas
Actividad 1: MOSTRAR IMÁGENES DEL CUENTO “CAPERUCITA ROJA”:
En primera instancia se le mostrarán a los estudiantes las imágenes del cuento
escogido para la clase “Caperucita Roja”, se hará lentamente para que los
estudiantes observen bien las imágenes y se involucren en la actividad.
Actividad 2: OBSERVACIÓN DEL VIDEO CUENTO “CAPERUCITA ROJA”:
Después de haber observado las imágenes, se les mostrará el video para que
afiancen la interpretación del cuento “Caperucita Roja”.

3. Actividad 3: REALIZAR DIBUJOS DEL CUENTO: Después de haber visto el
video los estudiantes realizaran un dibujo del cuento de acuerdo a las imágenes
vistas.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
LEER EN VOZ ALTA EL DOCENTES- LIBRO DEL ½ HORA.
CUENTO “CAPERUCITA ESTUDIANTES CUENTO
ROJA” “CAPERUCITA
ROJA”
Actividad 2:
OBSERVACIÓN DEL DOCENTE. VIDEO BEEAN. 1 HORA.
VIDEO CUENTO
“CAPERUCITA ROJA”
Actividad 3:
REALIZAR DIBUJOS DEL DOCENTE- HOJAS DE 1 HORA.
CUENTO. ESTUDIANTES BLOK, LÁPIZ,
COLORES.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Describa las estrategias, tipos y criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para la
evaluación tanto de los aprendizajes como del proceso mismo que se tendrán en cuenta
en el proyecto.
Evidencias d aprendizaje:
Mencione los productos y evidencias de aprendizaje que se darán al finalizar el proyecto
Instrumentos de evaluación

4. Indique los instrumentos que se emplearán para la evaluación en las diferentes
actividades de aprendizaje.
Ejemplo: listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, rubricas, etc.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.