El documento presenta una planificación de 4 clases para un curso de segundo básico con el objetivo de observar, registrar e identificar variadas plantas de Chile. La primera clase introduce el tema y conceptos básicos. La segunda consiste en una salida a terreno para observar plantas autóctonas. La tercera clase involucra una actividad de clasificación de plantas. La cuarta clase es la creación de un herbario nativo en grupos. Cada clase describe las actividades de los estudiantes y profesor, y los recursos requer

1. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS
NOMBRE DE LAS DOCENTES: Catalina Espinosa – Carol Rodríguez 2012
La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de
aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se
centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de
manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea es que plantee
información útil para considerarla en la planificación educativa.
Características de la Institución y del Aula
Colegio Pirámide de San Felipe: colegio particular subvencionado, laico, mixto. Cada curso cuenta con su sala, las que poseen una capacidad para 38
alumnos, con una buena luminosidad, aunque en la época de verano son muy calurosas, los pupitres son para dos estudiantes.
Características de los estudiantes y del Grupo curso relevantes: El curso segundo básico consta de 32 alumnos, de los cuales el 50%del curso esta en
la clasificación de avanzado y el 35% en el nivel intermedio y el 15%en el nivel inicial.
Análisis de la información recogida para una educación contextualizada: El colegio está situado cerca de zonas rurales por lo tanto las salidas a terreno
son actividades accesibles de realizar, el grupo curso se encuentra contextualizado en un nivel socioeconómico medio, por lo tanto tiene acceso a
información, además se cuenta con el apoyo por parte de los apoderados en el trabajo escolar.
A los alumnos les motiva mucho el trabajo en grupo, las salidas a terreno y las actividades de creación.

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Diseñe una planificación de 4 clases para este curso, en base al siguiente formato.
Declare el Objetivo de Aprendizaje asignado (OA): observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro país, incluyendo vegetales autóctonos
y cultivos principales a nivel nacional y regional.
Eje de Ciencia(s): Ciencias de la vida Sub Eje: Medio ambiente
Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General: Observar, registrar e
identificar variadas plantas de nuestro país, Inicio: Los alumnos responden preguntas inducidas Inicio: Computador.
incluyendo vegetales autóctonos y cultivos por la docente, participan de manera activa en la Docente da a conocer el objetivo de la Data Show.
principales a nivel nacional y regional. construcción de los conocimientos previos. clase y luego activa los conocimientos Ppt.
previos de los estudiantes con preguntas Cuadernos.
Desarrollo: Los alumnos observan Ppt y copian cómo ¿Por qué las plantas son Lápices.
paulatinamente conceptos en sus cuadernos, importantes para nuestra vida? Goma.
responden preguntas en forma escrita y grafican ¿Qué significa que una planta sea
imágenes en sus cuadernos. autóctona? ¿Que es un cultivo? ¿Qué
cultivos tenemos en nuestra zona?.etc.
Objetivo Especifico: identificar
Plantas autóctonas y cultivos de Cierre: Los alumnos responden preguntas y realizan Desarrollo: La docente muestra un Ppt a
Nuestra zona y país. en forma oral una síntesis de lo aprendido en clases. sus alumnos, con definiciones e
imágenes de plantas autóctonas y tipos
de cultivos de la región y del país.
Anota conceptos en la pizarra y realiza
actividades de ejercitación para lo visto
en clases.
Habilidad del pensamiento científico y Cierre: Realiza preguntas a sus alumnos,
procesos de investigación científica cómo, ¿Qué aprendimos hoy en clases?
Mencione ejemplos de plantas
Observar y registrar. autóctonas, Qué es un cultivo? ¿De que
le sirven a los seres humanos los
cultivos? Etc. Luego concluye con los
alumnos lo visto en clases

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Objetivos de la clase Nº2 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General: Observar, registrar e
identificar variadas plantas de nuestro país, Inicio: Los alumnos comentan, preguntan y dan Inicio: El profesor (a), escribe el objetivo Transporte.
incluyendo vegetales autóctonos y cultivos ejemplos acerca las plantas autóctonas de la zona de la clase y luego explora de manera Medio ambiente
principales a nivel nacional y regional. dónde viven oral los conocimientos previos de sus (cerro)
estudiantes, realizando preguntas
Desarrollo: Los estudiantes realizan caminata por las dirigidas, tales cómo: ¿Qué significa que Hojas blancas.
faldeos del cerro La Cruz una planta sea nativa o autóctona?
En Rinconada de Silva, donde encuentran gran ¿Sabes el nombre de alguna planta Lápices.
cantidad de vegetación autóctona de nuestra zona, nativa de nuestra zona? ¿Cuál?
tocando y observando cada una de ellas. Goma
Grafican en una hoja blanca las plantas que más Desarrollo: Explica la actividad a realizar
llamaron su atención. (caminata de exploración), entregando
Objetivo Especifico: Observar y las instrucciones.
Graficar las Plantas de nuestra zona. Cierre:(al llegar a la sala de clases) Los alumnos En el desarrollo de la caminata el
comentan la actividad, manifestando que les pareció profesor aclara dudas acerca de los
la actividad y en forma aleatoria pasan frente al nombres de las plantas que allí se
curso a mostrar su dibujo, señalando el nombre de encuentran y cuáles son autóctonas de la
la planta dibujada. zona. Además incentiva a los alumnos a
observar la diversidad que allí se
encuentra y comparar las características
de las plantas.
Entrega a cada alumno una hoja donde
ellos dibujarán las plantas que más le
Habilidad del pensamiento científico y gustaron.
procesos de investigación científica
Cierre: El profesor realiza preguntas
Observar, registran y comunicar dirigidas a sus alumnos, tales cómo
¿Qué plantas encontramos en el cerro?
¿Cuáles de ellas son autóctonas? ¿Les
gusto la actividad? ¿Por qué?
Llama en forma aleatoria a sus alumnos
a exponer sus dibujos y mencionar el
nombre de la planta dibujada, además de
explicar si es o no autóctona.

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Objetivos de la clase Nº3 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General: Observar, registrar e
identificar variadas plantas de nuestro país, Inicio: Los alumnos responden preguntas dirigidas Inicio:
incluyendo vegetales autóctonos y cultivos por el docente y participan en la actividad de El profesor presenta el objetivo de la
principales a nivel nacional y regional. clasificación de las plantas. clase, luego activa los conocimientos
previos de los alumnos, acerca de las
Desarrollo: Los alumnos en forma aleatoria pasan a plantas de nuestro país a través de
la pizarra y toman una de las imágenes de plantas preguntas cómo ¿mencione ejemplos de
autóctonas o introducidas y la colocan sobre la plantas de nuestro país? ¿Cuál es la
cartulina en el casillero que corresponda. diferencia entre planta autóctona e
Registran la información en sus cuadernos, introducida?.
desarrollan en pares guía de trabajo. Coloca en la pizarra una cartulina, dónde
los alumnos tendrán que clasificar las
Objetivo Específico: Clasificar tipos plantas en autóctonas e introducidas.
de plantas en autóctonas e Cierre: En forma aleatoria y oral los alumnos van
Introducidas revisando la guía de trabajo y realizan la corrección Desarrollo: Explica la actividad a los
de ella en caso de presentar errores. alumnos y ellos en forma aleatoria pasan
Síntesis de lo aprendido a la pizarra a clasificar las plantas.
Entrega instrucciones para formar duplas
de trabajo y desarrollar guía de trabajo.
Cierre: La profesora realiza la corrección
de la guía en conjunto con los alumnos.
Luego realiza síntesis de lo enseñado
Habilidad del pensamiento científico y
procesos de investigación científica
Comunicar, comparar sus ideas con otros.

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Objetivos de la clase Nº4 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General: Observar, registrar e
identificar variadas plantas de nuestro país, Inicio: Los alumnos entregan ejemplos de forma oral Inicio: -Cartulina
incluyendo vegetales autóctonos y cultivos acerca de las plantas nativas. Escuchan las El profesor presenta el objetivo de la -Imágenes de
principales a nivel nacional y regional. instrucciones de la docente y forman los grupos de clase, luego activa conocimientos -plantas
trabajo. previos acerca de las plantas nativas. autóctonas
Entrega las instrucciones para la -Tijeras
Desarrollo: Los alumnos en forma grupal crean un realización del trabajo “Herbario nativo” y -Pegamento
herbario nativo, graficando, registrando y ordenando la formación de los grupos de trabajo. -Plumón
las plantas autóctonas de nuestra región y país. -Lápices.
Además de describir su uso medicinal a través de Desarrollo: Monitorea y guía el trabajo de
libros. sus alumnos, entregando sugerencias y
aclarando dudas.
Objetivo Especifico: Cierre: Realizan una exposición al grupo curso, en
Crear herbario nativo forma aleatoria, sobre su herbario nativo,
explicándolo, y comentando su experiencia acerca Cierre: Realiza preguntas guiadas a los
del trabajo grupal. grupos que exponen sus trabajos.
Realiza síntesis de lo aprendido Realiza un cierre acerca de lo visto en
esta unidad con preguntas guiadas cómo
¿Menciona plantas autóctonas de tu
región y país?
Menciona cultivos de tu región y país?
¿Cuáles son los beneficios que nos
Habilidad del pensamiento científico y proporcionan las plantas? Etc.
procesos de investigación científica Se fija prueba de la unidad. Luego el
profesor junto a sus alumnos realizan
Indagar, clasificar, registrar y comunicar. síntesis de lo aprendido.

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